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1、音乐大师课观后感 音乐教育之路的前行方向 音乐大师课观后感受 刘丽焕 每一次观看音乐大师课,心灵上都会带来震撼,久久不能平静。从某种意义上说，中国好声音、我是歌手和音乐大师课。就像中国音乐节目中的三驾马车，并驾齐驱。音乐大师课较其他两档节目更具有文化气息和专业课的味道,是一档音乐教育类的节目。这档音乐教育类的节目，用自己的方式告诉我们:“什么才是好声音。什么才是好歌曲。只有经得起时代的锤炼的歌曲，才是民族的,才是世界的。真正的好音乐，要起到励志鼓舞人心的作用。 音乐课程标准中明确规定。要弘扬民族音乐，将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音
2、乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操。随着时代的发展和社会生活的变迁，反映近现代和当代社会生活的优秀中国音乐作品，也应纳入音乐课的教学内容。 中国文化艺术源远流长,中国的音乐，在乐思的构建上,重情重生命感受,是人类思想感情的载体,1世纪的中国,民族音乐教育在音乐教育中有了新的定位。民族音乐的学习可以激发学生爱国的热情，培养民族自尊心,增强民族自豪感。正如李谷一校长在开学季所言:“你们来到这里不仅是录节目，而是来这里学音乐，每一首经典出来都是不容易的,有它的艺术性、思想性、时间性、都是经过千百次考验才传下来的,参加音乐大师课，我们要学习文化，怎么去做人，从这一刻起,我们共同经历难忘的历程。”
3、在音乐大师课的节目中,每一期都按不同的主题学唱经典歌曲，学年结束后,评选优秀班集体，不强调个人成败,不淘汰，不海选,不让站在台上的孩子有参加比赛的感觉，让每一位孩子完全放松的状态下表达自己,不用怕自己表现的不好,即使表现的不好,也会在老师和同学们的帮助下成长。音乐大师课以班级授课的模式，让孩子觉得亲切,在现场由李谷一老师担任校长,韩磊、田震、古巨基、萨顶顶分别出任老师，激发孩子的音乐欲望,在现场，我们能够看出田震老师的苦口婆心，古巨基变成孩子王,韩磊老师用父亲式的力量给孩子们更多的引导与帮助，萨顶顶以漂亮大姐姐的身份融入孩子的心。 在本期的音乐大师课上，我们的“小帕瓦罗蒂”迪利亚,演唱了一首充
4、满正义感的黑猫警长,演唱的过程中，因为表演动作顺拐了，增加了节目的气氛。他不但没有不好意思,反而自信用心的继续表演,并且在点评的时候，萨顶顶老师说：“迪力亚,我为你骄傲。在台上，虽然你顺了，但是你带给了我们快乐，你是真的可爱。”田震老师也说：“平时你像小大人一样，像个小帕瓦罗蒂，今天你真的可爱的像个孩子。” 音乐课程标准评价的建议中写到，通过评价有利于学生了解自己的进步,增强自信心与动力，促进学生的不断提高。作为音乐教育工作者，我们要不吝惜自己的评价,公平、公正的对待每一位学生,发现每一位学生身上的闪光点,用鼓励性的语言,去评价孩子。潮音乐与流行音乐的大量涌现,在一定程度上影响了青少年的身心健
5、康,学生热爱流行音乐，追捧流行歌星,对民族音乐嗤之以鼻，不闻不问。作为音乐教育工作者,我们要在教育教学中感染学生，引导学生,激发学生的民族自豪感,把中国优秀的民族音乐介绍给学生。音乐大师课第二季第一期的舞台上,一个孩子说自己妈妈每天在家哼唱的浏阳河南泥湾是很土的歌,对此，古巨基老师也现场发言：“你现在年纪小,可是将来有一天你会变老,歌也是，现在你喜欢的歌，将来也会变土,所以我觉得，每一个年代年纪，都要记得它的好，尊重不同年代的音乐。” 在音乐大师课中,李成宇在演唱“华阴老腔”之前，田震老师请来了这几位7多岁的老艺术家们，亲身示范指导，李成宇的演出很成功，田震老师也说在其中受益匪浅,这是民族文化的传承。在我们的教育教学中，虽然没有办法，邀请到老艺术家们走进我们的课堂，但是我们可以利用多媒体,播放各种影像,来拓展学生们的艺术视野，潜移默化的来感染学生。共同分享中国音乐中的灵魂。 作为音乐老师,我们深刻检讨自己，并且我们深感到教育责任的重大，在以后的教育教学中,我们更加要着眼于学生的多方面艺术信息的感知与学习,让学生感受文化传统一脉相承，提高学生的音乐素质。第 3 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
