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1、一年级数学下册 十几减9 教学目标:1知识与技能：使学生掌握十几减的计算方法,能正确进行计算。 2.过程与方法: (1)通过对问题情境的探索，学生经历收集信息的过程，能发现并提出数学问题,并能积极提出解决问题的初步方案-列式表达。 (2）学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减9的各种方法,经历十几减9退位减法的思维过程。 情感态度与价值观：体会学习数学的意义，培养学习的兴趣。 教学过程： 一、谈话引入新课，激发学习兴趣 小朋友们,你们喜欢吃桃子吗 今天，我们就一起去小猴贝贝的水果店看一看,有没有新鲜的桃子上市，好吗 (教师出示课本第1页的主题图） 二、探索方法,解决问题
2、1.观察主题图,提出问题。 师：仔细观察,小猴贝贝今天-共准备了几个新鲜的桃子从这幅图中，你还发现了什么信息 师:根据这两个信息，你可以提出什么数学问题 引导学生说出问题:还剩多少个 师:你们能解决这个问题吗该如何列式呢 师:怎样计算-9呢2.探究13-的计算方法。 (1)学生自主操作探究。1等于几呢请小朋友看着图想一想,也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说,计算13-9可以怎样想,同桌可以互相讨论。（)全班交流汇报。 师：说说你是怎么算的3选择算法,进行计算。 师：想一想,在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算学生发表意见后,教师归纳:从刚才的计算可以看出，9加4等于1,13减9等
3、于4,这样想加算减比较快些,所以我们在计算时，可以尽量选择这种方法进行计算。现在老师就要出题考考你们,能接受挑战吗 三、实践应用(想想做做的全部内容） 完成想想做做1。 (1)出示第1题,引导学生弄清题意。 （2)学生独立完成。 (3)集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的 2.完成想想做做2。()(出示左边一幅图) 师：从图中你们得到了哪些数学信息师:请根据图中所给的信息,算一算右边有几块。 学生独立计算，后集体交流。 （2)(出示右边一幅图)师:从图中你能看懂让我们解决一个什么问题吗师：你能用我们学过的知识解决吗试一试。学生独立完成后反馈。 3完成想想做做3。(1)学生独立完成。 （2)集体交流反馈。 师:你是用什么方法计算的 4.完成想想做做4。师：刚才大家的表现都不错，接下来我们同桌同学进行口算比赛。分别拿出91的数字卡片，用101的数字分别减9，一个拿卡片,一个说出算式和答案,比比谁说得又对又快!开始行动，加油哦! 学生同桌活动,教师巡视指导。5完成想想做做5。 (1)学生独立完成。 (2)集体交流反馈。 师:你是怎样计算的 四、课时小结 师:今天,我们学习了有关十几减9的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。大家不仅学会了正确的列式,而且计算时方法多样，老师觉得十分满意!1
