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1、 英语培优补差计划样表 英语培优补差规划样表 英语培优补差工作规划班级单1、学习习惯较好，能仔细听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对优生状况分析学问的应用力量较强；2、课堂积极发言，课后准时复习；3、根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧；4、有肯定的阅读力量。1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量；2、加强根底学问与交际运用力量的训练；培优计3、对个别突出的学生进展单独辅导；划措施5、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。6、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导通过培优工作，争取使这局部学生的学问面更拓展，阅读和写作力量提高，综合力量培优预期效
2、果及应考力量全面提高。 转差教学工作规划 班级单1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握；差生状况分析2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；3、没有根本学习方法；4、不能完成教师布置的要求任务。5、对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。1、对书本根底学问点进展过关；2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习兴趣；转差规划措施2、要求他们课后准时辅导，并进展检查；3抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失；4努力培育他们的英语学习方法；5多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导；转差预端正学习态度，提高英语的学习兴
3、趣，让他们努力多学点学问，争取在现有期效果根底上有不同程度的提高。*学科英语任课教师*差生名*学科英语任课教师*优生名* 扩展阅读：英语培优补差规划 小学六年级英语培优补差规划 超小学 培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰难的任务，经过一番仔细的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。 首先，合理分组，优中培优。将同学进展合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任务，同时给其留有肯定的空闲时间，引导其自主创新。特殊是对于操作力量较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰难的任务，充足
4、发挥其独创性。 其次，互帮互助，优中带差。对于英语课教师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，创设一些课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务表达分层的原则，不同的同学区分对待，特殊是后进生，应给他们供应一些较为简洁或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信念，不消除他们的积极性。同时，对于课堂上间或消失的他们解决不了的任务，充足利用分组的作用，让同学互帮互助。 最终，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而消失学习下降的现象。 总之，培优补差差工作是一
5、项艰难的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。 小学五年级英语培优补差规划 超小学 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成英语根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读力量，并能帮助教师进展补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。 二、目标： 在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、听的综合英语力量，成绩稳定在90分左右，并帮助教师实施补差
6、工作，帮忙差生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。 培优主要是连续提高学生的听说力量和阅读力量。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 1、帮忙他们树立自信念
7、。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。4、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓舞少批判。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进展帮忙。本学期连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮忙。 （3）加强与家长的沟通联系，争取家长的协作。三、详细措施 l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造
8、时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 小学三年级英语培优补差规划 超小学 一，指导思想： 实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三年级的英语成绩，表达出“尖子生吃好，中
9、等生吃饱，学困生吃了。” 二，详细目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。 三，学习状况分析： 优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长发觉解决问题，对学问的应用力量较强，课堂积极发言，课后准时复习，根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。 优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚 差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方
10、法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。 差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫， 四，详细措施： （1）培优措施：加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。 （2）差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆
11、是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，急躁细致地帮忙，上课多留意，下课催促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带
12、一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。 对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并准时赐予鼓舞。 总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关怀，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要准时处理。 小学四年级英语培优补差规划 超小学 一、培优目标 1、注意训练听说技能，提高会话力量，力求在情景
13、中学，在情景中练，在情景中用。培育学生初步语感，正确的语音语调，打好扎实的语音根底。 2、在连续培育学生学习兴趣和听说力量的同时，坚持听说领先，有规划的培育学生的读写力量，做到以听说助读写，以读写促听说，培育学生良好的朗读和书写习惯。 二、培优内容1.日常交接用语 2.三会、四会单词和词组3.三会和四会句型三、培优措施 1.在日常教学中有针对性的进展培优，把课堂上的难题交给他们解答。2.充分利用课余时间，培育成为教师的小助手。 3.课后尽可能的增加一些词汇和日常交际用语，常常进展简洁的会话沟通。4.充分抓好每周三次晨读，深入课堂进展指导训练。四、补差目标 1、培育初步的语感、阅读力量和良好的朗
14、读习惯。 2、能四会把握单词和句型，并能在情景中加以操练。能比拟娴熟的把握日常交际用语，进展简洁的语言沟通。 3、把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写唱、游、演、画、做等形式进展语言操练，努力做到以听说助读写，以读写促听说，培育学生良好的朗读和书写习惯。 五、补差内容1.四会单词和词组2.四会句型3.日常交接用语六、补差措施 1.课堂上，多给他们表现自我的时机，增加他们的自信念。并准时给与他们鼓舞。其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复。降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增加他们的自信念。 2.充分利用课余时间对他们进展补差，重点是单词的听写和课文对话的背诵。3.课后多催促他们，做到每天把新学的课文、单词读出来。辅导他们仔细完成作业。请成绩好的同学当他们的小教师，帮忙教师指导他们，监视他们。 4.充分利用晨读时间，深入课堂，准时进展指导帮忙。5.平常作业实行面批，准时批改，准时订正，一一过关。 6、在课余休息时间多找他们谈话，了解他们的内心世界，查找他们不遵守纪律，不仔细学习的根本缘由。对于胆小、大方的同学还可以通过作业本或写信的方式进展书面沟通、鼓舞。 7、在日常课堂教学中有针对性的进展提问，把比拟简洁的问题给他们答复8、实行一对一帮忙，给他们每人安排一个优秀学生，平常多催促和帮忙。 友情提示：本文
