《《向往奥运》教学反思模板（第四阶段）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《向往奥运》教学反思模板（第四阶段）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学反思模板学科语文年级六年级教学形式教师戈海单位乾县逸夫小学课题名称向往奥运教学反思教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析向往奥运教学反思这篇精读课文通过抒发对我国成功申办北京2008年奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。 作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和奥运会的深切了解，源于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份感情，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里
2、：情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。 教学这篇课文，我以情感为主线，让学生拥有完整的阅读过程，经历精读与略读，朗读与默渎，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累、运用语言的过程。 一、读课文，整体感知 北京申奥成功的当天晚上，北京城彻夜狂欢，作者肖复兴更是激情满怀。请同学速读课文，想想课文表达了怎样的情感然后把自己的感受和同学交流。 二、读课文，领悟情感 北京申奥成功，作者激情飞扬，在课文中直接抒发了情感，如：如今，好梦成真，我真的很感动，很激动。把这样的句子找出来，反复地朗读体会其中的情感，再把自己的感受与同学交流。 三、读课文，再悟情感 情感来源于生活，作者对北京申奥成功所激发起来的民族自豪感是那么强烈，能深深打动人心，这和他十年体育记者生活有关和他对体育对奥运会的深入了解有关。找出这样的语句，朗读、理解，然后与同学交流。 四、读课文，升华情感 作者飞扬的激情来自他对奥运精神的洞察，来自他对奥运的特殊感情。理解了作者对体育对奥运的认识，能更好地体会作者的强烈的民族自豪感。朗读课文中直接表达作者情感的语句，体会作者的情感。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）： 单位： 姓名： 日期:
