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小壁虎借尾巴二第二课时 一、导入(读说结合,再次感知读文) 回忆:小壁虎向谁借尾巴了为什么没借到先指名概括的说说,再选择自己喜欢的段落读一读。 二、读文（感悟读文利于培养学生理解和感受能力） 1、学习6、7自然段，自读讨论： 小壁虎借不到尾巴,心里很难过,只好爬回家里找妈妈,结果怎么样为什么 、指导朗读:小壁虎这时的心情可高兴了，它的话该怎么读（学生自由读、指名读、全班评读、齐读） 三、表演(童话表演不仅帮助学生深入理解课文，还有助于培养他们的合作精神) 1、分角色朗读全文。 2、以小组为单位，小组长分配角色,学生进行创造性表演。（熟悉角色，加上表情动作练习排练。) 、分组表演,全班评议改进。 四、拓展(多种形式的练习设计，激发学生参与合作的积极性） 、书后练习读读说说。 、小壁虎还会向谁去借尾巴呢模仿文中的说法结合查找的资料,再续说一两个自然段。 3、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。 五、写字 学写变、条两个字1
