《四年级语文上册教案——《尺有所短寸有所长》教案及反思》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上册教案——《尺有所短寸有所长》教案及反思(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级语文上册教案尺有所短寸有所长教案及反思学习目标:1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白尺有所短,寸有所长的道理,能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。教学时间:1课时。教学准备:准备一信封教学过程:一、导入新课1(出示一个信封)提问:同学们,你写过信或是收到过信吗?谈话:书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给著名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗?那就赶紧打开书本去读一读吧。2请同学们自由的朗读张国强给柯岩的信,边读边想:(1)同学们读的很认真,老师来检查一下,开火车读生字。冒昧
2、寂寞和睦相处分析患者受益匪浅年愈古稀(2)生字读的真棒,老师相信你们的问题会回答的更棒,谁来说说张国强同学遇到什么麻烦了?3讨论:如果你收到了这封信,会想些什么?(鼓励学生自由发言,畅谈个人见解)过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。二、指导阅读1自读回信,思考:如何解决这个问题?你从两封信中悟出了什么?引导学生边读边勾画圈点作批注,学习一些读书方法。2交流:柯岩老师建议怎样解决这些问题?你从中悟出了什么?(根据回答理解尺有所短,寸有所长的含义)3启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你对此有什么看法?引导学生独立思考,结合自身实际在小组内讨论。三、学习书
3、信格式1读了这两封书信,你有什么收获?引导从两方面谈:理解尺有所短,寸有所长后学会了与人交往的道理;了解了书信的格式和写法。2重点学习书信格式。结合文后的提示,说说你发现了什么。讲解书信格式。称呼:第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。正文:信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。结尾:写上致敬或祝福的话。此致、祝你等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,敬礼健康之类的话另起一行顶格写。署名:信的右下方写上写信人的名字。日期:可写在署名后,也可另起一行写。四、小练笔看了柯岩老师的回信,张国强同学很感动,于是他决定给柯岩老师写一封信,他会写什么呢?请同学们想一想,然后结合老师讲解的书信格式动笔写一写。1