3招教你搞定雅思阅读定位

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1、Word资料,仅供参考,下载后可编辑3招教你搞定雅思阅读定位 我们可以说雅思阅读的致胜法宝就是“定位”,也就是“找”的过程。今天小编给大家带来了3招教你搞定雅思阅读定位,盼望能关心到大家,下面小编就和大家分享,来观赏一下吧。 雅思阅读高分很容易-3招教你搞定阅读定位 许多同学在雅思阅读中都遇到过这样的情况:在原文中找了半天,看了好几段内容,也没有看出原文哪句话可以推断出题目的答案,时间也白白白费掉了,题目也没有做出来。那么在词汇、语法都可以达标的情况下,怎样来提高阅读的做题速度和准确率呢?老师认为只有准确的定语和正确的理解才能最终把题目做对,假如第一步就定位定的慢或者定错位的话,又谈何理解呢?

2、 因此,我们可以说雅思阅读的致胜法宝就是“定位”,也就是“找”的过程。 怎样来迅速的在一篇长达1000多词的文章中定到位呢?下面老师为同学们总结归纳的方法: 一、从原文中找“特别词” 什么样的词是“特别词”呢?特别词,顾名思义就是样子特别、很容易在原文中找到的词。比方:时间,地点,人名,书名,杂志名,专有名词,斜体字,引号引出的词,A-B类型的词。这些词要么是数字(阿拉伯数字或是用英语单词表述的数字,需要注意形式),要么是首字母大写的词,在原文中很容易被快速找到。 二、从题干中找“定位词” 然而,不是所有的题目中都包含这样的“特别词”的,在雅思阅读中更多的题目是不包含“特别词”的题目,这无疑增

3、加了定位的难度。但是假如我们能通过读题迅速推断出决定题目所在的这句话不同于文中其他句子的相对独特的词,再在原文中找到这些相对独特的词我们就可以准确的找到原文的位置了。我们来看几个例子,横线划出的是定位词: Endangered languages cannot be saved unless people learn to speak more than onelanguage. Saving languages from extinction is not in itself a satisfactory goal. The way we think may be determined by

4、 our language. Young people often reject the established way of life in their community. A change of language may mean a loss of traditional culture. 三、通过题目的前后顺序关心定位 我们都知道五种小题型、推断题、选择题、总结题的顺序性都是极强的,那么在定位的时候我们可以通过前后的题目来关心定位,就进一步加快了我们定位的速度。 同学们在吸取了苗筱淋老师的定位方法之后,应该要抛开以前的英文想法,一切按照雅思的规律来,回归到语言的本身。这样,不管在考试

5、中我们面对的是什么领域的文章,题目的答案直接从文章的表象中找就可以,不用特意深入地思考文章的内容。当同学们习惯了用正确的方法做题之后,雅思阅读题目在大家的感官里一定会越来越容易! 大家期待的9分达人雅思阅读真题复原及解析点评 应广阔学生的要求,今天来说说这本9分达人雅思阅读真题复原及解析。相信许多想买或已经买了这本书的学生都是英语水平不错甚至冲着总分值的目标去的,我当初也是真题做完之后找来这本练手,然而却发觉,事实上这本书的难度,还挺出人意料的。接下来跟大家详细聊一聊。 本书作者是新航道的雅思老师王毅,在代序里以阅读总分值的亲身经历,分享了三个学习英语的小技巧,分别是建立标准的英语发音体系,扩

6、充词汇量,提高英语听说能力。从学好一门语言的角度,这三个方面确实是不可或缺的,然而备考雅思的考生,由于时间精力有限,可能很难像王毅老师那样,看许多英文原版小说或者边看老友记边记录生词模仿发音。而且雅思阅读是一个非常重技巧的考试,大家备考的时候更情愿看到的是一些对考题的了解或考试技巧。而这本书作为一本纯练习书,对技巧提得比较少。本书分两个局部,前一局部是7套阅读试题(每套三篇),后面是解析和答案。解析的方法,就是作者把他做题时的思路全部写出来,比方某道题干有什么词,那么可以作为反向思维词到文中去找答案。然后会给出全文的翻译。 从目录上看,许多文章都和刘_的阅读真经5重合,比方“怎样识破说谎者”,

7、“新冰川时代”,“苏联人的新工作制”“滑石粉”等等。而刘_的阅读真经5我之前也写过点评,它们共同的特点就是和真题相比,这些文章都简单得多,更加适合阅读入门,而不是冲刺总分值。这两本书的区别就是,阅读真经5每篇文章后面只有一个题型(更简单了),但会给出高频词汇和同义词;9分达人题型全面,有详细的全文翻译,但没有高频词汇。 雅思阅读大范围预测 中文标题:Living with uncertainty 题材:自然环境 重复场次:20_A 20_ 中文标题:The power of music 题材:艺术 重复场次:20_A、20_ . 文标题:Does class size matter 题材:教育

8、 重复场次:20_ 20_ 中文标题:Trade 开展史 题材:20_B 重复场次:20_ 中文标题:The history of Russian Ballet 题材:开展史 重复场次:20_ 20_ 20_ 雅思阅读考试小范围预测 1 茶叶的历史 开展史类 出现场次:20_ 20_ 20_ 2 远程工作 人文社科类 出现场次:20_ 20_ 3 仿生小机器人 科技 出现场次:20_ 20_ 20_ 4 企业内部管理 商业管理 出现场次:20_ 20_ 5 非洲农业 农业 出现场次:20_ 20_ 20_ 20_ 6 化石数据库 生物 出现场次:20_ 20_ 20_ 7 滤水器 环保 出现场

9、次:20_ 20_ 18 测谎 心理学 出现场次:20_ 20_ 20_ 20_ 20_ 19 天才儿童 教育 出现场次:20_B 20_ 20_ 20 折射的发觉人 出现场次:人物传记 20_ 20_ 13 音乐:我们共同的语言 艺术出现场次: 20_ 20_20_ 20_ 14 生物多样性 生物 出现场次:20_ 20_ 20_ 15 成功的芬芳 工业 出现场次:20_ 20_ 16 过山车 人文社科 出现场次:20_ 20_ 20_ 17 塔斯马尼亚虎 动物 出现场次:20_ 20_ 20_ 18 新西兰社区的重建 人文社科 出现场次:20_ 19 声波测海洋 出现场次:20_ 20_

10、20_ 20 钢铁艺术 艺术 出现场次:20_ 20_ 20_ 文章题目 The power of music 重复年份 20_A 20_ . 材 艺术 题型 段落信息配对 5+填空 4+人名配对 4 文章大意 音乐对人的影响。讲到了音乐的作用,与大脑的联系,不同映月表达出来的 不同情绪对人类甚至动物的影响,最后谈到几个实验,证明音乐的治疗效果,以及音痴有救 雅思阅读考试小范围预测 文章题目 The importance of being playful 重复年份 20_ 20_ 20_ 题材 人文社科 题型 段落信息配对 6+填空 3+人名观点配对 3 文章大意 自由游戏。开篇讲 free

11、play 的 general idea。然后讲了小孩 free play 的 好处,之后由相关的动物实验以及 4 个从动物实验中得出的理论和观点。 文章题目 SSDP Project 重复年份 20_ 20_ 题材 环保 题型 填空+推断+选择 文章大意 Shuit 公司在地中海的 Stavos 岛提炼淡水。讲了之前这个岛的淡水提供方 法。该公司决定利用地热,一开始反对,后来克服苦难消除不利影响,项目很成功。 文章题目 Newly Hatched birds 重复年份 20_ 20_ 20_ 20_ 题材 动物 题型 暂无 文章大意 有一种通过敲击蛋壳加速蛋的孵化,并解释了同时孵化的原因。后面

12、又比较 了各种鸟的喂食方式。 文章题目 Alcohol fuel in England 重复年份 20_ 20_ 题材 能源 题型 推断 5+流程图填空 5 文章大意 乙醇作为新燃料地提炼过程和与汽油的比照。英国/美国的一种新能源,能 从玉米中提取乙醇作为燃料。 文章题目 Sweet TroubleAustralia sugarcane industry 重复年份 20_ 20_ 20_ 20_ 题材 农业 题型 人名配对 4+推断 6+选择 3 文章大意 澳大利亚的制糖工业面临危机,_鼓舞以前从事糖业的人从事其他行业。但许多人不愿放弃,他们认为制糖环保,有许多好处如保持水土。许多人为了制糖修

13、建水渠,但并没有很好的收益,制糖业终会消逝。 文章题目 Dust and American 重复年份 20_ 20_ 20_ 题材 环保 题型 推断 7+填空 6 文章大意 美国沙漠化问题。美国西南沙尘的起源,历史,调查对大平原地带的影响,产生的问题。 文章题目 The tuatara-past and future 重复年份 20_ 20_ 20_ 题材 动物 题型 推断 4+填空 5+选择 4 文章大意 新西兰蜥蜴生活习性的地特性,数量不断减少。减少的原因和采取的措施, 但效果未知。新西兰一个机构正致力于爱护,并且越来越多的人参加栖息地 进行爱护。通过历史的发觉以及各个科学家的研究,说明谁最先到岛上生存, 最后说将来给后代留下的不仅仅是动物。 文章题目 The meaning of history study 重复年份 20_A 20_ 20_ 题材 人文社科 题型 配对 9+填空 4 文章大意 本文讲了历史研究的意义。列举了名人对于学习历史的观点。历史学家和教 育家都认为历史不仅具有学术研究的意义,更有助于其他领域。

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