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1、小稻秧脱险记（第二课时）课时目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句； 2、能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的课本剧表演； 3、知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学实录：一、直接导入1.上节课我们从课文中认识了三个人物，是谁呢？同时我们还知道了是杂草让小稻秧遇上了危险，是喷雾器大夫帮助小稻秧脱离危险。板书：遇险、脱险2.那么，他们之间到底发生了怎样的故事呢？今天，我们继续来学习小稻秧脱险记。过渡：杂草和小稻秧之间发生了什么事呢？二、精读1、2自然段。朗读课文1、2自然段，把不理解的词语划下来，记住不动笔墨不
2、读书，大家一定要动笔画。看看谁读得最认真，声音最响亮。好，赶紧开始读吧！1.读1、2自然段，划写不理解的字词。2.小黑板展示（齐读词语）师述：每个词读两遍。这些词，有的需要老师帮助，有的自己读课文就可以理解了。请大家认真地默读课文，边读边想这些词语的意思。老师相信同学们通过读课文，就能理解这些词语。4.读完课文，你明白了哪些词语的意思？生：我明白了“气势汹汹”的意思，它是形容讲话的声音很大，态度很坏。师评：你真不简单，不用老师教，自己通过读课文就可以理解词语的意思，还有谁读懂了哪些词语？生：我明白了“蛮不讲理”的意思，它是形容不讲道理，很野蛮。师评：你说得真不错。看来，同学们能通过自己读课文，
3、理解词语的意思。这种学习方法真好，现在老师希望大家找同桌读书，看看划出的词语是不是又明白了一些，读时尽量做到正确，流利。如果能有感情就更好了！开始读吧！4.再读2自然段师：通过找同桌读书，我们划出的词语是不是有明白了许多。生：“一拥而上”指一下子围上去，并且朝一个目标攻击。师：你的理解能力真强。生：“不由分说”指不让人辩解，解释。师：你读得很投入。生：“激烈”是指争吵的声音很大声，很剧烈。师：那请你用“激烈”说一句话。生：他们在激烈的争吵着那本书是谁的？师：你说得真好，老师就喜欢你这样用于积极发言的同学。“激烈”这个词还可以用来形容战场上的战斗，谁再来说一句？生：在解放战争时，国名党和共产党之
4、间展开了无数次激烈的战斗。师：开来同学们是理解了这些词语，对词语的理解我们不仅可以求助于有字词典，读课文还可以通过身边的无字词典。今天，我们就用一种新的方式来表达自己的理解，那就是表演。5.表演读1、2自然段请都读懂的同学举手，没有懂的同学请看我们的表演！请你们当好小评委，看看哪位小评委最合适，最优秀。师问：稻田里杂草多吗？生：多。师述：对，稻田里是一群杂草，杂草把小稻秧团团围住，应该怎么办？小稻秧：你们要干什么？杂草：快把营养交出来。师：停，杂草说这句话时，语气应该怎样？生：嚷道，气势汹汹，声音要大要很凶，要瞪起眼睛，要双手叉腰。师：对，这样就更像一颗气势汹汹的杂草了，杂草们，再演一遍。杂草
5、：快把营养交出来。小稻秧：我们刚搬到稻田来，正需要营养，怎么能交给你们呢？师述：好弱小的小稻秧，这时杂草应该干什么啊？生：他们应该上前抢营养。师：应该怎么抢？生：一拥而上，拼命地抢。师：对，要抢，营养在地里，快抢。师述：请脸色蜡黄，垂头丧气的小稻秧们先休息下，请杂草们先站成一排，小评委们说说你的看法。生：我觉得小稻秧的脸色蜡黄，当场病倒表演的不够好，要表演出当时他们的疲惫，倒下去的感觉。师：你观察的真认真。生：小稻秧要读出他的娇气。师：那你试着来读读小稻秧的娇气。生：我们刚搬到稻田来，正需要营养，怎么能交给你们呢？师：这些评委都当得不错，都是合格、优秀的评委。请小稻秧先下去休息。我们再来看刚才
6、杂草们厉害不厉害？凶不凶？（这就叫“气势汹汹”）杂草们野蛮不野蛮？讲理不讲理？（这就叫“蛮不讲理”）。杂草让小稻秧说话了吗？（没有）对，没有，这就叫（不由分说）。这群杂草主要是为了抢小稻秧的什么？（板书：抢营养）。6.理解了这些词语，我相信你们更能读好1、2自然段。同学们可不要错过这个机会，你可以站起来一边读一边表演，请大家把书放下，人坐直，看看谁腰挺得最直。师：你们表演得很精彩，也读得很有感情，杂草与小稻秧动口又动手。这样的争吵可真是激烈啊！三、精读3、4、5自然段过渡：小稻秧此时真是太危险了。突然，小稻秧的救星喷雾器大夫来了。他是怎样帮助小稻秧脱离危险的呢？请带着这个问题来读课文，课文中是
7、怎么描写的呢？1.大家默读第3自然段，要求读好后，与同桌交流一下，该怎样读好它们的对话。注意体会人物对话提示语中的某些词语。读出相应的语气来。看谁读得最认真，最喜欢思考问题。2.师述：同学们肯定有许多学习体会，谁来说说该怎样读好杂草的话？想好的同学可以举手。生：要用奇怪的语气来读。师：那请你用“奇怪”的语气来读读这两句话。（小黑板展示）生读：一棵杂草警觉地抬起头，下雨呢？杂草问：“你是谁？”师述：对，这是一棵警觉地杂草。3.“警觉”是什么意思？生：“警觉”就是灵敏的意思。生：“警觉”就是有防备心理，警惕的意思。课文中就是指杂草感觉到不对劲，然后抬头看看（表演出动作）。师：对，看来这位同学不仅会
8、查有字词典，还会了查身边的无字词典。4.师：那我们一齐带着“奇怪”的语气来读读杂草说的话。5.那怎样读好喷雾器大夫的话呢？生：读喷雾器大夫的话要大声、响亮。师：那你来读读喷雾器大夫的这两句话。生读：这时，一个洪亮的声音响起来（小黑板）师：你真是位勇敢的喷雾器大夫，请问你是用什么来收拾杂草的呢？（板书：除草剂）喷雾器大夫是充满正义感的，所以读得时候要声音响亮，让我们用响亮的声音来齐读喷雾器大夫所说的两句话。6.齐读喷雾器大夫的话。7.理解了这些词语的意思，现在我们一起来表演读第3自然段，女生读杂草的话，男生读喷雾器大夫的话，旁白部分大家一起读。8.师述：被喷雾器大夫收拾的杂草会怎样呢？请你们发挥
9、想象来说说。（有的已经倒到田地上去死了，有的还有一些力气，在风中摇摆，看来你的抵抗能力很强，请喷雾器大夫再喷洒写除草剂）课文中是怎么说的？（有气无力）9.理解词语一定要联系课文来理解，谁能把杂草的话读一读，让人感到它已经是有气无力了。生读：完了，我们都喘不过气来了。师：你没有完，在喷洒两遍你都不会完。谁来说说应该如何读好这句话？都没了？生读：完了，我们都喘不过气来了。师评：老师感觉听到了你的喘气声，谁再来读这句话？生读：完了，我们都喘不过气来了。师评：听了你的朗读，老师就像看到了这些杂草的有气无力。10.齐读这两句话师述：声音很低，听到了喘气声，总算完了，看来我们的除草剂还挺管用的。11.请大
10、家坐好，看哪个同学腰挺得直。“纷纷”是什么意思？明白吗？（一个接一个）什么时候用出现“纷纷”的场面，请谁用“纷纷”来说一句话？（考试结束时，同学们交考卷。上课举手发言时。搞捐款活动时。下课了，同学们纷纷走出教室。）请全体同学起立，现在老师来读这句话，同学们来表演，“纷纷”这个词，记住是一个接一个。12.师读，学生表演。13.师述：通过刚才的表演，这些词都懂了，现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读杂草的话，其他同学读旁白部分。记住旁白读得好也会起推波助澜的作用，所以你们的任务也很重，一定要认真读。14.齐读第4自然段。15.杂草被喷雾器大夫收拾光了，小稻秧们高兴吗？（高兴）看
11、！多神气！多高兴。营养了，小稻秧脱险了，你们高兴吗？（高兴）让我们一齐带着高兴地心情读第5自然段。16.想想，这时高兴的小稻秧会说些什么呢？师评：你说得真好，你说得真精彩。他应该真正感谢的是谁呢？（是除草剂。是喷雾器大夫。）还有不同意见和看法吗？（是科学）为什么？是科学研发创造了这些农业化学用品。四、总结全文从表面来看，是除草剂消灭了杂草，其实战胜杂草的是科学的力量。所以我们每位同学从小都有努力学习科学知识，长大通过科学来改善我们的生活。板书设计： 小稻秧脱险记遇险： 杂草 气势汹汹 蛮不讲理（抢营养）脱险： 喷雾器 除草剂五、作业设计回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，如果碰到农业方面的知识，可要多问问爸爸妈妈。
