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1、 单元测试试卷分析（一）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人 数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率41人41人41人16人3939人95.1224.88题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础知识此部分包括选择正确读音、照样子写词语、读拼音写词语、比一比再组词、按要求填空五种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现大部分学生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：照样子写
2、词语、按要求填空。错误原因：主要是学生没有读懂题意，仿写错误。对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实。基本技能此部分包括积少成多、学习链接、按要求写句子、加标点、修改病句、短文阅读六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现学生的阅读能力和理解能力很弱，在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习态度不端正。错误类型：加标点、修改病句。错误原因：主要是学生对标点符号的使用掌握的不好，不能恰当运用。对病句的类型区分的不好，不知道修改哪些地方。综 合 能 力此部分以习作为主。本单元要求学生自己编写童话。大部分学生能够正确运用所学的知识自编童话。但个别学生此
3、方面能力较弱，不能够根据习作要求编写童话，此方面能力，在今后教学中要不断加强。错误类型：习作乐园。错误原因：（1）不认真读写作要求，造成文题不当。（2）文章内容枯燥乏味，像记流水账。单元测试试卷分析（二）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人 数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率40人40人40人3人7.537人92.537.5题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础知识此部分包括给加点字注音、读拼音写词语、填合适词语、补充词语、按要求填空、按课文要求填空六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学
4、目标。通过测试，发现大部分学生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：按要求填空。错误原因：主要是学生对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实，不能正确填写。基本技能此部分包括日积月累、补充诗句、解释诗意、开心阅读四种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现学生的阅读能力和理解能力很弱，在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习态度不端正。错误类型：开心阅读。错误原因：主要是学生读文不认真，经常是草草读一遍，也不知该从文中提炼哪些信息来解决实际问
5、题，就急于去做题。综 合 能 力此部分以习作为主。本单元要求学生写一次游览经历。大部分学生能够正确运用所学的知识按要求书写。但个别学生此方面能力较弱，不能够根据习作要求来完成，此方面能力，在今后教学中要不断加强。错误类型：习作乐园。错误原因：（1）不认真读写作要求，造成文题不当。（2）文章内容枯燥乏味，像记流水账。单元测试试卷分析（三）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人 数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率41人41人41人11人26.841人10000题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础
6、知识此部分包括加标点、读拼音写词语、续写课文内容、补充词语再分类、按要求填空、多音字注音并组词六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现大部分学生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：按要求填空、补充词语再分类。错误原因：主要是学生对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实，不能正确填写。基本技能此部分包括选好字好词并说明理由、默写课文再填空、课内阅读、课外阅读四种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现学生的阅读能力和理解能力很弱，在今后教学中要不断加
7、强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习态度不端正。错误类型：课外阅读。错误原因：主要是学生读文不认真，经常是草草读一遍，也不知该从文中提炼哪些信息来解决实际问题，就急于去做题。综 合 能 力此部分以习作为主。本单元要求学生描述一个精彩片段。大部分学生能够正确运用所学的知识按要求书写。但个别学生此方面能力较弱，不能够根据习作要求来完成，此方面能力，在今后教学中要不断加强。错误类型：习作乐园。错误原因：（1）不认真读写作要求，造成文题不当。（2）文章内容枯燥乏味，像记流水账。单元测试试卷分析（四）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人
8、数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率41人41人41人11人2739人95.1224.88题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础知识此部分包括给加点字注音、照样子写词语、读拼音写词语、读一读排一排、比一比再组词、加标点六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现大部分学生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：照样子写词语、读一读，排一排。错误原因：主要是学生没有读懂题意，仿写错误。对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实。
9、部分学生没有读懂题意，排序错误。基本技能此部分包括日积月累、换词语、按要求写句子、小练笔、修改病句、短文阅读六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现学生的阅读能力和理解能力很弱，在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习态度不端正。错误类型：小练笔、修改病句。错误原因：主要是学生没有认真读题，写在锦旗上的话应该言简意赅。对病句的类型区分的不好，不知道修改哪些地方。综 合 能 力此部分以习作为主。本单元要求学生写一个有关诚信的故事。大部分学生能够正确运用所学的知识完成习作。但个别学生此方面能力较弱，不能够根据习作要求来完成，此方面能力，在今后教学
10、中要不断加强。错误类型：习作乐园。错误原因：（1）不认真读写作要求，造成文题不当。（2）文章内容枯燥乏味，像记流水账。（3）个别学生字迹潦草。单元测试试卷分析（期中）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人 数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率41人41人41人15人3740人97.612.4题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础知识此部分包括给加点字注音、填合适的词语、比一比再组词、读拼音写词语、按要求填空、选择合适的词语填空六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现大部分学
11、生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：按要求填空。错误原因：主要是学生对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实。部分学生没有认真读题。基本技能此部分包括填合适关联词语、默写古诗再释意、仿写诗歌、课内阅读、课外阅读五种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现学生的阅读能力和理解能力很弱，在今后教学中要不断加强。在做题的认真程度上还需下功夫，大部分学生的学习态度不端正。错误类型：填合适关联词语、仿写诗歌。错误原因：主要是学生对关联词语的使用掌握的不好，不能恰当运用。仿写诗歌
12、，学生完成得也不好，主要是对诗歌的形式掌握的不好。综 合 能 力此部分以习作为主。本单元要求学生写未来的自己。大部分学生能够正确运用所学的知识完成习作。但个别学生此方面能力较弱，不能够根据习作要求来完成，此方面能力，在今后教学中要不断加强。错误类型：习作乐园。错误原因：（1）不认真读写作要求，造成文题不当。（2）文章内容枯燥乏味，像记流水账。（3）个别学生字迹潦草。单元测试试卷分析（五）汤小 五 年 二 班 语文 科 2012年 月 日学生数考 试人 数参 评人 数优 秀人 数优秀率及 格人 数及格率不及格人 数不 及格 率41人41人41人4人9.839人95.1224.88题 号基础知识、基本技能掌握情况及综合能力形成情况错误类型及原因分析基 础知识此部分包括选择正确读音、给加点字注音、读拼音写词语、填写历史人物、写近义词、按要求填空六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试，发现大部分学生的基础知识掌握得较好，能正确完成测试卷中的测试题 。但也有个别同学掌握得不好，答非所问。这就要求我们要加强对基础知识的学习，加大掌握力度。错误类型：按要求填空。错误原因：主要是学生对音序查字法和部首查字法掌握得不扎实。部分学生没有认真读题。基本技能此部分包括补充诗句、简介柳宗元、修改病句、加标点、按要求改写句子、短文阅读六种题型。这些题难度适中，符合本单元的教学目标。通过测试
