《幼儿园中班数学课件锦集【三篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班数学课件锦集【三篇】.docx（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园中班数学课件锦集【三篇】【篇一】 活动目标： 发觉生活中的数字，了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 激发对数字的兴趣，体验活动的乐趣，培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。 活动预备：电话机遥控器手表闹钟 计算器挂历直尺等 多媒体卡片 活动过程导入 每个小朋友找一个位置，看看桌子上都有些什么。 幼儿叙述自己看到的东西 小朋友你看到了什么东西，上面有什么?(数字) 数字中最小的是几，教师把幼儿说的数字贴到黑板上以及这些东西上的数字有什么作用。(换频道、拨号码、量长度等) 拓展到身边的数字 想一想，在什么地方还看到过数字，如汽车、公路。 出示教师在公路上拍到的数字，幼
2、儿说出这些数字有什么意义。 (可以找到住址，可以知道坐车路线) 幼儿操作 请小朋友拿出放在凳下的数字卡片，说到数字几，几就站起来，组合成身边常用的数字(110音阶电话号码等) 活动延长 我们的小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友也可以回教室再进展自由组合，看还能拼出什么不一样的号码。 总评： 教师让幼儿去发觉、叙述，有助于进展幼儿语言表达力量，以及 熟悉一些特别号码可以提高幼儿自我爱护，让幼儿明白了数字与生活的关系。 教师的教态很亲切，而且教师的眼神始终在跟幼儿进展沟通，鼓 励幼儿大胆地发言。 2. 活动目标：1.在观看、辨别中复习六种不同的平面图形，进一步感知图形的特征。 2.学习用各种图
3、形拼搭组合图，稳固10以内的数数。 活动预备 1.各种几何图形，四个组合图。 2.幼儿每人一颗五角星。 3.挂图奇妙的铅笔。 活动过程 1，以铅笔引出主题，复习平面图形。 师：今日教师带来了一支“奇妙的铅笔”，它会画许多东西! 师在黑板上逐一出示六种平面图形，引导幼儿说知名称。 2，观看挂图，学习在组和图形中区分各种图形。 师出示挂图：“奇妙的铅笔”觉得很孤独，它画了小猫和它做朋友，引导幼儿观看小猫是由哪些图形拼成?并数数每一种图形有几个? 3，幼儿分组操作 师：“奇妙的铅笔”还画了很多美丽的东西，大家一起来看看，出示组合图。 幼儿分成四组，每组一个组合图，数一数每一种图形的数量，用圆点记录。
4、 4，拼搭组合图，感知图形的特征。 师：“奇妙的铅笔”又画了许多图形，请你们来搭一搭，看一看你能搭出什么美丽的东西。 引导幼儿自由选择图形卡片进展拼搭，每人搭一种物体。 搭玩后说一说自己用了哪些图形，以及每种图形的数量。 5，选举“我喜爱的作品”。 幼儿展览作品，把五角星贴到最喜爱的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。 6，嘉奖好的作品的幼儿。 7，活动延长。 鼓舞幼儿自由想象、制造、画出各种图形的组合图。 【篇二】 一、活动目标: 1、正确感知和推断7以内的数量。 2、复习稳固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 二、活动预备: 多媒体课件、幼儿操作材料、笔。 三、活
5、动过程: (一)小猴摘水果1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?柿子树上有几只柿子?幼:梨树上有5只梨;苹果树上有6只苹果;柿子树上有7只柿子。 (二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。 其次盆是什么水果?其次盆是苹果。 第三盆是什么水果?第三盆是柿子。 第一盆有几只梨?第一盆有5只梨，五只梨可以用数
6、字几表示?五只梨可以用数字5来表示。(见图三)其次盆有几只苹果?其次盆有6只苹果。(见图四)六只苹果可以用数字几表示?六只苹果可以用数字6来表示。(见图四)第三盆有几只柿子?第三盆有7只柿子。 七只柿子可以用数字几表示?七只柿子可以用数字7来表示。(见图五)2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢? 幼:这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三。(见图六)(三)分水果1、小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。(见图七)小朋友看看有几只小兔? 幼:有5
7、只小兔。 师:小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢? 幼:小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)(见图八)师:为什么把梨分给小兔呢? 幼:由于正好梨和正好小兔一样多，都是5只。 小朋友你们分对了，小兔和小猴快乐得跳了起来。(见图九)2、看!小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。(见图十)小朋友看看有几只小猫? 幼:有6只小猫。 师:小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢? 幼:小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少
8、。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)(见图十一)师:为什么把苹果分给小猫? 幼:由于苹果正好和小猫一样多，都是6。 师:小朋友你们分对了，小猫和小猴快乐得跳起了舞。(见图十二)3、瞧!小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。(见图十三)有几只小狗? 幼:有7只小狗。 师:小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢? 幼:小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。(依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。)(见图十四)师:为什么把柿子分给小狗? 幼:由于柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友
9、你们分对了，小狗和小猴也快乐得跳起了舞。(见图十五)(四)分组练习: 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说假如哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 (五)作业评价(六)活动完毕: 师:小猴的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗?幼:好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。(放音乐)五、活动评价: 摘果子这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进展帮助教学，这一课件以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境
10、。 通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一局部构造紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，稳固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 【篇三】 设计意图: 幼儿园训练指导纲要(试行)对幼儿园的数学训练活动提出了新的规定和要求:即“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数训练活动中，比拟相宜采纳嬉戏方式，让幼儿在嬉戏情境中反复操作，从而建构数概念。 选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。在平常的区域活动中，我们发觉孩子们很喜爱
11、玩夹夹子的操作嬉戏，于是我们通过一次“把木夹变小鱼”的美术活动，和孩子一起完成了本次操作活动的主要学具-小鱼，然后选用了顺手可得的筷子，设计了晒小鱼、变小鱼、包装小鱼等一连串的嬉戏活动，旨在通过这些嬉戏促使幼儿主动练习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的数量变成一样多的数量，学习6以内数量多少的比拟，让幼儿在嬉戏中既自然地形成数概念，同时满意夹夹子的嬉戏愿望，熬炼了手部的小肌肉力气，使数学活动更具有情趣性。 活动目标: 1.在正确感知6以内数量的根底上学习比拟6以内数量的多少; 2.学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多变成一样多; 3.在嬉戏中体验数学活动的乐趣。 活动重点:学习把不一样
12、多变成一样多的方法。 活动难点:归纳几种把不一样多变成一样多的方法。 活动预备: 1、阅历预备:在日常生活中幼儿已会识别1-6的数字;会正确区分红色和蓝色;幼儿会使用木夹子;幼儿会念“晒鱼”的儿歌。 2、物质预备: 教具:1-6的数字卡;5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张;红、蓝水彩笔各一支;进场音乐和嬉戏进展时的音乐各一段。 学具:红、黄、蓝、紫色小鱼若干(木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼);筷子人手两根;包装错误的小鱼若干份(卡纸中间写有1-6中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼);大箩筐一个;小箩筐3个;小水桶24个。 活动流程: 一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣 (幼
13、儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队)。师生一起跟随音乐开心入场。 二、嬉戏一:晒小鱼(红色)，会精确地进展手口全都点数并说出总数(数量尽量掌握在6以内) 1、教师讲解“晒鱼”嬉戏的规章和要求。 2、师生一起在音乐声中“晒小鱼”，教师提示幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停顿“晒小鱼”。 2、幼儿数数自己晒了几条红色小鱼? 3、请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。 4、教师举1-6的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展现一下。 三、嬉戏二:变小鱼，学习用“添上”或“去掉”的方法把不一样多的变成一样多 1、幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟教师的一样多 (1)教师出示自己晒的一串红色小鱼(数量为5)，请幼儿一起数一数，教师晒了几条红鱼? (2)请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和教师晒的小鱼数量，谁多?谁少? (3)启发幼儿想一想用什么方法把自己的小鱼变得跟教师的一样多? (4)幼儿操作，教师个别指导。 (5)请幼儿说说自己用什么方法把小鱼变得跟教师的一样多?教师小结。(丰富词“添上”) 2、师生晒蓝色小鱼 (1)师生在音乐声中竞赛“晒鱼”，(嬉戏规章同上面晒红鱼的规章)。 (3)音乐停的时候，停顿“晒鱼”，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼? 3、幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和教师的一样多 (
