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1、人教版二年级下册语文画家和牧童教学设计 【学习目标】、会认“戴等个生字，会写“兄等个字。、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。、培养收集资料的兴趣和习惯。【课前准备】、老师准备生字卡片。、老师准备戴嵩的?三牛图和?归牧图。、学生搜集我国画动物的驰名画家的作品。【教学过程】第一课时一、观赏作品，导入新课出示?三牛图和?归牧图小朋友，老师给大家观赏两幅名画，一幅叫“三牛图，一幅叫“归牧图。看了这两幅画，你想说什么呢？学生交流这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。板书：戴嵩，指导学生读准字音，强调“嵩与“高读音区别今天我们来学习一个讲他和
2、牧童的故事。老师板书课题，学生齐读课题二、初读课文，自主识字、引导学生用自己喜欢的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。、指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。朗读困难处，老师范读、引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，互相评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。三、整体感知课文、读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？、学生交流。老师适时引导，主要是正音、口头填空：戴嵩是一个_。让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个驰名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家四、朗读感悟，品味语言、提出问题，引导学生细读课文：请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪
3、些语句写出了戴嵩是也是一个虚心的画家呢？请你画出来。 学生独立读文，画出有关语句。 四人小组交流，派出代表在全班发言。 学生交流，朗读感悟，体会人物的品质： 朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家：、学生交流后，老师随机指导朗读：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？读出戴嵩和善的语气“多谢你的指教。读出戴嵩虚心接受批评的语气，并用动作表演来理解“拱手这个词语、分角色朗读戴嵩和牧童的对话。 朗读感悟戴嵩是个驰名的画家：学生交流后，随机指导朗读感悟。、读好下面两个句子，并引导用此句式说话：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。他的画一挂出来，就有许多人欣赏。、分角色读好下面的内容：“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！一位商人称誉道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！一位教书先生赞扬道。同时引导学生积累称誉、夸赞、赞扬、绝妙等词语五、齐读全文，总结课文、有感情地朗读课文。、总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意察看牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。再次出示?三牛图和?归牧图让学生观赏六、布置作业自读“我知道、并把这些知识介绍给家长听。
