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1、暮江吟教案 ( 网友来稿 ) 教案教学设计暮江吟教案师:古典诗歌中写景的读句很多,大家能背几首吗? 生:背望天门山背山行背绝句 师:同学们每背一首诗,都是一幅美丽的图画,今天, 我们再来学习一首古诗,题目叫暮江吟(师板书,一边 音乐春江花月夜起)师强调 吟 的读音。师:同学们来看看这个 暮字,上面是个草字头,下面是个日,你能看出什么来吗? 生:有太阳落山的意思。 师:从诗题中看出了时间,还看出了什么? 生:他在江边。师:傍晚在江边吟诗,这是谁呀?(白居易) 师:谁来介绍介绍。生:他的诗容易读懂,因为他写诗的时候,总是要把写好的诗读给老百姓听。师:你真是个爱学习的孩子。生:他有个师傅叫顾况。师:
2、你是怎么知道的?生:我是看书的。师:你也是个爱学习的孩子。师:要了解这首诗,还要回到 1083 年,在去杭州上任 的路上,他看到江边红日落下的美景,陶醉其中,不禁吟诗 一首,就是这暮江吟(课件出示图片,并范读)师:听了这首诗,你感到什么?生:我感到自己是一棵小草,被夕阳的余辉照耀着,一 半绿,一半红。师:你怎么那么会表达呀!生:我感到自己是一只小螃蟹,在江中游,阳光下的江 面照得一半红,一半绿。师:多美啊!接下来,同学们用喜欢的方式来读诗,可 以坐着读,可以站着读,可以离开座位读。(同学们纷纷找 伙伴读)(两位同学跑到评委席读给评委听,说自己的理解)师:谁来读?(指名读诗)(齐读)师:究竟是何
3、种景物,吸引我们的大诗人白居易。找要 好的伙伴,借助注释,理解品味,在讨论中来领悟一番诗中 最美的地方在哪里?(生自由学习讨论师:请各小组来交流一下你们讨论的结果。生:一道夕阳照在水中,一半变成红色,一半变成绿色, 草地上的露珠晶莹美丽,月亮就像一张弓一样。生:我补充,一道残阳并不是一道,照在河水中有很多 的。师:瞧,这两位同学多能干啊!还有什么问题吗?生:太阳都是照射的,这里为什么用 铺呢?师引导大 家做照、洒、铺 的手势。从这个手势中你感受到什么? 生:很柔美。师:你能读出来吗?(生读) 师:那刚才讨论中认为最美的是什么? 生:半江瑟瑟半江红,最美。因为这种景色像湖面吗? 我认为不像。师:
4、看一看(出示图片)用上 仿佛、好像 说一说这 是怎样的红?怎样的绿啊?生:像小孩子脸一样的红,像绿宝石一样的绿。生:一半是红玛瑙铺成的,一半是碧玉铺成的。师:还有哪儿很美? 生:我觉得露珠是很美的,就像珍珠一样,珍珠是价值 连城的,很美的。师:当白居易沉浸在这夕照图中,不觉天色渐渐暗下来, 低头一看,他看到了什么? 生:露珠。师:此时此刻,如果你就是白居易,你的心情会怎么样? 生:能看到这样的美景真幸福啊! 生:看到这些,我的疲劳都不见了。生:我心情舒畅。生:很想去。 师:课文中有一个词就表示这个意思,是什么?对, 可怜 就是 可爱的意思。能把刚才理解到的读出来吗? (生 读诗)师:教师从你们
5、的语言和动作中感受到了现在你们就是 白居易,谁来吟吟这首诗 (指名吟诗) 你觉得他吟得怎么样?生:好,我给大家示范一下。(生读)(学生争着,比 着读)师:看着同学们吟得这样好,老师也想吟一吟,好吗? 师吟诗(同学们鼓掌)师:我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边(生 吟诗,音乐起)读了这首诗,你们都有所感悟,那你最喜欢 哪些词?生:我最喜欢 铺 字。因为它表现出美,显得亲切,安 闲。生:我喜欢 瑟瑟 这两句好,因为它刚中带 。生:我觉得 真珠 这个比喻用得好,把露珠写得闪闪发 光,很美。生: 半江瑟瑟半江红 这个句子写得很美,像五彩池。 师:照图和月夜图,这两幅图构成了最美丽的风景。能 不能
6、背背看。(生背,配动作)师:其实白居易的写景诗还有很多,接下来我们再简单 地学学他写的忆江南,出示古诗。生齐读。师:大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同 点?生:一首是写日出的,一首是写日落的。生:都是写江的。生:都是在愉快的心情下写的。(师讲解对这首诗的评 价)师:我们再来吟诵一下这首诗,好吗?(生齐读)师:同学们也收集了很多白居易的诗,下课后,相互交 流。让我们用这样的热情去读古诗,学古诗,成为弘扬中华 古典文化的最出色的人才心愿教学设计教学目标:(知识、能力、情意)1 、 了解中法人民的共同心愿,从中爱到国际主义的思 想教育。2 、 理解课文内容,体会课文中含义深刻的句子所表达
7、的思想。3 、 自学本课新词,有感情地朗读课文,教学重点:联系课文内容理解含义深刻的句子,体会课 文内容所表达的思想。教学时间: 1 课时教学过程:一、激疑导入1 、 什么是心愿?课文中讲了哪些人的心愿?他们的心 愿分别是什么?(小姑娘的心愿,小姑娘父母的心愿我和法国 人的共同心愿)二、自学研讨1 、 课文讲了一件什么事?(抓记文的六要素:时间、 地点、人物、起因、经过、结果)2 、 找出课文中人物表现的句子,并抓重点句子体会含 义3 、 想一想,表达了作者怎能样的思想感情?三、点拨辅导 重点点拨第二道:1 、因为我家有好多中国人,你像他们。 她那水晶的 蓝眼睛多像清澈的泉水,闪耀着欢乐的光。
8、 我家有好多中 国人是什么意思?从中可以看出小姑娘什么? (相机释词 迷惑 不解2 、 妈妈把女儿搂在怀里,亲了一下,说: 同他 爸爸一样,是个中国迷,现在连我也变成中国迷了。从文中 哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷?又从文中哪儿看出小姑娘 的是中国迷? (释词 滔滔不绝 绘声绘色 )指导朗读第 18 、 20 节3 、 是那些不说话的中国人,把真诚的友谊带进了一个 普通的法国人的家庭,而且生根发芽,开出了美丽的花朵。 小姑娘的天真的心灵,不正像含苞欲放的花蕾吗? 这句话用了什么修辞手法?把什么比作什么?从中你体 会到了什么?(相机释词 含苞欲放 4 、 她抱着爸爸的腿,用会说话的眼睛乞求着,好像在 说: 我要去北京,我还要当老师呢? 从这句话中你体会到了什么?5 、 她爸爸认真地说: 我希望她学中文,以后到中国 留学,当架设友谊桥梁的工程师。 当架设友谊桥梁的工程师。 是什么意思?这家法国人为 什么会有这样的心愿?6 、 人民的感情上朴素的,朴素的东西是最美的。修一 座友谊的长桥,这是我们共同的心愿。共同的心愿指什么?友谊的长桥指什么?表达了作者怎 样的思想感情?指导朗读最后一节四、质疑巩固五、作业1 、 整理解释 滔滔不绝 迷惑不解 绘声绘色潜力 含 苞欲放2 、 有感情地朗读课文板书: 心愿小姑娘 我家有好多中国人去北乐 当老师父母中国迷学中文中法友好架设友谊桥梁郑昌松