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1、 关于2022年上学期人教版语文一年级教案设计模板 下面给大家带来关于人教版一年级语文上册教案，便利大家学习。 人教版一年级语文上册教案1 乌鸦喝水教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。熟悉2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。 教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。 教学具预备和帮助活动：投影、生字卡片。 教学时间：三课时。 第一课时 一、谈话提醒课题 1.谈话。 小朋友见过好多的鸟，可你们留意观看了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的?你们别看它样子不漂亮，可它喜爱动脑筋，今
2、日教师和小朋友一起学习一段好玩的故事。 2、板书课题。 3、教学“乌、鸦、喝”。 二、范读课文 1、乌鸦喝水是怎么一个故事呢?乌鸦喝水遇到了什么困难?它想了什么方法?乌鸦有没有喝着水?请小朋友听教师读课文，思索问题。 2、教师范读。 三、自读课文，弄清图意，随图文识字 1、自由轻声读，不熟悉的字多读几遍。 2、看看课文中有几幅图，有几个自然段。 3、检查生字词把握状况。 (1)乌鸦为什么找水喝? 引出“渴”与“喝”比拟学习。 (2)乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办? 引出“面”、“办”，指导写法。 (3)乌鸦是怎样想方法的? 引出“围”，把握笔顺。 (4)乌鸦想出了什么方法，哪句话告知我们? 引出
3、“最终”，指导写法。 (5)乌鸦想出了什么方法? 引出“叼来、一颗、慢慢”，指导读音。 指名认读上面的词语。齐读。 四、试读课文 1、师生共同订正读错的地方。 2、指导读好长句。 五、作业 1、正确、流利地读课文。 2、按笔顺描红。 3、抄写生字。(两遍) 其次课时 一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、口头组词。 乌()喝()于()冬() 鸟()渴()干()终() 二、讲读课文 1、讲读第一段。 (1)指名读。思索：这一段有几句话?每句话讲了什么? (2)理解重点词句，指导朗读。 a、一只乌鸦口渴了，处处找水喝。 “处处”是什么意思?乌鸦口渴地难过，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“
4、处处”重读。(教师范读，学生练读) b、乌鸦找到水了么?它喝了水没有?你从哪句话看出来? 乌鸦为什么喝不到水?谁能想象一下，乌鸦会怎样喝瓶子里的谁? 乌鸦找到水时心情怎样?喝不到水时心情又会怎样?(感情读课文) (3)小结。 a、指名读课文第一段。 b、小结板书。 2、讲读其次段。 (1)看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做? (2)指名读。 (3)乌鸦想出方法来了么?怎么想出来的? (4)比拟句子。 哪中说法好?为什么? a、它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。 b、它叼来小石子，放到瓶子里。 a、瓶子里的水上升了。 b、瓶子里的水慢慢上升了。 (5)指导朗读。 (6)小结板书。 三、作业
5、 1、口头扩词。 乌()()()办()()() 围()()()终()()() 2、有感情地朗读课文。 第三课时 一、复习检查 1、开火车读生字。 2、指名读课文。 二、指导背诵 引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的根底练习背诵。 三、总结课文 1、齐读课文。 2、想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应当向它学习什么。 四、课堂练习 1、写笔顺，数笔画。 乌()画喝()画 办()画围()画 2、填空。 乌鸦口()了，处处()水()。 乌鸦()着瓶子边走边想，()()出了一个方法。 人教版一年级语文上册教案2 小猫钓鱼教案 一、师生谈话，引出课题。 今日，我们连续学习欢乐读
6、书屋四的其次篇课文小猫钓鱼。首先请同学们翻开书98页，听教师读课文。 二、教师范读课文。 三、指导阅读。 1、看拼音读课文，要读准字音。 2、同桌互读互听 3、指名读课文。(个别指导) 4、出示生字：猫、河、放、会，指名认读。 四、细读课文。 师：同学看一看这篇课文一共有几个自然段呢? 生：这篇课文一共有七个自然段。 师：请同学们像教师这样在每一自然段的前面标出序号。 1、自由读第一自然段。 边读边想：猫妈妈带着小花猫，在河边干什么? 2、指名读其次自然段。 思索：一只蜻蜓飞来了，小花猫干什么了? 3、自由读第三自然段。 边读边想：一只蝴蝶飞来了，小花猫干什么了? 4、自由读第四、五自然段 边
7、读边想：小花猫说什么了，猫妈妈对小花猫说什么了? 5、自由读第六、七自然段 思索：听了猫妈妈的话后，小花猫是怎么做的? 五、课堂小结。 同学们，通过这节课的学习你明白了什么呀? 人教版一年级语文上册教案3 秋天到了教案 教材分析： 本单元主要有“秋天的消息”和“我们去收获”两个活动主题组成。前者主要通过观看季节的变化对动植物和人们的影响。以及制作叶画， 画画秋天等活动，使学生了解天气、季节变化对生活的影响。后者由“玉米成熟”这个点引发出学生对秋天成熟果实的平台。 目标要求： 1、情感与目标： 珍爱生命。 2、行为与习惯： 养成根本的文明行为，遵守纪律。 3、学问与技能： 初步把握秋天的自然常识
8、。 4、过程与方法： 观看季节的变化对动植物和人们的影响。 教学建议： 4课时。 教学目标： 1、观看并参加秋天的收获，体验丰收的喜悦，情愿与别人共享欢乐。 2、通过各种感官观看熟悉几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进展简洁的探究活动。 3、增加劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。 教学重难点： 引导学生利用各种感官感知秋天果实的色、香、味等。学习用不同的方法、依据不同的标准给秋天的果实分类，并用各种方式留下果实，熬炼学生表现美、制造美的力量。 教学预备： 1、师生共同预备秋天成熟的各种水果，干果若干，记录用的纸和笔。 2、教师和学生共同预备进展制作活动用的橡皮泥，绘画材
9、料若干。 3、教师预备盘子、刀等厨房用具。 教学过程 一、创设情境、感受秋收的喜悦 前两天，教师带同学们一起到村外的田野里领会了秋天丰收的美景，看到农夫伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。 今日我们也预备了好多秋天成熟的果实，让我们一起来看一看。 二、感知果实、学会分类 1、你们今日来参与丰收会，都带了些什么?拿出来给大家看一看吧! (学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍) 2、好，现在就把你们找到的秋天的果实放进每一组的大果盘里吧! (学生把带来的果实分组集中在一起) 3、同学们带来的果实太得意了，真迷人啊!你想对这些果实了解更多吗?那就让我们用眼睛去看一看
10、，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看还有没有什么新发觉? (1)小组沟通 (2)全班沟通 4、你们的发觉可真多，看来你们也丰收了!在丰收会上，大家想玩嬉戏吗?下面我们来玩一个“猜一猜”的嬉戏。 (1)介绍嬉戏规章：请一位同学说出某种秋天果实的特征，其他同学依据他所说的猜出这个果实是什么，要求清晰描述出果实特征。 (2)教师示范。 (3)学生参加嬉戏。教师随机引导学生把秋天果实特征说清晰、全面。 5、嬉戏完毕了，丰收会立刻就要正式开头了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗? (1)每个小组的学生将自己组的果实进展自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓舞大家进展与别人不一样的分类。
11、(2)分好后，各组展现并介绍自己的分类方法。如：水果，干果;硬的，软的 三、品尝果实、学会共享 1、同学们真能干，果实都预备好了，接下来，你们想怎么开这个丰收会呢?(学生争论沟通) 2、看来这么多同学都想吃，我们就先来品尝果实吧! (1)学生争论该怎么吃? (2)教师归纳：吃要留意文明、卫生、不铺张。 3、师生共同品尝秋天的果实。(在品尝过程中，也可对学生进展一些珍惜劳动成果的教育) 四、自由创作、留下果实 1、甜蜜的果实我们品尝过了，丰收会也快完毕了，你们想把这些果实留下来吗?你想怎么留下它? (学生说出想用绘画、泥塑、拍照等方法将这些果实留下来。) 2、来吧!让我们都动起来，用你最喜爱的方
12、式，留下这秋天的果实，留下这美妙的回忆吧! (学生自选预备好的材料进展留下果实的创作活动) 3、活动完后集中展现学生绘画、泥塑作品。 五、课后延长、体验欢乐 1、我们的小小丰收会开得真喧闹，教师看到大家都这么快乐，能说说参与丰收会的感受吗? (学生谈收获与体会。) 2、教师和同学们一起共享了秋天的果实，同时也共享了秋天的欢乐。秋天真是一个丰收的季节、一个得意的季节。 人教版一年级语文上册教案4 胖乎乎的小手教案 【教学目标】 1、初读课文，了解大意。 2、进展说话训练，会用“喜爱”说话。 3、熟悉7个生字，会写“看、着”两个字。 4、能有感情地读好三句重点句子。 【教学重点】 认字和读好三句重点句子。 【教学预备】 生字卡片、图画、幻灯片。 【教学过程】 一、猜谜导入 二、揭题 1、看手。 2、画手。 3、夸手。 4、板书课题，熟悉生字“胖”。 三、初读课文，了解大意 1、学生自由读课文。 2、提问：
