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1、苏教版必修三专题四精品单元测试试卷(时间：120分钟满分：120分)一、基础演练(18分，每小题3分)1下列词语中加点字的读音有误的一项是()A王关中(wn)说服(shu)美姬(j) 赐(c)B鲰生(zhu) 瞋目(chn) 戮力(l) 逢孙(pn)C要项伯(yo) 澭水(yn) 切而啗之(dn) 飨士卒(xin)D按剑而跽(j) 间行(jin) 目眦(z) 黜恶(ch)答案：1.B解析：B项，“鲰”应读“zu”。2下列词语中字形全都正确的一组是()A刎颈弩笨栏厩嗔目而视B感概披帷刀俎遗笑大方C戳力壅蔽伶官融会贯通D袒露散佚骊山一镬之味答案：2D解析：A项“弩”应改为“驽”，“嗔”应改为“瞋”
2、；B项“概”应改为“慨”，“遗”应改为“贻”；C项“戳”应改为“戮”。3下列各组句中加点字的意义和用法，相同的一项是()答案：3D解析：A项前“安”意为“怎么”；后“安”意为“哪里”。B项前“然”为形容词词尾；后“然”意为“这样，如此”。C项前“且”为“尚且”；后“且”为“将要”。4下列各句中加点词语不属于古今异义的一项是()A微夫人之力不及此B小人实不才C欲流之远者，必浚其泉源D臣所以去亲戚而事君者答案：4C解析：A项句中“夫人”指那个人；B项“小人”是自谦之词；D项“亲戚”指父母兄弟等。5下列句子中句式特点与其他三项不同类的一项是()A籍何以至此B吾长见笑于大方之家C夫晋，何厌之有 D我之
3、谓也答案：5B解析：B项是被动句，其余三项都是宾语前置句。6下列句中加点的词，活用方式与其他三句不同的一项是()A越国以鄙远，君知其难也B且庸人尚羞之，况于将相乎C距关，毋内诸侯，秦地可尽王也D且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者答案：6C解析：C项“王”为名词作动词，“称王，统治天下”。其他三项均为意动用法。二、阅读理解(34分)(一)阅读下面的文字，完成710题。(15分)夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济
4、而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之，乃还。7句中加点词的解释不正确的一项是(3分)()A焉用亡郑以陪邻陪：增加B何厌之有 厌：满足C若不阙秦 阙：宫殿D秦伯说 说：同“悦”8下列句子中没有词类活用的一句是(3分)()A夜，缒而出 B以勇气闻于诸侯C吾妻之美我者，私我也 D越国以鄙远9比较两组句中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(3分)()行李之往来将焉取之 若舍郑以为东道主且君尝为晋君赐矣A和相同和相同 B和不同和相同C和相同和不同 D和不同和不同10把下列句子翻译成现代汉语。(
5、6分，每小题3分)(1)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？答案：(一)7.C解析：C项“阙”应解释为“侵损、削减”。8B解析：A项“夜”名词作状语，“在夜里”；C项“美”形容词的意动用法，“认为美”；D项“鄙”名词的意动用法。9D解析：助词；代词，土地；作为；给予。10(1)假如放弃攻占郑国把它作为东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。(2)晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当做东方的疆界，又想扩张西部的疆界，不侵损秦国的土地，将从哪里取得土地呢？(二)
6、阅读下面的文字，完成1115题。(19分)汝阴侯夏侯婴，沛人也。为沛厩司御。每送使客还，过沛泗上亭，与高祖语，未尝不移日也。婴已而试补县吏，与高祖相爱。高祖戏而伤婴，人有告高祖。高祖时为亭长，重坐伤人，告故不伤婴，婴证之。后狱覆，婴坐高祖系岁馀，掠笞数百，终以是脱高祖。高祖之初与徒属欲攻沛也，婴时以县令史为高祖使。还定三秦，从击项籍。至彭城，项羽大破汉军，汉王败，不利，驰去。见孝惠、鲁元，载之。汉王急，马罢，虏在后，常蹶两儿欲弃之，婴常收，竟载之，徐行面雍树注乃驰。汉王怒，行欲斩婴者十馀，卒得脱，而致孝惠、鲁元于丰。追北至平城，为胡所围，七日不得通。高帝使使厚遗阏氏，冒顿开围一角。高帝出欲驰，
7、婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。婴自上初起沛，常为太仆，竟高祖崩。以太仆事孝惠，孝惠帝及高后德婴之脱孝惠、鲁元于下邑之间也，乃赐婴县北第第一，曰“近我”，以尊异之。孝惠帝崩，以太仆事高后。高后崩，代王之来，婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸，与大臣共立为孝文皇帝，复为太仆，八岁卒，谥为文侯。(节选史记)注：面雍树：大人面向小孩，小孩抱着大人的脖子好像悬在树上一样，可理解为安排好孩子，面，面向，面对；雍，通“拥”，抱着。11下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)()A婴已而试补县吏，与高祖相爱爱：亲近B后狱覆，婴坐高祖系岁馀 狱：案件C追北至平城，为胡所围 北：向北D
8、曰“近我”，以尊异之 异：使与众不同12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A汉王怒，行欲斩婴者十馀，卒得脱 旦日飨士卒，为击破沛公军B与高祖语，未尝不移日也 独五人之皦皦，何也？C终以是脱高祖 愿以十五城请易璧D高后崩，代王之来 师道之不传也久矣13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A夏侯婴年轻时就和刘邦有交往，刘邦犯“伤人”罪，他不仅为刘邦开脱，而且替刘邦受过。B刘邦兵败而逃，夏侯婴冒着被杀头的危险，多次救护刘邦的儿女后来的孝惠帝和鲁元公主。C被胡人围困于平城而脱身时，夏侯婴劝刘邦慢行，让弓箭手拉满弓，防止敌人有诈。D夏侯婴以太仆的身份先后侍奉
9、高祖、孝惠帝和高后，又与大臣共立汉文帝，在汉文帝八岁时去世，死后被谥文侯。14下列对夏侯婴的评价，不正确的一项是(3分)()A夏侯婴戎马倥偬，为刘氏政权的创建、巩固和发展贡献了自己的一生。B夏侯婴是一个为刘氏江山尽心尽力、无怨无悔的忠正之臣。C夏侯婴虽然重情义，为人善良，做事谨慎，但缺少谋略。D夏侯婴忠心耿耿，废少帝，立代王，稳定了刘氏基业，促进了汉王朝的长治久安。15把文中画线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)高帝出欲驰，婴固徐行，弩皆持满外向，卒得脱。(3分)(2)婴以太仆与东牟侯入清宫，废少帝，以天子法驾迎代王代邸。(4分)答案：(二)11.C解析：C项“北”应解释为“被打败的敌人”。
10、12D解析：A项，副词，终于；名词，士兵。B项，均为语气词，一表陈述，一表疑问。C项，介词，因为；介词，用。13D解析：D项“八岁”应为“即位八年”。14C解析：C项应为很有谋略。15(1)汉王出城时想快点跑，夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外以护驾，终于脱身。(2)夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷清理，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎接代王。参考译文：汝阴侯夏侯婴是沛县人。(起初)在沛县官府的马房掌管养马驾车。每当送客人回来，经过沛县泗水亭，就跟高祖交谈，没有不谈到日影移动，天色已晚才走的。不久，夏侯婴做了县里的试用官吏，与高祖很亲近。高祖开玩笑伤害了夏侯婴，有人揭发了高祖。高祖当时当
11、亭长，官吏伤人，加重治罪，高祖就申诉他没有伤害夏侯婴，夏侯婴就为他作证。后来这个案子又翻了过来，夏侯婴因为高祖(作伪证)的牵连而坐牢一年多，挨了几百板，终于因为这让高祖逃脱了罪责。高祖当初跟手下想攻沛县的时候，夏侯婴以县令属官的身份做高祖的使者。(后来)高祖回师平定三秦，夏侯婴又跟随高祖攻打项羽。到了彭城，项羽打败汉军。汉王打了败仗，因为形势非常不利而逃跑；(路上)遇见孝惠帝和鲁元公主，让他们上了车。因为马已经疲惫而敌人又在后面穷追不舍，汉王着急，几次用脚把孩子踹到车下，要丢下他们，夏侯婴几次都把他们从车下抱起来，让他们坐在车上，先慢慢驾车，等到把孩子抱好坐定后，才驾车奔跑。汉王非常生气，一路
12、上有十几次想斩杀夏侯婴，但最终得以逃脱，把孝惠帝和鲁元公主送到了丰邑。汉王追击逃跑的匈奴骑兵到平城，被胡人包围，被困了七天。汉王派使者送厚礼给匈奴单于的阏氏，冒顿就解除一面的包围。汉王出城时想快点跑。夏侯婴却坚持慢慢行走，弓箭手都拉满弓向外护驾，终于脱身。夏侯婴跟随汉高祖在沛县起兵，一直至高祖逝世，长期担任太仆官职。后来仍以太仆身份侍奉孝惠帝。孝惠帝和吕后感激他在下邑路上解救孝惠帝和鲁元公主，于是把宫殿北面第一等的公馆赐给夏侯婴，说是“近我”，来显示他地位尊贵并且与众不同。孝惠帝死后，以太仆身份侍奉吕后。吕后死后，代王来了，夏侯婴以太仆身份与东牟侯进入宫廷清理，废去少帝，用天子车驾到代王宫邸迎
13、接代王，与大臣共立代王为孝文皇帝，他仍担任太仆，八年后去世，谥为文侯。三、语言表达(8分，每小题4分)16依照加横线的句子，重复“仍可见”，补出两个例子，形成排比句式，不超过50个字。十步之内，必有芳草。而英雄，却常常难以用距离或时间的密度来衡量。远的有霸王项羽，我们在千年之后望去，仍可见他在四面楚歌之时高唱垓下歌；近的有_；再近的有_。答案：16.(近的有)戊戌君子谭嗣同，我们在百年之后看去，仍可见他在国运衰微的关头大呼“我自横刀向天笑”(再近的有)民族作家鲁迅，我们在多年之后想去，仍可见他在国破家亡的日子里疾书“我以我血荐轩辕”17阅读下列两则材料，回答问题。材料一我曾在夏令营见到一个中学
14、生给大家发自己的名片，上面有她的各种头衔和所获荣誉，如学生会副主席、报小记者、市三好学生、某大赛一等奖等，她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的营员们刮目相看，给人留下了很深的印象。材料二在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字显示，卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30%以上；其中有一个班级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35%。(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)(2)你对中学生使用名片有何看法？请简述。(2分)答案：17(1)名片热正在中学生中悄然兴起。(2)示例一：中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，学生迟早要进入社会，应学会运用各
