师德师风个人工作总结8篇

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1、师德师风个人工作总结8篇 师德师风个人工作总结 篇 1 又一次师德师风学习,更让 我深深的知道:“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本; 教师大计,师德为本.”到底什么是师德师风？所谓师德，就 是教师具备的最基本的道德素养 ;师风，是教师这个行业的 风尚风气.爱岗敬业，教书育人,为人师表，诲人不倦，有教 无类，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体 现.“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 我认为，热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。一 个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生 的健康成长；才会爱岗敬业

2、，乐于奉献，竭尽全力地去教育 学生；才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做 到为人师表、;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感，没有爱, 如同池塘没有水一样,没有水，就不能称其为池塘,没有爱就 没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有 着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子 .如果说智慧要靠智慧来 铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到 将自己的心掏出来给孩子们 !古代教育家早就提出“有教无 类”,“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利.” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无 异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾

3、花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的 农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱 ,尤其是那些家 庭有过特殊变故的学生 ,容易形成特别性格 ,我们班就有一 位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情 鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”， 让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样, 将自己的光辉撒遍世界的每个角落 ,但我却可以象母鸡爱护 小鸡一样,关爱自己的每一个学生.但值得思考的是:为什么老师们对学生如此关爱，却得 不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子，那是母鸡 都会做的事,如何教育孩子才是一件大事.”让我深深的体会 到只有尊重学生

4、，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正 意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好 教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说， 他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱， 师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自 觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师,希望与老师合作,向老 师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫： “你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为 本”，关注学生的主体地位，而尊重学生,平等对待学生，关 爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊, 每个人都希望得到别人的尊重，这是

5、一种心理上的需求，但 尊重是相互的.学生是有自己思想和行动自由的独立个体， 被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的 精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和 自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的 生命个体,从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教 师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来 , 要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中 醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂 得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴 ,成为学生成长的 引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵 中栽下一棵尊重的幼苗，用爱

6、心去浇灌，必将伴随其生命的 成长竖起人格的参天大树.“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶，这就是我这样一 位普通教师的高风亮节!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的， 果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业 是平凡而谦逊的。 我想，教师所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大“言必行,行必果，行动实践远胜于说教。师德 ,不是 简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文 化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中，我们教师 都在用行动诠释着师德师风的真正内涵 .师德需要培养，需 要教育，更需要的是-每位教师的自我修养！让我们以良 好的师德,共同撑起教育的蓝天。师德师风个人工作总结 篇 2

7、 教师是人类灵魂的工程师, 是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作 为一名人民教师,我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄 托和责任.我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明 工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素 养和专业文化水平。与时俱进 ,开拓进取已成为这个时代的 主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实 肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳 动者。教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个 方面.教育的过程其实就是影响和被影响的过程.多年来，我 一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届 又一届的学生；用自己的一言

8、一行去为他们行为示范 ,用自 己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观， 帮助他们树立远大理想 ,培养他们的社会、家庭、集体的责 任感.在讲授数学课的过程中，我总是把握各种时机，教育学 生奋发向上，拼搏进取。告诉他们作为学生就要学好本领， 提高素质,为将来做好准备。让学生懂得学好数学要有坚持 不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努 力，就能把数学学好的道理。在做好教书育人工作的同时， 我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务.在知识经济时代,知 识和技术更新的速度越来越快 ,每个人都会面临落伍的危 险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下 ,如果不经常 处于学习状态 ,人们的知

9、识结构很快就会落后于实践的要 求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干 边干边学、终身学习”的观念 ,紧跟当代知识和技术的发展 步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷 ,只要你把它当作一次 经历，一次磨练,你会为你比别人的经历丰富而自豪,你会为 自己经受得住磨练而骄傲。让我们为了美好的生活，携手共 进。师德师风个人工作总结 篇 3 我是一名中学教师，自走上 工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书， 还要在各方面以身作则，率先垂范。在这次全县开展师德师 风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风 的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚 至可以使他们终

10、身都感到受益匪浅。著名的教育家陶行知先 生曾说过：“学高为师，德高为范”.作为一名光荣的人民教 师，不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德.师德师风教 育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内 在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教,首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处 事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心 ;创 新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习， 与时俱进,学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌 握先进的教学技术和手段。自从选择了这个职业,首先，我一直爱岗敬业.热爱教育 事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择 了教

11、育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极 进取，开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作 ,尽职 尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的 挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提 高政治素养.按照中小学教师职业道德规范严格要求自 己,奉公守法，恪尽职守,遵守社会公德，忠诚人民的教育事 业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚 于人民的教育事业，看成最高美德 ,时时激励我，要像蜡烛 一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业 , 服从领导,不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作 任务，并用“学为人师、行为示范的要求来约束自己,做家 长认

12、可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师. 在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要 求，查找不足,努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才 能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师 专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一个优秀的教师， 必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高 超的教育智慧支撑起教师的灵性 ,宏阔的课程视野支撑起教 师的活性,远大的职业境界支撑起教师的诗性。一个没有丰 厚的文化底蕴的教师 ,根本不可能给学生的生命铺上一层温 暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的.要做一个学生喜爱的老师 ,不论在生活上，还是在学习 上,都要给予必要的关心

13、和帮助。学生闹矛盾,我给予合理的 处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育，使学生真正认识到 错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共 同活动,缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等.热 爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的 严格要求。平时我很注意尊重学生的人格,了解学生的个性， 相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个 体差异,区别对待.对程度、水平不同的学生，采取不同的教 育方法。特别是差生,给予更多的关心，不让一个学生掉队， 尽最大的努力使他们健康成长。我们小学老师 ,跟学生的接 触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把 丰富的科学文化

14、知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影 响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展.总之,我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、 尤其是身为教师应掌握的东西。.今后,我还会继续向前，在 学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把 做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修 炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最 优秀的教育工作者！师德师风个人工作总结 篇 4 又一次师德师风学习,更让 我深深的知道：“百年大计,教育为本；教育大计，教师为本; 教师大计，师德为本.”到底什么是师德师风？所谓师德,就 是教师具备的最基本的道德素养；师风 ,是教师这个行业的 风尚

15、风气。爱岗敬业 ,教书育人，为人师表，诲人不倦，有 教无类，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体 体现.“十年树木，百年树人 ，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养 .一 个教师只有热爱学生，才会依法执教 ,无微不至地关心学生 的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育 学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行 ,更好地 做到为人师表、；廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感,没有爱， 如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱 就没有教育.”教师面对的不是冷冰

16、冰的产品,而是一个个有 着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子 .如果说智慧要靠智慧来 铸就，那么爱心要靠爱心来成就 .在我的教育生涯中也做到 将自己的心掏出来给孩子们 !古代教育家早就提出“有教无 类，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。” 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于 毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主 席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过 特殊变故的学生,容易形成特别性格，我们班就有一位这样 的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、 耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰 ，让他在 愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样 ,将自 己的光辉撒遍世界的每个角落 ,但我却可以象母鸡爱护小鸡 一样，关爱自己的每一个学生 .但值得思考的是：为什么老 师们对学生如此关爱 ,却得不到学生的理解和认可 ?高尔基 曾说过:“爱孩子，那是母鸡都会做的事