《二年级上册《蓝色的树叶》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册《蓝色的树叶》教案设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级上册蓝色的树叶教案设计 老师们都应该提前做好教案设计，下面小编为大家带来了二年级上册?蓝色的树叶的教案设计，欢迎大家阅读!二年级上册?蓝色的树叶教案设计教学目标：1、认识9个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得人与人之间应该互相帮忙。重点难点：1、学习生字新词。2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮忙。教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课出示课文插图，提问：图上画着什么什么地方让你感到奇怪呢看到这片树叶你有什么问题要问吗(有的可能问：怎么会是蓝色的树叶还有的更惊奇地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的)对呀树叶怎么会是蓝色的(
2、教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。那我们就一起学习19课?蓝色的树叶，一起读读题目。同学们看过的树叶一般是什么颜色的怎么会有蓝色的树叶呢读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知1、自由读，借助拼音读准生字。2、教师范读，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3、说说课文讲的是什么事。三、多种办法，识记生字1、看实物识字：铅笔笔盒课桌美术课本2、读句子识字(1)她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。(铅、削、盒、术用红色 区别)(2)她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。(皱、吐、注用红色 区别)3、分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4、分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削
3、铅笔剥削5、比拟形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6、画出文中生字组成的词语，读一读美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景四、指导写字1、分析字的结构特点2、描红3、说说左右结构和高低结构的字在书写时要注意什么4、指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。(2)笔，写竹头时不要把短横写成点。(3)铅，右上不是一个“几字5、学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。五、作业设计填上适宜的词一()铅笔一()树叶一()同学一()椅子一()刺猬一()板凳第二课时一、复习1、认读生字、词(课件出示)2、“捡绿树叶游戏。每片绿树叶后藏着假设干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。二
4、、朗读感悟1、学习第一自然段(1)自由读一读(2)用“什么时候、谁、发生了什么讲讲这一自然段主要写了什么。2、学习第二至四自然段(1)出示课文插图，请学生仔细察看李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。(2)自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话(3)读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气;林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐(4)读第二次对话，看看林园园是怎么说的她“怕什么表明什么指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气;林园园的话读出不乐意语气。(5)读第三次对话a、林园园说话中的几个“不要表明了什么b、林园园为什么要皱着眉联系她说的话“还要画小草，想象她心里
5、在想什么c、示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙容许的语气。(6)分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么3、学习第五自然段(1)出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪局部的内容。(2)看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么(3)读第五自然段(4)讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了(5)假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么从“脸红这个词中可以看见林园园以后会怎样呢(也会成为一个乐于助人的好孩子)4、小结：在别人遇到困难时，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种良好的行为习惯。能做到这一点，不容易啊!三、指导完成“读读说说中的练习1、读句子，读出疑问的语气。注意语气词“吗2、说一个问句，用上“吗3、读句子三，读出请求的语气。注意语气词“吧4、说一句“请求的话，用上“吧
