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1、教育科研课题管理制度模板学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则,为了加强学校的教科研课题的管理工作,确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理,着实提高教科研工作的实效性,同时也有利于教师顺利开展课题研究,学校制定相应的管理制度。一、课题管理的_制度学校课题管理_分三级管理模式:由学校课题评议组教科室课题组构成,以学校课题评议组为领导,以教科室为核心和以课题组为基层单位,对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理,其中:(一)学校课题评议组主要负责:(负责人:校长)全面规划、监督和评价学校各类课题的_和实施。1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题
2、会议,对课题报告进行审核。2.确立、_和实施学校课题的研究。3.邀请专家加盟指导。4.课题奖惩的审定。(二)教科室主要负责:(负责人:教科室主任)1.向全校传达每年的课题规划。2._课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3.参与和_学校课题研究的实施工作。4._参与课题研究教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。5._开展关于课题研究的讲座。6.联络和_课题会议的召开工作。7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。(包括:申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)。(三)课题组主要负责:(负责人:各课题题长)1._教师参与课题的研究。2.向本组教师传达
3、每年的课题规划。3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题,以便于及时得到解决,使每位教师能按时完成课题研究。二、课题实施的管理制度(一)关于课题申报的管理:1.每个课题组,只能申报_项课题。2.凡是已被立项的课题在没有结题时,不再申报个人课题研究。3.对于_周岁以下的青年教师,每人都要积极参与课题研究。4.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡,确定理论价值、实践意义较高,课题组力量较强,预期效果较好的课题,作为学校申报新的市级规划课题。(二)关于课题立项的管理1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状,并在立项后一
4、个月以内,召开本课题组成员会议,研究开题报告、研究实验方案。2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向,研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3.各课题必须制订切实可行的研究计划,至少每两个月召开一次本课题组成员会议,总结分析上一个阶段的工作,研究布置下一阶段的工作。4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况,并上交课题研究阶段报告或阶段成果,成果以总结报告、论文、论著等形式上交。(三)关于课题结题的管理1.课题研究在结题前,要及时上报结题材料,经学校课题评议组审核合格后,方可上报上级部门申请结题。2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的
5、鉴定,并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题,要提出延期要求,经批准后方可继续研究。3.对于已经结题的课题,要及时将课题材料备份上报到教科研室,材料要齐全,包括:申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。(四)关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度,从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1._申报表的填写和做好审核工作,对于不符合要求的要提出整改意见,直至合格为止。2._课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。(五)关于课题保障的管理学校对各课题组在政
6、策上适当照顾。教育科研课题管理制度模板(二)(二)新田小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革,加强科研课题的管理,做到课题研究有章可循,特制定本办法以试行,不当之外在实践中作相应调整。一、选题1、在科研课题申请立项之前,所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性,并结合当前教改动态,本校或本地实际,作出选题。2、研究目标应明确,内容应具体,过程应明了,方法应可行,论证应有据。3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神,应具有科研意识、开拓创新意识,具备一定的文字表达能力、实践能力,要有承担失败的勇气和不断探索的意志。二、课题组人员1、课
7、题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等,监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置,制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目,提出做什么,怎样做的问题。解决研究的重难点,在理论掌握上应深入,带头积极投入研究实践。3、课题成员根据课题要设立相应的人数,据课题内容及项目结合教师个人专长,确立研究人员。4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组(或顾问组),将课题情况向指导小组汇报,并将疑难问题求教于该小组,以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家(或知名人士)参加。三、课题的申请1、课题
8、申请人应填写好课题申请书,撰写好研究方案,送学校教科室初审。2、教科室初审后,对研究课题进行论证,申请人根据教科室的意见,对方案进行认真重新修改。3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究,对极有价值的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施一项课题立项开题后,要想课题研究卓有成效,必须加强课题实施过程的管理。1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体,分阶段分步骤,针对所有应完成的任务进行分工,责任到人,定出时间,安排好日程,确定好内容。2、收集资料,做好档案工作管理研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果,典型案例或个案的收集整理。收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声
9、像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会,积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动,结合自己课题研究的实际,反馈信息,及时调整研究方案,及时处理研究过程中出现的新问题。4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。5、课题组所有成员应自觉学习科研理论,更深层次认识研究的目的、任务和实用性,注意收集或摘录与本研究有关的各类资料,善
10、于吸收他人的研究思路、经验、成果等,努力提高自身的研究水平和能力。五、课题的评审课题研究工作在周期内结束后,写出书面结题申请报告,由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组,作出书面签定意见,应准备好以下材料:1、结题申请报告2、立项申请报告3、立项批复通知4、阶段性总结5、终结性结题报告6、课题成果、资料等六、课题奖励学校将对已结题的课题,对主研和协研人员,按对课题贡献的大小,应用和推广的价值,予以不同奖励,对评职及考核适当计分以资鼓励。教育科研课题管理制度模板(三)为了贯彻我校“科研兴校”战略,鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作,营造“全员科研”的氛围,建设一支科研型教师队伍
11、,培养高素质人才,发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用,全面实施素质教育,把我校建设成为科研先导型名校;增强教育科研的计划性和过程性,不断提高教育科研水平和成果质量;使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化,特制定本制度。一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作,担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、_立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导;_重点课题协同攻关;推动成果转化;行使_、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务;协调省、市县教科研部门的关系、参与并_县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。2、各处
12、室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、_、督促、指导和研究工作。二、理论学习制度3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间;并做好学习笔记。4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容,并做好学习过程记录,写出心得和总结,参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文,每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以上奖励,课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习;参加各级教育学术研究活动;或请专家讲学指导,做
13、到学习理论和学习经验有机结合。6、参研人员至少订有_份以上的学科专业杂志。7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于_节,并有课后反思记录。三、课题立项制度8、立项课题的基本标准是:服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局,对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用;立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰,方法科学,措施切实可行;课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力,具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发,理论联系实际,量力而行。鼓励围绕学校科研重点,从教科室提供的参考课题中选择,也欢迎自选研究课题。9、凡
14、我校教职工都有申报课题的权利,课题可以个人名义申报,也可几人联名申报,还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人;每人同一时间内只能负责一项课题。10、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的科研课题立项申请表,对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年_月_日、_月10左右交学校教导处,超过此规定时限者视为自愿放弃。11、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则,研究时间以一年为宜,最长不得超过三年。四、课题评审12、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审,聘
15、请有关专家作课题评审组顾问。13、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则,根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后,报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题,将优先考虑。14、课题经学校行政复审、批准后,将向课题申请者下发立项批准通知书。五、立项课题的管理15、接批准立项通知后,课题研究者应在_月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档,并以一定形式召开开题会,以确认研究开始。16、开题后,学校即拨付课题补助津贴_元,以后每年由教导处考评合格后,年底即拨付其余课题补助津贴。17、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好,提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。19、课题组必须坚持按课题研究方案,制定好学期研究计划,并按计划作好课题研究过程记录,包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等(相关活动记录每学年不少于_次)。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。20、课题研究的阶段结束后,应完成书