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1、数学教学工作方案范文汇总7篇【精华】数学教学工作方案范文汇总7篇数学教学工作方案 篇1 1、认真按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。2、继续施行“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培养学生自我学习的才能和习惯，使学生做到简单知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。3、老师间互相听课，每周每个老师听课不少于两节，并及时的反响交流，互相取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充满活力，使新老师教学程度逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题
2、、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进展期中考试。4、加强尖子生的培养工作，定期对他们进展辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的进步，进步集美中学的数学层次。5、重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习方法指导上，使他们学所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自我学习的意识和才能，着眼于学生的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中获得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。数学教学工作方案 篇2 一、指导思想以进步教育教学质量为核心，全面落实学校提出的质量年的相关要求，按照教务处和教科室的方案部署，我们教研备课
3、组全体老师将齐心协力积极探究进步教学质量的新途径，充分利用陈校长主张创立的教学研究平台，发挥集体的作用，加强教学研究，推动课程改革，促进校本教研，标准老师教学行为，促进老师专业开展，踏实走好每一步，使每一节课更具实效性。在进步每一个人的教育教学程度的同时，积极参与各项教育教学活动，认真做好科研课题的研究工作。二、工作目的1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟姐妹的同仁关系，力争使我们高二数学教研备课组成为一个充满活力的优秀集体。2、组员之间互相学习，不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资共享
4、，同类班级的相关工作尽可能做到根本统一。三、详细工作及主要措施1、教学方面： 这学期的学习内容对学生来说，难度有所加大。在教学内容方面，理科需要完成选修2-2、选修2-3、选修4-5三局部内容，其中选修4-5为选考内容。面对如此复杂的课程，必须发挥全体老师的智慧，按照课改要求和目的认真研究，恰当灵敏的使用教材，紧贴高考，使课程目的真正落实到位。每位老师上完课之后需要考虑三个问题：我这节课上得如何？通过听课有谁的课比我还优秀？怎样上这节课更好、最好？并在教案上做好记录，为以后的教育教学提供参考。在练习册的处理上，尽量自编习题，以基此题为主，重点在中档题上。做错的问题要抓落实，每周统一搞一次错题回
5、忆，不放弃任何一个学生，不放过任何一个问题。在课堂上，每位老师都要重视板书，因为学生的书写不标准局部来于老师的板书，每节课最低有12题在书写上力求标准。2、老师方面： 根据学校的详细部署认真落实：认真组织参与“有效课堂”活动，积极听课、评课，并且积极听取其他老师的意见，认真改良课堂教学上的薄弱环节。积极参与备课组的教学资的建立，提出独特的见解，积极参与测试和练习题的编拟，努力探究信息技术在教学中的应用。研修新课程对于我们老师的要求和影响，按照新课改要求，及时做好学生的过程性评价工作。在认真落实教务处的工作要点的情况之外，鼓励每位老师就自己在教学中的经历、体会或教训，认真总结，在参与教研的根底上
6、，形成自己的观点，希望可以写成论文，最后可以与本组其他的老师共享。3、集体备课： 集体备课做到三定四统一，即定时间，定内容，定中心发言人；统一进度、统一授课内容、统一课堂练习、统一布置作业。并将备课记录上传到教学研究平台上，供老师随时交流。详细内容为： 1总结上周授课过程中的心得体会，所有老师共同交流，为下一周教学开拓思路。2讨论下周教学内容的详细事宜。除有中心发言人外，按照事先部署的分组任务，分别交流下周内容的课标要求、高考试题定位、重难点确实定、教材处理、课堂练习及作业布置情况。同时认真做好记录，对于一些认识分歧比拟大的地方，认真讨论，达成共识。3最后就当前的教学及工作情况，请备课组各成员
7、互相交流，提出建议，说出缺乏，并由备课组长记录整理，为以后的教学方案或集体备课的适当调整提供第一手珍贵资料。以上几点就是我们高二数学组在本学期的工作方案，代表我们全体高二数学备课组老师的工作打算，我们一定可以落实好学校交给的任务，并可以按照自身的特点和所教班级的详细情况认真做好自己的教育教学工作。希望在我们全体老师的努力下，可以抓住高三备考的有利战机，使学生学习与才能双丰收！数学教学工作方案 篇3 一、指导思想：本学期我们继续贯彻数学新课标为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化施行县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升老师素质和教研才能为保障，以全面培养学生创新
8、意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和标准意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效开展。二、工作重点：1。加强学习，进步老师素质1积极参加学校和上级组织的各种学习和老师职业道德标准的学习。2组织老师业务学习，进步老师的业务程度。2。加强老师新课程培训，确立新理念1数学课程理念：突出表达根底性、普及性、开展性。2数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的开展。3数学学习理念：动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。4数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合作者。5教学评价
9、理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习程度，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。3。定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经历。4。加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，进步课堂教学效率。1领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的严密关系。2改良课堂教学，努力表达新理念，课堂是学生焕发活力的地方，展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手理论，自主探究、合作交流。5。加强教研组建立，开展课题研究和教研活动。1开设教研课，组织青
10、年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课，要求全体老师多学习、多交流、多反思、多总结。2做好老师的业务、备课标准检查，每月进展一次重点工程检查。3落实“教学档案”的施行，促进教学质量的进步。本学期将对各个班级学生进展口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学才能的进步。4开展课题实验活动，并做好实验记录。数学教学工作方案 篇4 一、班级情况分析p ：一(8)班现有学生64人， 学生在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的才能;积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。大局部学生在根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一
11、定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此，本学期要关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，进步积极性，抓好根底知识，引导学生思维的乐趣、获得成功的体验。二、教材分析p ：本学期教材内容包括下面一些内容：认识图形(二)、20 以内 退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、摆一摆，想一想、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法(一)、找规律。教材以学生已有的经历为根底设计活动内容和学习素
12、材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量表达知识的形成过程;数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，开展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。教材的风格和特色更加鲜明，将数学学科体系的严谨性和学生自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培养学生严谨务实又勇于探究创新的科学精神，更加符合施行素质教育的要求。三、教学重难点：1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生 的.数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的过程，开展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自
13、己的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四、教学目的 ：1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，可以纯熟掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进展简单的估计和交流。2、纯熟计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。4、初步理解分类的方法，会进展简单的分类，感受分类和数据整理的关系。5、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元
14、=10 角，1 角=10 分， 保护人民币。6、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和 欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、培养认真倾听，书写工整的良好习惯。10、在综合理论活动中，体会数学与日常生活的亲密联络，初步形成探究数学问题的兴趣，初步感受数学思维方法。五、教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注 学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良
15、好的行为，培养学生学习数 学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢 于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见 的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习 数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。六、课时安排： 1、认识图形(二)(3课时)2、20以内的退位减法(10课时)1、十几减9.1课时2、十几减9的练习.1课时3、十几减8、7、6.1课时4、十几减9、8、7、6的练习.1课时5、十几减5、4、3、2.1课时6、十几减几的练习.1课时7、解决问题.2课时8、整理和复习.2课时3、分类与整理(3课时)
