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1、 英语培优补差计划样表 英语培优补差规划样表 英语培优补差工作规划班级单1、学习习惯较好,能仔细听讲、思维活泼、勤学好问,擅长发觉解决问题的关键,对优生状况分析学问的应用力量较强;2、课堂积极发言,课后准时复习;3、根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧;4、有肯定的阅读力量。1、课堂上拓展学生学问面,扩大阅读量;2、加强根底学问与交际运用力量的训练;培优计3、对个别突出的学生进展单独辅导;划措施5、在每一次的检测练习中,注意对优生状况的检查,准时发觉问题,准时解决问题。6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导通过培优工作,争取使这局部学生的学问面更拓展,阅读和写作力量提高,综合力量培优预期效
2、果及应考力量全面提高。 转差教学工作规划 班级单1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对根底学问没有根本的了解和把握;差生状况分析2、学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度很突出;3、没有根本学习方法;4、不能完成教师布置的要求任务。5、对不懂的学问点也经常不理睬,对学问的应用较差。1、对书本根底学问点进展过关;2、上课多提问,抓住差生的留意力,留意培育他们的英语学习兴趣;转差规划措施2、要求他们课后准时辅导,并进展检查;3抓反复,反复抓,留意差生状况更糟的消失;4努力培育他们的英语学习方法;5多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导;转差预端正学习态度,提高英语的学习兴
3、趣,让他们努力多学点学问,争取在现有期效果根底上有不同程度的提高。*学科英语任课教师*差生名*学科英语任课教师*优生名* 扩展阅读:英语培优补差规划 小学六年级英语培优补差规划 超小学 培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素,但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务,经过一番仔细的考虑,本学期,我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作,以改善自身的教学方法,提高自身的教学效率。 首先,合理分组,优中培优。将同学进展合理的分组,争取每节课都给同学安排相应的任务,同时给其留有肯定的空闲时间,引导其自主创新。特殊是对于操作力量较强,课堂上又吃不饱的同学,要给其安排更为艰难的任务,充足
4、发挥其独创性。 其次,互帮互助,优中带差。对于英语课教师来说,学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学,创设一些课堂情境,提高课堂效率,提高同学学习英语的兴趣。此外,课堂上安排任务表达分层的原则,不同的同学区分对待,特殊是后进生,应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务,以提高他们的自信念,不消除他们的积极性。同时,对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务,充足利用分组的作用,让同学互帮互助。 最终,挤出时间,关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生,他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题,这难免会影响同学学习的效率,从而消失学习下降的现象。 总之,培优补差差工作是一
5、项艰难的任务,它需要教师有足够的重视和努力的付出。 小学五年级英语培优补差规划 超小学 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成英语根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培育英语力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读力量,并能帮助教师进展补差活动,提高整个年级的英语素养和英语成绩。 二、目标: 在这个学期的培优补差活动中,培优对象能根据规划提高读、说、听的综合英语力量,成绩稳定在90分左右,并帮助教师实施补差
6、工作,帮忙差生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高。 培优主要是连续提高学生的听说力量和阅读力量。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,课外细心选择一些拔高题,题型要多种多样,介绍或推举学生适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们把握,可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、帮忙他们树立自信念
7、。 2、教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。3、削减作业量,仔细查漏,专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步,哪怕是很小的进步,也要准时表扬他们,鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了,才能更好地发挥他们自己的潜能,使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)组织互助小组进展帮忙。本学期连续以班级为单位,组织互助小组,进行一帮一活动,对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 (3)加强与家长的沟通联系,争取家长的协作。三、详细措施 l课外辅导,利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历,差生加以学习。 4课堂上制造
8、时机,用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 小学三年级英语培优补差规划 超小学 一,指导思想: 实现我国“科教兴国”的国策,必需从理论上,实践上绽开对培育尖子生指导,学困生讨论和试验,为了全面提高三年级的英语成绩,表达出“尖子生吃好,中
9、等生吃饱,学困生吃了。” 二,详细目标:使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。 三,学习状况分析: 优生:学习习惯较好,能仔细听讲,思维活泼,勤学好问,擅长发觉解决问题,对学问的应用力量较强,课堂积极发言,课后准时复习,根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧,有肯定的阅读力量。 优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚 差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方
10、法,对不懂的学问点,经常不理睬,对学问的应用较差。 差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫, 四,详细措施: (1)培优措施:加强根底学问与交际运用力量的训练,拓宽学问面,多做习题。对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。对于走读优生,另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛,拓宽学问面。 (2)差生措施:差生形成是有缘由的,社会的,学校的,家庭以及个人的因素,所以要搞清晰,每个后进生形成的缘由,然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆
11、是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不仔细,常常开小差,根底学问差,对于这两位努力做到不卑视,多鼓舞,急躁细致地帮忙,上课多留意,下课催促他们准时完成相关作业,必要时降低作业要求。如张琼佳,林笃炫,余嘉凯胆子小,大方,可以通过课后找他们谈话,了解他们的内心世界,还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进,陈彦陆,郑楚耀,陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机,增加他们的自信念,并准时给他们鼓舞,其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复,降低要求,让他们体会到胜利的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增加他们自信念。如苏子洁,谢辉彬,郑立盛同学,可以利用优生的优势,指名让他带
12、一名差生,介绍方法让学生怎样学,并教他们读课文,读单词,激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文,单词读出来,利用黄昏放学后辅导他们读,早读时带读,对于走读书和家长联系早点来校,抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头,要求会读背写;对于差生对于单词的听写降低要求,一天记一个或两个,由小教师负责听写并准时赐予鼓舞。 总之,对于差生抓反复,反复抓,留意差生状况更糟的消失,多沟通,多鼓舞,多关怀,多辅导;而对于优生要严格要求,留意傲慢状况消失,要准时处理。 小学四年级英语培优补差规划 超小学 一、培优目标 1、注意训练听说技能,提高会话力量,力求在情景
13、中学,在情景中练,在情景中用。培育学生初步语感,正确的语音语调,打好扎实的语音根底。 2、在连续培育学生学习兴趣和听说力量的同时,坚持听说领先,有规划的培育学生的读写力量,做到以听说助读写,以读写促听说,培育学生良好的朗读和书写习惯。 二、培优内容1.日常交接用语 2.三会、四会单词和词组3.三会和四会句型三、培优措施 1.在日常教学中有针对性的进展培优,把课堂上的难题交给他们解答。2.充分利用课余时间,培育成为教师的小助手。 3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语,常常进展简洁的会话沟通。4.充分抓好每周三次晨读,深入课堂进展指导训练。四、补差目标 1、培育初步的语感、阅读力量和良好的朗
14、读习惯。 2、能四会把握单词和句型,并能在情景中加以操练。能比拟娴熟的把握日常交际用语,进展简洁的语言沟通。 3、把激发学生的学习兴趣放在首位,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进展语言操练,努力做到以听说助读写,以读写促听说,培育学生良好的朗读和书写习惯。 五、补差内容1.四会单词和词组2.四会句型3.日常交接用语六、补差措施 1.课堂上,多给他们表现自我的时机,增加他们的自信念。并准时给与他们鼓舞。其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复。降低要求,让他们体会到胜利的喜悦,从而增加学习英语的兴趣,增加他们的自信念。 2.充分利用课余时间对他们进展补差,重点是单词的听写和课文对话的背诵。3.课后多催促他们,做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们仔细完成作业。请成绩好的同学当他们的小教师,帮忙教师指导他们,监视他们。 4.充分利用晨读时间,深入课堂,准时进展指导帮忙。5.平常作业实行面批,准时批改,准时订正,一一过关。 6、在课余休息时间多找他们谈话,了解他们的内心世界,查找他们不遵守纪律,不仔细学习的根本缘由。对于胆小、大方的同学还可以通过作业本或写信的方式进展书面沟通、鼓舞。 7、在日常课堂教学中有针对性的进展提问,把比拟简洁的问题给他们答复8、实行一对一帮忙,给他们每人安排一个优秀学生,平常多催促和帮忙。 友情提示:本文