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1、课题：鸟类年级：七 学科：生物教学目标：知识目标：（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（2）概述鸟类与人类的关系。能力目标：（1）在对鸟类图片资料分析过程中提高收集和处理信息的能力。（2）掌握科学的观察方法。情感态度价值观：（1）通过小组的观察活动，形成乐于探索生命奥秘、勇于追求科学真理的优秀品质以及团结合作精神。（2）关心我国的珍贵鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟行为。教学重点：阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。教学难点：对家鸽的观察分析。 教具：课件 鸟类剥制标本 鸟类的骨骼标本教学过程备注课前准备1.教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件；准备活家鸽。2.学生：7-8人为
2、一个小组，收集有关鸟类的资料。3.课前五分钟播放：汪峰的“飞的更高”歌曲师：能自由飞行是人类的一个千百年的梦想，但对鸟类来说，那是它们的一种运动方式。自古就有许多歌颂鸟类的诗句;生：讨论回答。师：展示“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的相关图片。引领学生一同走进“鸟的天堂”活动一、走进鸟的天堂师：播放一段“鸟的天堂”视频并出示问题：“ 会飞的都是鸟吗？不会飞的就不是鸟吗？”生:讨论师：展示图片蝙蝠、鸵鸟、蜜蜂、企鹅等进行总结。展示多种多样的鸟类图片资料。师：过渡：千百年来人类一直希望能像鸟一样飞向蓝天。传说早在2000多年前有名的工匠鲁班曾研究制造了一只木鸟。1900多年前西汉人用鸟羽作翅膀绑
3、在手臂上，头和全身也都披着羽毛，取得滑行数百步的成绩。希腊人阿奇太和德国人等也作过飞行实验，但都毫无结果，直到1903年12月，美国人莱特兄弟终于发明了飞机，实现了人类梦寐以求的飞向蓝天的愿望。飞机的制造成功主要是在研究鸟类如何能飞翔中得到启示的。 现在，尽管飞机飞行的速度和高度都远远超过了鸟类，但飞行技巧，灵活性等方面与鸟类相比还有不少差距，而且坐飞机要买飞机标，出境又要检查，又要有各种手续不太自由，要自由就要像鸟一样飞。那么，怎样才能飞起来呢？活动二：探究飞行应具备的条件;1.用相同大小的力扔一张纸和纸飞机2.用不同大小力扔同一只飞机3.用相同大小的力扔纸飞机和木制飞机生：开展活动，进行分
4、析;讨论：纸要在空中飞行一段时间， 必须解决哪些问题？ 减轻自身重量 减少空气阻力 增加空气浮力活动三、探究家鸽适应空中飞行的特征师：播放家鸽飞行的一段视频，然后组织学生查阅信息库87页“家鸽”内容，以小组为单位参考81页“观察分析”的方法，观察活家鸽，思考：家鸽适应空中飞行的特征有哪些？并将观察结果记录在表格中。生：观看视频资料，后以7-8人为一个小组，完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”活动，回答相关问题。师：出示讨论的方向 1.体形 2.羽毛 3.前肢 4.骨骼 5.肌肉6 消化 7 排泄 8 呼吸 9其他生：以小组为单位，分别讨论后各组派代表总结：减轻自身重量羽毛、气囊、骨骼轻、消化快、
5、无牙齿减少空气阻力流线型、羽毛增加空气浮力羽毛、气囊增加飞行动力胸肌、气囊、食量大、心脏大、心跳快生：完成表格; 结构适应飞行生活的特征体形呈流线型，减少空气阻力羽毛减轻体重，形成流线型身体肌肉胸肌发达骨骼轻而坚固，壁薄，中空；胸骨发达呼吸用肺呼吸，气囊辅助消化发达，食量大，消化、吸收能力强，排出粪便快循环心脏发达，分为四个腔，心搏快其他体温恒定；卵生，卵壳坚硬师：不足之处教师补充，如：双重呼吸等概念的理解要重点讲解，三保护鸟类的多样性师：播放歌曲丹顶鹤的故事，简短讲述这个动人的故事。组织学生分组讨论：1、为什么说鸟类是人类的朋友？2、你知道“爱鸟周”的具体时间 吗？你在爱鸟周的活动中做了哪些
6、保护鸟类的事情？3、我们应该如何保护鸟类?你有什么计划和打算？生：小组讨论相关题目，分别派代表发言。师：出示人工巢箱和饲养台图示，发放详细的制作方法和相关注意事项供学生课后阅读。布置学生课后亲自制作人工巢箱和饲养台，为保护鸟类出一份力。生; 观察相关资料，为课后制作人工巢箱和饲养台做准备。师：组织学生回顾本节所学知识，反思探究活动心得。烘托课堂氛围，为上课做准备。激发兴趣学生了解更多相关知识通过模型教学演示，实现手段的多样化。有效的分组，一个小组讨论一个方向。培养总结、表达能力。总结，提升，留时间给学生反思，记录。进行情感教育。板书设计：11.1 鸟类一、走进鸟的天堂二、飞行具备的条件三、探究价格适应飞行的特点：见表格四保护鸟类多样性。教后小结：
