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1、暮江吟教案 （ 网友来稿 ） 教案教学设计暮江吟教案师：古典诗歌中写景的读句很多，大家能背几首吗？ 生：背望天门山背山行背绝句 师：同学们每背一首诗，都是一幅美丽的图画，今天， 我们再来学习一首古诗，题目叫暮江吟（师板书，一边 音乐春江花月夜起）师强调 吟 的读音。师：同学们来看看这个 暮字，上面是个草字头，下面是个日，你能看出什么来吗？ 生：有太阳落山的意思。 师：从诗题中看出了时间，还看出了什么？ 生：他在江边。师：傍晚在江边吟诗，这是谁呀？（白居易） 师：谁来介绍介绍。生：他的诗容易读懂，因为他写诗的时候，总是要把写好的诗读给老百姓听。师：你真是个爱学习的孩子。生：他有个师傅叫顾况。师：
2、你是怎么知道的？生：我是看书的。师：你也是个爱学习的孩子。师：要了解这首诗，还要回到 1083 年，在去杭州上任 的路上，他看到江边红日落下的美景，陶醉其中，不禁吟诗 一首，就是这暮江吟（课件出示图片，并范读）师：听了这首诗，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕阳的余辉照耀着，一 半绿，一半红。师：你怎么那么会表达呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，阳光下的江 面照得一半红，一半绿。师：多美啊！接下来，同学们用喜欢的方式来读诗，可 以坐着读，可以站着读，可以离开座位读。（同学们纷纷找 伙伴读）（两位同学跑到评委席读给评委听，说自己的理解）师：谁来读？（指名读诗）（齐读）师：究竟是何
3、种景物，吸引我们的大诗人白居易。找要 好的伙伴，借助注释，理解品味，在讨论中来领悟一番诗中 最美的地方在哪里？（生自由学习讨论师：请各小组来交流一下你们讨论的结果。生：一道夕阳照在水中，一半变成红色，一半变成绿色， 草地上的露珠晶莹美丽，月亮就像一张弓一样。生：我补充，一道残阳并不是一道，照在河水中有很多 的。师：瞧，这两位同学多能干啊！还有什么问题吗？生：太阳都是照射的，这里为什么用 铺呢？师引导大 家做照、洒、铺 的手势。从这个手势中你感受到什么？ 生：很柔美。师：你能读出来吗？（生读） 师：那刚才讨论中认为最美的是什么？ 生：半江瑟瑟半江红，最美。因为这种景色像湖面吗？ 我认为不像。师：
4、看一看（出示图片）用上 仿佛、好像 说一说这 是怎样的红？怎样的绿啊？生：像小孩子脸一样的红，像绿宝石一样的绿。生：一半是红玛瑙铺成的，一半是碧玉铺成的。师：还有哪儿很美？ 生：我觉得露珠是很美的，就像珍珠一样，珍珠是价值 连城的，很美的。师：当白居易沉浸在这夕照图中，不觉天色渐渐暗下来， 低头一看，他看到了什么？ 生：露珠。师：此时此刻，如果你就是白居易，你的心情会怎么样？ 生：能看到这样的美景真幸福啊！ 生：看到这些，我的疲劳都不见了。生：我心情舒畅。生：很想去。 师：课文中有一个词就表示这个意思，是什么？对， 可怜 就是 可爱的意思。能把刚才理解到的读出来吗？ （生 读诗）师：教师从你们
5、的语言和动作中感受到了现在你们就是 白居易，谁来吟吟这首诗 （指名吟诗） 你觉得他吟得怎么样？生：好，我给大家示范一下。（生读）（学生争着，比 着读）师：看着同学们吟得这样好，老师也想吟一吟，好吗？ 师吟诗（同学们鼓掌）师：我们现在一齐来吟一吟。你们现在就站在江边（生 吟诗，音乐起）读了这首诗，你们都有所感悟，那你最喜欢 哪些词？生：我最喜欢 铺 字。因为它表现出美，显得亲切，安 闲。生：我喜欢 瑟瑟 这两句好，因为它刚中带 。生：我觉得 真珠 这个比喻用得好，把露珠写得闪闪发 光，很美。生： 半江瑟瑟半江红 这个句子写得很美，像五彩池。 师：照图和月夜图，这两幅图构成了最美丽的风景。能 不能
6、背背看。（生背，配动作）师：其实白居易的写景诗还有很多，接下来我们再简单 地学学他写的忆江南，出示古诗。生齐读。师：大家利用注释来看看这两首诗有什么相同点和不同 点？生：一首是写日出的，一首是写日落的。生：都是写江的。生：都是在愉快的心情下写的。（师讲解对这首诗的评 价）师：我们再来吟诵一下这首诗，好吗？（生齐读）师：同学们也收集了很多白居易的诗，下课后，相互交 流。让我们用这样的热情去读古诗，学古诗，成为弘扬中华 古典文化的最出色的人才心愿教学设计教学目标：（知识、能力、情意）1 、 了解中法人民的共同心愿，从中爱到国际主义的思 想教育。2 、 理解课文内容，体会课文中含义深刻的句子所表达
7、的思想。3 、 自学本课新词，有感情地朗读课文，教学重点：联系课文内容理解含义深刻的句子，体会课 文内容所表达的思想。教学时间： 1 课时教学过程：一、激疑导入1 、 什么是心愿？课文中讲了哪些人的心愿？他们的心 愿分别是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法国 人的共同心愿）二、自学研讨1 、 课文讲了一件什么事？（抓记文的六要素：时间、 地点、人物、起因、经过、结果）2 、 找出课文中人物表现的句子，并抓重点句子体会含 义3 、 想一想，表达了作者怎能样的思想感情？三、点拨辅导 重点点拨第二道：1 、因为我家有好多中国人，你像他们。 她那水晶的 蓝眼睛多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。
8、 我家有好多中 国人是什么意思？从中可以看出小姑娘什么？ （相机释词 迷惑 不解2 、 妈妈把女儿搂在怀里，亲了一下，说： 同他 爸爸一样，是个中国迷，现在连我也变成中国迷了。从文中 哪儿看出小姑娘的爸爸是中国迷？又从文中哪儿看出小姑娘 的是中国迷？ （释词 滔滔不绝 绘声绘色 ）指导朗读第 18 、 20 节3 、 是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个 普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵。 小姑娘的天真的心灵，不正像含苞欲放的花蕾吗？ 这句话用了什么修辞手法？把什么比作什么？从中你体 会到了什么？（相机释词 含苞欲放 4 、 她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在 说： 我要去北京，我还要当老师呢？ 从这句话中你体会到了什么？5 、 她爸爸认真地说： 我希望她学中文，以后到中国 留学，当架设友谊桥梁的工程师。 当架设友谊桥梁的工程师。 是什么意思？这家法国人为 什么会有这样的心愿？6 、 人民的感情上朴素的，朴素的东西是最美的。修一 座友谊的长桥，这是我们共同的心愿。共同的心愿指什么？友谊的长桥指什么？表达了作者怎 样的思想感情？指导朗读最后一节四、质疑巩固五、作业1 、 整理解释 滔滔不绝 迷惑不解 绘声绘色潜力 含 苞欲放2 、 有感情地朗读课文板书： 心愿小姑娘 我家有好多中国人去北乐 当老师父母中国迷学中文中法友好架设友谊桥梁郑昌松
