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1、?做灯笼?教学设计教学目标：1、认识“良、受、赞等14个生字。会写“良、使等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容 ,懂得固结合作的好处。重难点：1、认读14个生字。会书写7个生字。2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要 ,懂得要和别人合作 ,愿意学习与别人合作。教学准备：生字卡片教学过程：一、导入1、今天我们一起来学28课?做灯笼? ,齐读课题 ,读好灯笼的轻声音节。生字“灯可以用想象法记忆。2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书：谁做?为什么做?怎么做?结果?)二、学习课文1、第一次读课文：带着问题自由读 ,标出自
2、然段 ,圈划不懂的词。2、出示课件读词 ,你还有哪个词不懂 ?3、第二次读课文：新字新词学会了 ,下面请四人小组合作再读读课文：讨论解决一下黑板上的几个问题。4、汇报：、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书：王京 李良)生字“良可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼?、你能介绍一下王京和李良的情况吗?(板书：小画家手很巧)生字“巧可以用谜语法记忆。、齐读1至3自然段。5、出示课件：你们看 ,这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样 ,谁来夸夸他俩?6、转眼新年就快到了 ,他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。7、后来他们是怎么做的?(板书：
3、加色彩 扎灯笼)过渡：由于他们都各展所长 ,所以做出的灯笼怎样?读第6自然段。王京还在灯笼上写了一句话 ,是什么话?大家齐声答。(板书：合作真快乐)8、小结：我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处 ,真诚地与他人合作 ,就能收到比自己独立努力更好的效果。 。如果你是他们的同学 ,你会说些什么呢?三、活动中体验合作的好处：1、合作读文 ,同桌互相纠错。2、合作钩词 ,速度真快。四、总结：我们生活在社会中 ,只有学会与别人合作 ,愿意与别人合作 ,才能站得更高 ,进步更快!五、齐读全文。1、学了这篇课文 ,你明白了一个什么道理呢?2、过渡：其实和别人合作是一件快乐的事情 ,你平时有和同学合作吗?和大伙说说吧!六、作业1、有感情地朗读课文 ,思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐这几个字?2、思考：剩下的生字可以有什么好方法记住它?板书设计：28、做灯笼王京(小画家)做灯笼(合作真快乐)李良(手很巧) /
