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1、國民小學自然與生活科技教材教法95學年度 第2學期_開課系別：應用科學系 授課教師：巫俊明授課班級：區設三甲 研究室：4207(應用科學系2F) 上課時間：星期三8:10 10:00 分機：2748上課地點：9312教室 e-mail：jmwumail.nhcue.edu.tw壹、教學目標這門課旨在促進職前國小教師自然與生活科技課程的學科與學科教學知識。除探討各國的科學課程及當代科學教學的理論、模式與策略外，還嘗試將理論、研究與實務相結合，期使學生能兼顧理論與實務，增進其對於自然與生活科技教學的信心與知能，進而成為能勝任自然與生活科技教學的教師。貳、課程大綱一、國小自然與生活科技課程綱要與目標
2、。二、建構學習與教學。三、科學探究教學、問題解決教學、概念圖教學、角色扮演教學。四、科學史教學、閱讀與寫作教學、STS教學、創造與批判思考教學。五、教學觀摩與評論。六、教學設計與微試教。參、教學方式與要求一、以討論與實作為主，老師講解為輔。二、課前請閱讀相關讀物，課中請參與討論。三、請按時出席與提交作業或報告。四、辦公室時間：(二)(四) 13:10-15:00 (若無法前來，歡迎預約其他時段)。肆、參考書目一、自然與生活科技教材教法，王美芬熊召弟，心理出版社。(教科書)二、國民小學自然科或自然與生活科技教科書 (1-8)。三、認知教學：理論與策略，李詠吟，心理出版社。四、科學學習心理學, 熊
3、召弟等譯，心理出版社。五、促進理解之科學教學人本建構取向觀點”，黃台珠等譯，心理出版社。六、學習理論與教學應用，吳幸宜譯，心理出版社。七、“Learning in ScienceThe implications of Childrens Science”, Roger Osborne & Peter Freyberg, Heinemann.伍、授課內容週次日期主題討論/備忘12/28國定假日(不上課) 23/7教學計畫簡介國小自然與生活科技課程綱要與目標(Ch.1-4)1.討論：國小自然與生活科技課程綱要與特色2.討論：國小自然與生活科技課程的目標3. 微試教分組；交分組名單33/14自然與生
4、活科技的學習與教學(補充)1.討論：學生進教室前是一張白紙？2.討論：傳統教學的優點與缺點！3.討論：如何教才符合建構主義？43/21建構取向教學(Ch 6)：善變的月姑娘1.教學示範與討論2.交作業1(月相觀察記錄與心得)53/28問題解決與創造思考教學(Ch 7 & 8)：鏡中的你/妳在那裡1.教學示範與討論2.交作業2(月相教具設計)64/4彈性放假(不上課)74/11概念構圖教學(Ch 10)：溫度與熱教學示範與討論84/18STS與批判思考教學(Ch 9 & 11)：戴眼鏡為什麼可以矯正視力1.教學示範與討論2.交作業3(專家概念圖)94/25角色扮演教學(Ch 12)：生日與四季星
5、座1.教學示範與討論2.交微試教報告(I)105/2科學史融入教學(Ch 13)：(一)發現新行星；(二)日心說與地心說1.教學示範與討論2.上網查一種昆蟲之詳細資料115/9閱讀與寫作教學(Ch 14)：昆蟲1.教學示範與討論2.交作業4(昆蟲簡介)125/16科學探究教學(Ch 5)：奇妙的電磁世界1.教學示範與討論2.交作業5(科學故事繪本或有聲書創作)135/23戶外教學(Ch 15)：認識校園植物1.教學示範與討論2.第1與2組交微試教教案草稿145/30生活科技教學(Ch 16)：我們的下午茶(酸與鹼)1.教學示範與討論2.第3與4組交微試教教案草稿156/6微試教：(第1與2組)
6、1.第5與6組交微試教教案草稿2.交第1與2組互評166/13微試教：(第3與4組)1.第1與2組交微試教報告2.交第3與4組互評176/20微試教：(第5與6組)1.第3與4組交微試教報告2.交第5與6組互評186/27期末考第5與6組交微試教報告陸、評分依據一、 上課參與：(15%)課中請踴躍提出個人的看法、心得或值得討論的問題或議題。二、 作業(個人)(35%；共5個，每個7分)1. 作業1(月相觀察記錄與心得)：請連續觀察月亮7天(必須記錄觀察的日期、時間、地點、方位、仰角、月亮形狀、當時的情境等)(每天至少要觀察三次，每次間隔一小時)，最後撰寫觀察的心得，同時查閱與月亮有關的歌曲與詩
7、詞各一。2. 作業2(月相教具設計)：請設計一個能幫助中年級小朋友觀察並知道月亮有盈虧現象之教具。3. 作業3(專家概念圖)：請任選一個主要概念(最好是微試教的主題)，畫一個專家概念圖，協助小朋友了解該主題之完整概念。4. 作業4(閱讀與寫作：昆蟲簡介)：任選一種昆蟲，上網查閱其相關資料(如外部構造、生長歷程、習性、運動方式等)，並整理35分鐘的簡介資料(PPT)，向全班介紹該昆蟲的相關科學概念。5. 作業5(科學故事繪本或有聲書創作)：任選一個科學故事(最好與微試教的主題有關)，創作故事繪本或有聲書，以提高小朋友學習科學的動機。故事必須兼具圖畫與文字(如繪本、電子繪本等)或聲音與文字。三、
8、微試教報告(小組)(50%)從自然與生活科技課程中選擇某一單元主題(如：南一第5冊太陽與四季)，然後設計3節課的教案(如：觀測太陽3節課)。1. 微試教報告(I )：迷思概念晤談、教材分析與教學資源整理(25%)(1) 教材分析：針對小組所選定的微試教單元主題，分析與整理相關重要概念的發展順序及其原理(至少到國中程度)。(2) 根據教材分析，擬定訪談大綱(5-8個問題)。然後找5位小學生，根據訪談大綱訪談小朋友，並整理小朋友的困難或迷思概念。(3) 教學資源整理：針對小組所選定的微試教單元主題，至圖書館或上網搜集與整理對教師教學有幫助的相關教學資源(包括書籍、網站與多媒體影音資料等)。(4)
9、本報告請於4/25交。2. 微試教報告(II)：教案設計與微試教自評(25%)(1) 教案設計：針對小組所選定的微試教單元主題，考量學生的困難或迷思概念，設計3節課的教案(詳案)。教案設計請參閱各版本教師手冊(此外我也有範例，歡迎參考)。微試教前必須至少與我討論1次。(2) 微試教：根據設計的教案實際進行試教(需錄影，試教時間40分鐘，討論與心得分享20分鐘)。(3) 微試教互評與自評：在微試教的過程中，各組必須對試教組進行互評。而試教組在試教之後，必須觀看自己的教學錄影帶，同時參考同學之互評撰寫自評，自評內容請參閱微試教自評問題。(4) 微試教報告(II)原則上試教完之隔週交。四、 小組報告
10、請註明每一位成員分配的工作與貢獻程度。五、 作業與報告均須打字(12號字，A4)，除書面資料外，還須附電子檔(e-mail)。個人作業的檔名請用學號末四碼加姓名，如1234王小明作業一；學期報告的檔名請用開課班級+組別+報告名稱，如藝設三第5組微試教報告(I)。微試教自評參考問題1. 本單元那一部份最難講解？原因何在？如何解決？2. 在教學設計上遇到甚麼困難？ 3. 您設計本教學活動時有那些特別的考量與安排？4. 您希望自己在本次試教活動中學到甚麼？5. 您對自己本次的試教有何看法(反省與檢討)？6. 整個試教過程與您原先設想的過程有何異同之處？ 7. 互評、自評、教師示範及觀看試教錄影帶是否對您有幫助？8. 如果重來一次，對同一單元是否有不同的做法？9. 下一次的試教您將如何準備？想演練何種教學能力？10. 您需要何種協助幫您做教學的改進？
