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1、坚持科研引领共建“创新”校园一、指导思想：2012年秋我校教科研工作以“十二五”教育发展纲要为指导，立 足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点， 以教育教学为中心，以“教师队伍建设年”为契机，以“课堂教学大比 武”活动为载体，深入开展教学研究，进一步提升教师队伍素质，大 力推进高效课堂建设工程，全面提高教学重量。努力争创“创新校园”。二、工作思路及措施：（一）落实常规，求规范发展。1、严格执行课程计划，开足开齐开好课程。一是落实学校行政巡视 制度，做到“三查”：查教师、查学生、查安全。督促教师严格执行课 程计划，切实按课程表上好每一节课。二是进一步落实巡课制度，做 到每天“
2、三看叫看课堂、看课间、看活动。切实保证教育教学常规的 落实。2、加强教学常规督导，规范教师教学行为。组织开展常规工作大巡 视。学校将结合“课堂教学大比武”活动同时进行。采取随堂听课、查 阅资料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行。巡视内容包重 点是教师教学工作常规。学校将通过随堂听课、巡视全校各班常规教 学；查看教师的学期计划、备课本、听、评课本、理论学习或读书笔 记本、学生作业本、学生考试卷、考试质量分析、辅导学生记录、参 加区、学校教研组活动记录、课题研究过程记录等来评价教师教学工 作常规是否规范。检查结束后将及时进行反馈。对个别没有达到要求 的老师要求迅速整改，再进行验收。对做得好的
3、老师进行展示、推广。3、加强随堂听课。行政领导继续6三深入”，听各学科、各年级的课， 及时和上课老师交换意见，加强对教师日常课堂教学质量的管理。促 进教学水平的提高。4、严把质量分析关，确保学生都有进步。一是加强毕业班的教学工 作。对毕业班继续实行行政领导蹲点制，坚持“五个一”坚持每月与 所蹲点班级教师交流一次，坚持每周听或看一节课，查看一次学生作 业，坚持每天帮扶一名学困生，坚持每月解决一个实际问题。力争 2012年毕业班成绩在全区再次取得较好成绩。二是重视单元检测。 加强考后研究的力度。每次考査后，各教研组要认真组织对每一个班 级的测试情况进行认真分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每
4、位后进生知识的缺陷，交流各自改进的措施，认真撰写质量分析。努 力做到考一次，研究一次，提高一次。（二）多元培训，促素质提高。1、读书学习，在吸取中丰富涵养。继续深入开展“浸润书香幸福成 长”教师读书活动。定期组织“东山论坛”“名著再现”“美文鉴赏”“网络 读书”沙龙等阅读交流活动，让立体多维的读书活动，使教师的学习 更加深入，使教师更好地做到理论与实践相结合，提高教学能力。读 书活动要坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教 育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学 为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合； 考核结果以理论指导实践为主，与检
5、查交流读书笔记和读后感相结 合。2、话题研讨，在思辨中提升智慧。新一轮的课程改革对教师的专业 水平提出了更高要求，我们认为在教研活动中要引导教师开展有价值 的互动，引导教师剖析问题、话题研讨，质疑思辨、推进辩论，才能让 教师在问题情景中提升思维、积极判断、建构经验。本学期我们将通 过“教育智慧论坛”活动，每月推出一个话题开展研讨，引导教师们深 入思考在教学工作、教育管理、自身专业发展的体验和收获，促教师 专业素质的不断提高，3、辐射带动，在互动中实现双赢。继续实施“青蓝工程”，进一步推 进“名师”工程，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子啲方法，让 每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间;
6、学校将通过课堂教 学大比武活动、科研成果展示活动，教师基本功展示竞赛活动，让广 大教师体会教育的成就感。（三）比武研究，探教改新路。1、抓备课组阵地建设。建设备课组是改进教学管理，提高教学质量 的重要举措。我校将继续以行政推动，教研推进为核心，积极创设有 利于备课组管理学科教学的条件，形成教导处抓教研组，教研组抓备 课组，备课组抓学科的管理体系。落实备课组每周一次集体备课，让 全体教师围绕某一老师的执教课，相互交流，集体研究，发扬团队精 神，共同提高学科教学水平。集体备课时，组内成员备教材、备学生、 备课程标准，通过备课梳理知识点，明确重点难点，通过同伴互助和 专业引领，促使执教教师反思，改进
7、教案，使其教学质量螺旋上升, 达到教师专业成长、学校教学质量提高的双赢效果。2、抓教研组阵地的建设。教研组是落实学校教学工作计划、开展教 学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地。本学年我校仍 以主题教研、理论学习、集体备课、集中听课、反思交流的教研形式 开展校本教研活动。一是继续坚持通过“走出去，请进来”的办法，提 高教师教研能力。不定期的组织教师外出参加各级各类的教研教改活 动，学习他人的有效的教研教改经验，并做好示范课的推动作用，以 点带面，全面掀起教研教改活动热潮。二是保证每周四下午的教研活 动时间，在活动时做到把主题教研与理论学习结合起来，集体备课、 集中听课与反思交流活动结合
8、起来。每次教研活动，相应教师要按时 参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。三是开展各项教学技能的 比赛。通过教学基本功展示、课堂教学大比武、参与各学科的网上论 坛活动，力求在开放中求发展。3、抓立体多维活动的开展。本续期我校将根据省教育厅关于在全 省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知和宜昌市中小 学教师“课内比教学”活动方案，扎实有效地开展“课内比教学”活动。一是制定切实可行的活动方案。（方案另见）。二是召开动员大会, 进行工作部署。广泛开展学习活动，要组织教师认真学习有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；要开展大讨论活动, 统一思想，坚定信念，达成共识；要深入剖析教
9、学中存在的问题和根 源，研究解决问题的方法；要开展教师基本功训练与展示活动，夯实 教师基本功，为“课内比教学”活动打下坚实的基础。三是认真组织“课 内比教学”的“一周三课”的实况录播和展播收看工作，积极争取参加 录播活动，推出高水平的课堂教学。认真组织全体教师实时收看本学 段教学展播课。（时间为每周四下午2： 003:00）充分发挥收看展 播课的综合效应，利用教研活动时间组织相关学科教师深入开展评课 活动，撰写评课文章、心得、体会等。四是按照“名师带动、同伴互 助、自主发展”的模式，全面开展“课内比教学”活动，全面提高课堂 教学效率，创建高效课堂。学校将于2011年9月_11月开展校级教 师教
10、学比武活动，每个教师都要参加说课、讲课和观课、议课两个环 节的，学校将对每个教师评出等级。并将比武过程与结果纳入教师成 长档案和绩效考核之中。学校将利用网站设置专栏，及时报道活动动 向和活动特色，及时做好宣传报道。五是在校级的比武的基础上，推 荐优秀教师参加区级教学比武活动，力争取得优异成绩。（四）课题引领，建“创新校园”。教科研工作是学校教育工作的重要组成部分，是促进学校发展，提升 学校办学层次的生命之基，力量之源。学校将通过“六个一”提高教科 研领导力，努力打造“创新校园”，促进教育创新。1、建立一套教科研制度。一是校级领导带头教科研的制度。校 级领导应带头参与并负责一个研究课题或子课题;
11、二是教科研职能部 门管理制度；三是教研组、备课组管理制度。每学年每个教研组、备 课组都要有课题研究，有主要研究方向和内容;四是课题组管理制度。 按照课题计划开展科研工作，确保课题研究顺利进行；五是教科研保 障制度。学校将积极为教师创设好教科研有利条件；六完善教科研的 奖励制度。对教科研活动中表现突出的教师个人，在评优、职称、培 训、外出学习等方面优先考虑。2、抓实一支教科研队伍。一是抓教科研管理队伍。建立以校 长为组长，副校长、教科室主任为副组长，教务处、总务处等中层职 能部门负责人为组员的校级研究指导小组，负责教科研课题立项、评 估、指导及成果推广，以教科研室为龙头，抓好全校的教育科研工作。
12、 二是抓教科研骨干队伍，将进一步推进“名师”工程，采取“树典型、 搭台子、铺路子、压担子”的方法，在全校教师队伍中聘用一批教学 骨干为教科研组长，充分发挥其主观能动性，在进一步提升其思想文 化素质的同时，也达到影响与培养出另一批优秀教师的目的。三是人 人参与课题研究，承担学校的一个小课题研究，或参与市级以上教科 研课题研究并承担一定任务。3、找准一个教科研支撑。我们将按照区级引领、分片包干、 片片联动、共同提高的教科研思路，运用“问题一计划一行动 反思”的操作模式来展开我校的教科研工作。通过课题，我们要发挥 教师每个人的特长，集中优势，攻克难关，形成科研合力。学校将外 引内联，充分借助专家的支
13、持与指导来推动学校教科研工作的开展。 我们将聘请一批省市区专家作课题研究的顾问，给予指导。同时我们 还将积极争取社会支持，争取更多的经费服务于教科研工作。4、把握一个教科研落点。一是抓好教研组建设，做到四定： 定时间、定内容、定中心发言人、定主题；四有：有研讨计划、有活 动记载、有档案资料、有阶段小结；保障集体教研活动的数量，提高 教研活动的质量。要及时发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题 的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。二是强化集体备 课研究。通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。三是 以案例研究为重点，加强教研组的研究活动。要采取“找研究点、选 课例、一课多上，反
14、复磨砺”的研究模式，改进教学方法，提高课堂 教学效率。重点研究两类课：1.上好常规课。提高每一节课的效率。2打 造精品课。学校将结合各级各类竞赛活动，打磨一批精品课。以达到 互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。四是通过阶段性研究汇报活 动，如教学节活动、专题研讨会活动等进行集中研讨，得到理论的升 化。5、搭建一个教科研平台。我们将着力搭建三大平台：一是学 习交流平台-组织教师开展读好书活动，引导教师主动学习、合作教 学，要求每位教师每学期至少精读一本好书，并做好相关理论摘录， 写好学习心得。鼓励教师上网阅览，及时了解教育科研的新动态。订 购多种教学理论书籍和学科刊物，丰富广大教师教学与科研理论
15、知 识。通过组织教师外出学习、考察、培训，给教师一个开阔教科研视 野的平台。二是实践创新平台-组织开展各类教科研活动，给老师一 个展示教科研成果的平台。如参加公开观摩课、赛课活动，加入教科 研课题研究，撰写论文等。定期开展“五个一”活动（每个课题组确定 一个专题研究重点，组织一次专题研究学习，开展一次专题研究课汇 报，组织一次专题研究座谈，撰写一篇专题研究论文）。通过多层次、 全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平。三是反思交流平台- 认真组织一些常规性的学术沙龙，围绕中心工作确定沙龙议题，制定 学术沙龙活动方案，定期开展研讨活动。6、重视一套教科研资料。学校要规范对课题资料的管理，每个 课题组要认真做好课题过程性资料的整理工作，包括实施计划，活动 计划，个案积累，理论学习材料，阶段性情况汇报，研讨课教案，专 题总结等内容，使每个研究专题都有一套比较完整的资料。
