《2023年校本课程教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年校本课程教学计划（38页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年校本课程教学计划校本课程教学安排1一、学生状况分析由于社会经济水平渐渐提高，城市的学生物质生活特别优裕，有的学生“饭来张口，衣来伸手”，假如将他们独自放到野外就会不知所措，作为一个自然人应当具备的学问假如都不会，一旦脱离城市熟识的生活到了荒郊野外，纵使你再富有，都将面临一个现实的生存问题。在国外，生存教化是比较普遍的，有的从小学就有课程。因此，介绍一些野外旅行及生存的学问，常去野外活动就会摸索出野外生存的本事。一旦发生置身荒郊野外的环境中就能应付自如了。谁也不敢保证一生中不会出现这样的状况。二、指导思想在我们的现代生活中，由于生存与发展的驱使，人们总是为生计而劳碌，快节奏的生活使人神
2、经惊慌，学生更是如此。长期这样下去，学生的身心健康状况日下。学生渴望一种彻底的身心放松，保持一种健康的心理状况，真正的身心放松及心理调整最好的是回到大自然中去，站在高山之巅，极目世界，体会什么样的生活及人生观才能保持一个真正的自我，达到这种境界才是本质意义上得身心放松、达观处世。体察国情，增长学问，增加生存本事。践行古人的“读万卷书，行万里路。”并留下旅游的痕迹，养成写旅行日志的习惯。介绍旅游资源的特性和价值，介绍旅游景观的观赏方法突然技巧，旅游过程中应当注意处理旅游客体和背景环境的关系，培育学生的可持续发展意识。三、课程目标1、开阔学生视野，使学生对中国、外国闻名景点有所了解。2、培育学生初
3、步分析旅游资源价值的实力，培育审美情趣。3、介绍野外旅行的基本生存技巧和方法，让学生了解和驾驭在野外或者意外状况下生存的本事，提高自我爱护、自我生存的意识和实力。4、了解世界旅游资源，培育学生酷爱祖国、酷爱自然的情怀，树立高尚的人生观和价值观。5、培育学生对地里的学习爱好，培育自我支配旅游的实力。6、养成写旅游日记的习惯。四、课程评价标准1、成果评定采纳学分制，出勤、纪律、学习状况都占肯定的分值。2、不采纳书面考试来认定学分，注意学习过程。利用等级制评价。五、实施方法1、文本阅读法2、图文展览法3、情境互动法六、教材内容和课时支配全部课程共18课时，每课支配两课时，一个学期完成。第一课：新疆其
4、次课：东北第三课：埃及第四课：南太平洋东南亚第五课：澳大利亚新西兰第六课：阿尔卑斯山脉小岛第七课：美国西部第八课：中东中亚第九课：海盗冒险（北欧）校本课程教学安排2一、指导思想以十八大三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培育劳动者和向上级校内输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，旺盛社会，有效实施素养教化。本着有效利用现有教化资源，依据农村校内的特点，依靠本校老师和当地资源共同开发的原则，采纳自编、选编和整合的方式开发校本教材。二、目标1、培育学生广泛爱好，了解一门自己喜爱的课程。2、培育学生在参加教学活动中学会视察与思索，学会探究与质疑，构成创新意识。3、培育学生学会交往与合作，诚
5、恳、自信、专心的人生看法应对生活。三、课程实施1、课程分类：理论课和实践参观课。2、学期资料：七年级家政服务、八年级温室大棚建立及蔬菜栽培技术、九年级调味品酿造技术。3、课程实施方法：每周开设一节，根据课程表授课。四、师生状况分析农村学生热忱高，新奇心强，缺少创新。副校级领导任课，生活阅历丰富，职责意识强，工作仔细负责。五、校本课程评价1、评价资料：校本课教学安排、教案。2、对老师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教学原则；重视创新潜力的培育；注意情感熏陶，强化立德树人；目标明确详细得当，贴合学生实际；根据四学模式备课，面对全体，反馈刚好，矫正效果好；启迪思维。3、对学生的评价：课上
6、仔细听课、专心思索、勇跃回答问题；学会倾听、学会共享、学会沟通。4、对学生的评价结果作为学生综合素养评价的依据之一。校本课程教学安排3一、课程开发背景初中生，在语文学习中，他们能经过自学以及在必要的时候借助于工具书能自我学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，证明他们已具备了相当的独立阅读本领和理解本领，他们的想象本领、思维本领、学习联系生活的本领都已比较强。经过了解，在他们的课内外学习中，我国绚丽的古典文化仅有“古诗”为他们所知、所学，而“宋词”，他们还从未曾听说过、接触过，这不能不说是一种缺憾。学生应具有充溢活力、充溢活力、充溢健康向上的进取心态，又应温文尔雅、有必需的内涵和文学的
7、涵养。“宋词的阅读与观赏”能够使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，能够加强学生的文化积累和修养，能够丰富学生的情感体验与表达，能够使学生受到艺术的熏陶和感染，能够打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的视察力和感悟力、灵敏的思维和开阔的思路等，充溢学生的心灵。自唐代以来，社会上流行一种新的音乐燕乐，它节奏明快，曲调美丽，热情活泼。协作流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。词的发展经中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上慢慢走向成熟。而到宋代便进入了旺盛兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因而同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学”恒久被
8、人们珍视酷爱。时代文学每每是一个艺术创新的过程，产生了奇丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远不足以包涵宋词多种多样的艺术风格。宋词的五花八门，辉煌绚烂，构成了词体文学的范式，成为我国宝贵的文学遗产。自宋代以来，每个时代的人们总是根据自我的审美观念去解读和观赏宋词，去相识古典艺术世界之美，去发觉我们民族文化的精神本质，为那些和善、完备的情感而引起共鸣，为那些热忱奔放的歌声而激发进取的精神。这些古典作品至今犹闪烁着艺术生命之光，令人惊羡和宠爱。因而，引领学生走近宋词，去感受宋词的无限魅力，于学生而言，是一种全新的学习，是一种漂亮的学习。经过宋词的阅读
9、与观赏，学生必将体悟到一个不一样于以往的语文世界(文学世界)，必将会被唤起空前的探求古文化的浓浓情趣，也必将收获以往的学习、生活经验所不曾带给他们的东西。宋词的阅读与观赏，能陪伴学生进入古典艺术美的境界，给人带来尽善尽美的期望，使人获得心灵的小憩，以新的活力与新的精神走向将来。二、课程开发目标1、开阔学生的视野，加深学生对我国古典文学的了解。2、学生能够了解宋词的由来和发展概况以及在我国古典文学中的地位，了解宋代的词人和作品大略情景，明白20个以上杰出的词人和他们的代表作。3、使学生对宋词产生仰慕之情，激发学生探求我国古典文化的愿望和爱好。4、学生能够明白宋词基本的风格类型，了解宋词多种多样的
10、艺术风格。5、满意学生的阅读爱好需求和精神需求，增加文学积累，提高文学修养。6、学生能背诵40首以上优秀的作品(无论长短，题材提议广泛，风格趋向多样)。7、经过宋词的阅读和观赏，培育健康的审美情趣，提高审美本领。8、学生能够在必需的情境中或者必需的场景中联想到相应的名句，实现积累基础上的适当运用。三、课程开发资料的选编和课时支配1、教材资料的选编原则：从五年级学生的实际情景动身，选择思想资料健康的、情感蕴涵丰富的、能激发人进取的；艺术价值高，能给人以较高的艺术享受的；题材广泛、风格多样的优秀词作品。2、编排的原则：(1)以不一样词作者的作品为序；(2)以不一样题材、不一样风格的作品为序；(3)
11、以时间为序。3、课时的支配：全部课程共10讲，一个学期完成，每周1讲(包含2课时)第一讲：宋词的由来、宋词的创作以及在我国古典文学中的地位；阅读和观赏晏殊的.浣溪沙、蝶恋花两首名词，了解词人的概况，品评这两首宋词。其次讲：阅读和观赏苏轼的念奴娇赤壁怀古，了解苏轼在我国古典文学诗、词、文等方面的杰出造诣，了解苏轼的词的风格，并经过品评念奴娇赤壁怀古直观感受豪放派词的意韵。介绍苏轼的另一些词作：水调歌头、江城子密州出猎等，让学生自主选择阅读。第三讲：阅读和观赏李清照的名篇声声慢、如梦令，了解李清照的生平，了解她的“易安体”的特点，感受李清照的词中蕴涵的独特真实的情感。介绍李清照的另一些词作，如武陵
12、春等。第四讲：阅读和观赏辛弃疾的名作摸鱼儿、魂奴儿、青玉案、永遇乐京口北固亭怀古等，感受辛弃疾的词作的风格，了解辛弃疾的生平。感知辛弃疾的另一些词作。第五讲：阅读和观赏欧阳修的蝶恋花、生查子两首词作，了解欧阳修的生平和创作以及其他的词作等。第六讲：阅读和观赏柳永的蝶恋花、雨霖铃、八声甘州三首代表性的词。第七讲：阅读和观赏范仲淹的苏幕遮、渔家傲，了解范仲淹的词风。第八讲：阅读和观赏秦观的鹊桥仙、望海潮两首名作，了解秦观的创作。第九讲：阅读和观赏陆游的卜算子咏梅、诉衷情，了解陆游不仅仅在诗作上有杰出的创作，在词的创作上也为后人所仰慕。第十讲：阅读和观赏范成大的眼儿媚，了解范成大在宋词创作中的重要地
13、位。第十一讲：阅读和观赏文天祥的酹lei江月和友驿中言别和岳飞的满江红，感受词中透出的浩大气概。4、开发老师及对象主讲老师：郎艳红授课对象：9年级学生四、课程开发实施的原则主体性原则。学生是学习的主子，是学习活动的真正的主体，学生拥有自我的选择权，确定自我的学习过程，课程目标的实现是由学生的学习活动来完成的。五、课程开发实施的打算选择好课程资料，并印好教材。创设良好的阅读、观赏氛围。做好第一节课前的前测工作，了解学生的基本情景，了解学生对古典文学的知晓情景和爱好情景，以利于课程的顺当实施。班级组成：30人(每班送5人)教学场地：东多媒体教室六、课程开发实施的方法讲授式教学探讨式教学探究式教学个
14、别辅导七、课程开发的评价标准评价原则：注意课程实施的过程和结果及目标的达成，注意学生的内在收获和体验。评价标准：能背诵10首优秀的宋词，能说出10个闻名的词作者和他们的作品；朗诵宋词打算充分，仔细进取，朗诵过程中感情充足，有较强的艺术感染力；受到内心的艺术熏陶和生活看法的进取影响。校本课程教学安排4校本课程是基础教化课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的须要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，老师专业的发展，学生特性的发展，供应了舞台。依据党的教化方针，国家课程实施方案，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色，仔细做好校本课程的开发与探讨。一、开本课程开发理念校本课程开发体现“促进学生发展为本”的教化理念，让学生通过感知、感悟和体验受到本土文化的熏陶，培育健康的审美情趣丰富自己的精神世界;强调体验性活动等社会阅历，克服课程脱离社会生活的弊端，亲密学生与本地经济发展和社会改变的联系，使学生了解家乡，酷爱家乡，增加建设家乡的责任感;通过学生自主的探究活动，培育学生的探究实力和实践实力。二、校本课程开发的目标依据校本课程的意义和本镇、本校实际，制定本校校本课程的开发主要目标如下：1、在学习过程中，培育学生酷爱家乡、酷爱大自然的思想感情，培育学生的社会责任感。2、了解家乡的乡土文化，汲取乡土文化的养分，提高学生的人文素养以及环境意识。3、能主动参加、乐于探究、勤于
