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1、 1柳树醒了集体备课教案第一篇：1柳树醒了集体备课教案 1柳树醒了 教材简析 这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美妙的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢？”课后的这个问题，翻开了孩子们想象的大门。 教学目标 1熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。 教学重点 识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。 教学方法 朗读课文，感悟内容 课前预备 图片、生字卡片。 课时安排 2课时 教学过程
2、第一课时 一、激趣，引入新课 1、春天不知不觉来了，用你喜爱的词语赞美春天。 2、春天来了，四周的事物都有哪些变化呢?板书“柳树醒了”。 二、初读，把握字词 1、师范读，学生观赏教师配乐朗读。初步了解春天到了柳树的变化。 2、借助拼音自读课文，边读边标诞生字、生词。 3、哪些生字是你的新朋友呢?大声读给大家听。 4、你用什么好方法记住它们? (1)偏旁识字：枝，梳，梢 形近字比拟：耍一要(耍字比要字少一笔) 多媒体课件帮助：雷，澡(打雷下雨，洗澡用水) 熟字加偏旁：醒，软(酉星醒车欠软) (2)同桌相互读生字，比比谁读的准。教师强调“醒”是后鼻音，“澡”读平舌音，“枝，树，梢，耍”读翘舌音。
3、(3)小组竞赛认读生字(枝、梳、梢、耍、醒、雷、软、澡) (4)读词卡(教师领读，学生当小教师领读。) 打雷雷雨树枝树梢 软和梳洗玩耍清醒 三、细读，理解课文 学第一节 (1)自由读，你从什么地方知道柳树醒了?用笔画出来。 (2)同桌读，想象春雷会跟柳树说什么话呢? (3)小组读，沟通柳树醒了说明白什么? (4)竞赛读，感受词语描绘的景象。 学其次节 (1)轻声读，说一说谁给柳树洗澡了? (2)师范读，学生小声跟读，想一想柳枝为什么软了? (3)看录像春景图，学生在活动情景中感受柳枝变得更美了。(4)美美地读一读，在读中感受春天的美。 四、背诵，感悟文意 (1)自由背(2)加动作背(3)配乐背
4、(4)同桌互背 五、拓展，稳固练习 1、出示以下生字，让学生做找朋友的嬉戏。 说( )( )( )话( )( )( 朋( )( )( )友( )( )( 春( )( )( )高( )( )( 2、说话训练 ) ) ) 用上“ ”是柳树的好朋友。(词卡贴在黑板上) 3、画一画，春天万物复苏的景象。 六、观看，正确书写 1、学生观看“说、话”两个字的字形和在田字格的位置。 2、教师示范写，边写边提示留意的笔画，这两个字要写得左窄右宽；言字旁的“点”要写的高一些，*右一些，与横折提的“折”对齐。 3、学生描一个，写一个。 4、展现评价。 其次课时 一、复习，稳固字词 1、读上节课学过的字：雷、澡、软
5、、梢、梳、醒、耍、枝 2、开火车形式读词：打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 清醒 二、研读，自主探究(35小节) 1、自由读，说说你想解决哪些问题?(先在小组内争论，然后指派组长汇报。) 2、各小组提出问题，师生整理问题，达成共识。 (1)柳梢为什么绿了? (2)春燕跟柳树捉迷藏，小柳絮怎么飞了? (3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的? 3、引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语，理解句子含义，可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。 4、小组合作学习，教师巡察指导，准时发觉问题。 5、学生汇报沟通，教师点拨指导。 (1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时，引导学生从“春风给
6、柳树梳头”这一句体会，春风轻柔的为柳枝涂上绿色，引导学生带着情感读第三节。 (2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时，引导学生把握柳絮特点，可以用实物演示，学生观看，品读体会第四节。 (3)学生汇报，“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时，引导学生绽开想象的翅膀，在花红柳绿，草长莺飞的季节里，小朋友们欢乐的心情，引导学生多读几遍最终小节，在读中加深体会。 三、竞赛，背诵课文 每个小组选一个代表，评一评谁背得好，教师进展朗读指导。 四、领悟，课外延长 1、夸夸柳树的5个好朋友。 2、在春天里，还有什么醒了呢? 3、用各种形式表达对春天的宠爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等) 五、观看
7、，正确书写 1、学生认真观看，说一说每个字的特点。 2、教师范写，边写边提示留意的笔画，“春”字的书写，关键是上半局部：三个横不宜长：撇、捺要伸绽开，盖住下面的“日”字。“高”字上小下大，不要写得太长。 3、书写“朋、友”两个字，可让学生先自己观看，再提示大家写时应留意什么。 六、小结：柳树醒了，小朋友们也醒了，一年之季在于春，让我们利用好这美妙春光，抓紧时间投入到新的学习中吧! 板书设计 春雷_说话柳树醒了 春雨_洗澡柳枝软了 春风_梳头柳梢绿了 春燕捉迷藏柳絮飞了 其次篇：柳树醒了教案 柳树醒了 学习目标： 1. 熟悉“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。 2. 正确流利地朗读课文
8、，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。 3. 能绽开想象，用自己的眼光发觉春天里事物的变化。 重点难点：识字写字、朗读课文。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标： 1、熟悉八个生字，写好“说、话”两个汉字。 2、正确朗读课文，学习背诵。 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的漂亮。 课前预备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，嬉戏题板 教学过程： （一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜爱春天吗？板书“春”字，说说你观察这个字想到什么？ 2.做“一字开花”嬉戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，教师这儿也有一幅漂亮的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。 （二）初读，了解短
9、文 1. 同学们，春天来了，处处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在唱歌春天，歌颂美妙的大自然，请同学们翻开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。 2出示字词卡片，反应读音。 (1) 板书课题：1柳树 (2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题) (3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面教师考考大家，请看字卡。(教师出示字卡，请学生读字并组词) 3分节读文，了解内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒了 柳树在谁的帮忙下醒
10、了？(春雷)教师板书：柳树春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习其次、三、四小节。 以小组形式汇报，教师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 （3）春天里的景物那么得意，让我们一起读读最终一个小节，看看焦急了的柳树在干什么? 齐读第五小节。 请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了。 哪些同学情愿跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 (4) 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说） （5）春天真的是太美了，让
11、我们再观赏这漂亮的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)稳固生字，写好字 1看板书再读词。 2指导书写。 同学们，这节课我们要写好两个一样偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话) 这两个字的偏旁谁熟悉?(言字旁) 写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，留意左边偏旁窄一些，右边局部宽一些。 描红。 自己练写，教师巡察。 成果展现。 (四)板书设计柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗澡 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 (五)课堂作业设计 1、背诵课文。 2、写好“说、话”两个字。 第三篇：柳树醒了教案
12、1、 柳树醒了（第一课时） 教学目标： 1、 熟悉“醒”“雷”等8个生字，会写“说”“话”2个字。 2、 能正确流利地朗读课文第一节，通过朗读感悟春天的美。 教学重难点： 认字和朗读。 教学过程： 一、 谈话导入，学习生字“醒” 师：小朋友们，你们知道冬天过去式什么季节吗？（春天） 师：小朋友们真棒，再来猜一猜：三人同日见（打一字）（随机揭底，课件出示绿色的春字） 师：对了，那么谁知道春天是怎么样的呢？（桃花开了，燕子飞回来了，小草小树发芽了） 师：小朋友眼中的春天可真美呀！瞧，春姑娘来了，听到春姑娘的脚步声桃花开了，小草小树也静静探出头来，燕子飞回来了，万物都清醒了。河边的小柳树也醒来了！ 师：今日我们就来学习课文“柳树醒了”。谁情愿来读一读课题。学生字“醒”。 师：春天来了，小朋友们多快乐啊！来，自己快乐地读一读。（指名读齐读） 二、 学习生字 1、师配乐朗读课文，生倾听感受： 师：小柳树睡了整整一个冬天，他最终醒了，你听，他和他的好朋友玩得多快乐呀！请
