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1、新教科版五年级科学下册知识点 第一单元 沉和浮 1、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。2、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。4、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。潜水艇靠改变（自身的重量）来改变沉浮。5、物体在水中排开水的（体积）叫做（排开的水量）。 6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。8、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随
2、之增大。9、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为水的（浮力）。10、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。11、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，（排开的水量）越大，受到的（浮力）也越大。12、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。13、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。14、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮
3、，这样的液体有很多。15、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。16、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。17、曹冲称象是利用了什么原理？利用了阿基米德定律。也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。18、让水中的马铃薯浮起来的方法：1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。 19、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。20、死海中淹不死人的原因： 因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度， 因而浮力大于人体重力，人就处于漂浮状态，而沉不
4、下去，才淹不死。21、浮在液面上的物体的浮力=自身重力 沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力22、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。实验一：探究橡皮泥由沉变浮的秘密实验材料：油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。实验过程：实验现象：实验结论：改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。实验二、下沉物体是否受到水的浮力？制定一个研究计划研究一下吧！研究的问题：下沉物体是否受水的浮力？我的猜想：下沉物体受水的浮力。所需器材：石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。实验过程：实验现象：实验究论：下
5、沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？我的猜想：沉入水底的物体受到水的浮力。所需器材：铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。实验过程：实验现象：沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。实验究论：沉入水底的物体受到水的浮力。教科版五年级科学下册第二单元“热”知识点1、衣服有（保温）的作用。使我们的身体增加热量的方法有加穿衣物、跑步、晒太阳、吃热东西。2、水受热以后体积会（增大），而（重量）不变。3、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。4、（许多液体）受热以后体积
6、会变大，受冷以后体积会缩小。5、（气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。6、运用微粒的观点解释一下物体的热胀冷缩现象：常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。7、有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的；（04之间）的水是冷胀热缩。8、热总是从（较热）的一端传向（较冷）的一端，直到两者（温度相同）。9、热传递主要通过（热传导）、（对流）和（热辐射）三种方式来实现。
7、10、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。11、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。12、像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料、木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。13、（热的不良导体），可以（减慢）物体热量的散失。14、（空气）是一种热的（不良导体）。15、温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质设计的。实验一：设计一个“水具有热胀冷缩性质”的实验。实验材料：平底烧瓶1个、带玻璃管的橡胶塞1套、红色水若干、热水、冷水、烧杯2个、记号笔1支。实验过程：将红色的水装满平底烧瓶
8、，再将带玻璃管的橡胶塞插在平底烧瓶上，插紧。在玻璃管中的水柱位置做好标记。将烧瓶放入热水中，观察水柱的变化，并做好标记；然后将烧瓶放入冷水中，观察水柱的变化，并做好标记。实验现象：放入热水中的平底烧瓶的水柱液面升高了，说明水的体积膨胀了；放入冷水中的平底烧瓶的水柱液面下降了，说明水的体积缩小了。实验结论：水具有热胀冷缩的性质。实验二：设计一个空气具有热胀冷缩的性质的实验。研究问题：空气具有热胀冷缩的性质吗？我的猜想：空气具有热胀冷缩的性质。实验材料：锥形瓶1个、气球1个、热水、冷水、烧杯2个。实验过程：将气球紧套在锥形瓶上，然后将锥形瓶放入热水中，观察气球皮的变化；再放入冷水中，观察气球皮的变
9、化。实验现象：放入热水中的锥形瓶上的气球皮鼓了起来；放入冷水中的锥形瓶上的气球皮憋了回去。实验结论：空气具有热胀冷缩的性质。实验三：验证一下固体具有热胀冷缩的性质的实验。我选用（铜球）来验证固体具有热胀冷缩的性质。实验材料：带链铜球1只、刚好通过铜球的铜环1套、酒精灯、冷水、火柴。实验过程：实验现象：实验结论：铜球（固体）具有热胀冷缩的性质。实验四：设计一个“热是怎样传递”的实验。实验材料： 铁架台2套、铁丝1段、凡士林、火柴、酒精灯。实验过程：实验结论：热总是从较热的一端传向较冷的一端。实验五：设计一个传热比赛。实验材料：大小相同的塑料勺、木勺、铁勺各一把,热水、烧杯1个、豆子3颗、凡士林。
10、实验过程：实验现象：铁勺上的豆子先落下来了，其次是塑料勺，最后是木勺。实验结论：铁的传热性能最好，其次是塑料，最后是木头。实验六：钢条具有热胀冷缩的性质吗？我的猜想：钢条具有热胀冷缩的性质。实验材料：钢条、2个大头针、酒精灯、火柴、三角架、木板、刀子。实验过程：实验现象：加热后的钢条将大头针顶斜了，说明钢条伸长了。过了一会，冷却的钢条又与大头针产生了一段距离，说明钢条缩短了。 实验结论：钢条具有热胀冷缩的性质。毕家0小学五年级科学第一单元测试卷 班级_ 姓名_ 一、我会判断。（对的打“”，错的打“”。）（24分）（ ）1、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。（ ）2、轻重相同的物体，
11、大的容易沉，小的容易浮。（ ）3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。（ ）4、在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。（ ）5、马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。（ ）6、现在的船是钢铁制造的它在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。（ ）7、相同体积的盐水要比清水重一些。（ ）8、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。（ ）9、人在游泳时会感到有一种向上托起的力。这个力叫浮力。 （ ）10、只有盐水和糖水才能使马铃薯浮起来。（ ）11、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。（ ）12、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。二、
12、我会选择。（将正确答案的序号填在括号里）（24分）1、以下方法中，改变物体的（ ），不能改变物体沉浮状态。自身的重量 体积 颜色 2、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（ ）。 加盐 加清水 加糖 3、下面（ ）的方法可以使马铃薯在水中浮起来。 往水里加盐 水倒掉一些 水里加纯净水 4、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（ ）有关。物体的重量 物体的颜色 物体排开的水量 5、石头沉在水底时，它受到的浮力（ ）它受到的重力。大于 小于 等于6、浮在水面的木块，受到的浮力（ ）它受到的重力。大于 等于 小于7、一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的
13、小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（ ）有关。 大小 形状 轻重 8、一个物体放入甲水槽时浮的，放入乙水槽时沉的，说法正确的是（ ）。 甲水槽里装的可能是清水，乙水槽里装的可能是盐水 甲水槽里装的可能是盐水，乙水槽里装的可能是清水 甲水槽里装的可能是色拉油，乙水槽里装的可能是盐水9、下面物体中，（ ）放入水中会浮起来。 小石头 萝卜 橡皮 10、同样50克的方木块，（ ）容易浮。 体积小的 体积大的 一样四、我会连线。（9分）请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来淹不死人的湖 改变物体的大小钢铁造的轮船 改变物体的重量
14、潜水艇 改变液体的密度五、我会探究。（共31分）1、有一团沉在水里的橡皮泥，要想使它浮在水面上，你有办法吗？（6分）2、一杯是盐水，一杯是清水，请你利用所学的知识想办法把它们区分开来。（9分）3、如下图，用手把一块木块按入水中，然后放手。（8分）请在图中用箭头线画出浸没在水中的木块受力情况。在刚松手后，木块受到的浮力 （填“大于”“小于”或“等于”）重力。此时，木块怎样运动？ 。最后，木块的位置怎样？ ，这时木块受到的浮力 （填“大于”“小于”或“等于”）重力。4、把两个重量相等的马铃薯分别放入两个水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在乙槽中的马铃薯是浮的，这可能是什么原因？（4分） 你有什么办法让乙槽中的马铃薯沉下去(2分)？
