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1、池塘边的叫声教学设计执教人：王翠英教材分析池塘边的叫声是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生提供了四方面的知识：如何交朋友;青蛙是两栖动物;编故事、讲故事;认读生字。学情分析池塘边的叫声要求教师在教学中要注意培养学生自主、探究、协作、创造等能力。根据学生的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读以及讲故事的课堂教学形式。同时，为了培养学生的探索精神，在课前鼓励他们去查资料，自主探索科学知识，并且根据学生爱动手做手工的特点，让他们事先做了青蛙、小鱼的头饰。教学目标1.理解青蛙和小鱼是怎样成为朋友的?生活中怎样和朋友相处?2.了解青蛙既可以在
2、水里游又可以在岸上跳，而小鱼只能在水里游。3.学会编故事，模仿青蛙的语调给小鱼讲故事。教学准备课件、青蛙和小鱼头饰教学时间.一课时教学流程一、兴趣导入。1.师：同学们，你们认识哪些动物，你能模仿出它们的叫声吗?学生积极发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱2.点题。师：今天，咱们来学习池塘边的叫声。板书课题：池塘边的叫声。3.请学生第一次质疑：池塘边的叫声是谁发出的?师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。二、初读课文、认字。1.学生自读课文，自己解决不认识的字。2.教师把生字打 大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字情况。三、感知课文1.用自己喜欢的方式读课文，进一步熟悉课
3、文。2.看动画，进一步熟悉课文。学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟悉课文。熟读了课文后，学生自然而然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。四、图文结合理解课文内容1，看插图熟悉课文2分组讨论下列问题a青蛙眼睛为什么转了一下(两下)?b青蛙会给小鱼讲什么故事?3、学生就以上问题分小组讨论(四人小组)五、学生汇报(精选其中一段)。1.学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼上岸。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。从此以后，青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信用，所以他们会成为好朋友。”2
4、.表演和分角色朗读结合，培养学生的合作能力。3.学生表演青蛙给小鱼讲故事(用时较长)。表演到最后，演青蛙的小朋友必须给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。(1)一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，惟独没有描述冬季。教师问他为什么没有冬季，学生说：“冬天青蛙都冬眠了，怎么给小鱼讲故事呢?”(2)另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天晚上可以出来看天上的星星。”六、想一想说一说_只有尾巴，没有退。_只有腿，没有尾巴。_只能在水里游。_能在水里游，也能在岸上跳。_长着大眼睛。七、总结拓展。师：学了这篇有趣的童话故事之后，告诉我们朋友之间要互相帮助、互相关爱。八、作业分角色朗读，并表演板书设计池塘边的叫声 好朋友小鱼 礼貌 青蛙 有爱心，助人为乐
