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1、第九章浮力全章概述教学内容第一节认识浮力第二节阿基米德原理第三节物体的浮与沉教学目标知识与技能1.知道什么是浮力及浮力产生的原因.2.学习用弹簧测力计测浮力的大小.3.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论.4.理解阿基米德原理的内容.5.观察物体上浮、下沉的现象,了解使物体上浮与下沉的方法.过程与方法1.通过实验与探究,感受浮力、认识浮力.2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程,学习使用控制变量法.3.培养学生观察和分析问题的能力.情感态度与价值观1.亲身参与科学探究的过程,在活动中大胆提出自己的猜想,能实事求是地记录数据,并根据实验数据提出自己的见解,有与他人合作交流的愿望.2.经
2、历探究物体浮沉的过程,培养学生观察、动手实验、分析和概括的能力.教材分析“浮力”对于初三学生来说,可谓既熟悉又不熟悉.说熟悉,是因为在日常生活中和在小学科学课的学习中,学生对浮力的存在已经有了一定的感性认识.说不熟悉,是因为要把有关浮力的认识从感性提高到理性,难度增加了.本章从认识浮力到计算浮力的大小再到浮力的应用环环相扣,符合学生的认知规律.本章框架第一节认识浮力 1.知道什么是浮力及浮力产生的原因.2.学习用弹簧测力计测浮力的大小.3.通过实验探究,感受浮力、认识浮力.4.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程,学习使用控制变量法.【重点难点】重点:浮力概念的建立和称重法测浮力.难点:研究
3、浮力的产生原因.【新课导入】 导入1:图片导入观察下面的四幅图,并思考(甲)图中为什么人能漂浮在死海海面上?(乙)图中为什么气球能升到空中?(丙)图中为什么大型的游轮能在大海中航行而不会下沉?(丁)图中为什么飞艇能在空中飞行?它们有什么共同点呢?导入2:情境导入让学生将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶逐渐压入水底,然后放手.一是体会手的感觉;二是观察矿泉水瓶最终的情况.尝试回答:这些都说明了什么?【课堂探究】 一、浮力的定义和方向在学生对浮力有了一个粗略的认识后,可让同学们举例:生活中有还有哪些物体会受到浮力?将学生的思维进一步的发散,感受到物理就在我们的身边.1.浮力的定义再次仔细观察上面的图,带着问题
4、思考、讨论、交流.引出:浸在液体里的物体受到液体向上的托力;浸在气体里的物体也会受到气体向上的托力.总结:浸在液体(或气体)里的物体都受到液体(或气体)竖直向上的托力,这个力叫做浮力.2.浮力的方向关于浮力的方向,可以演示下面的实验帮助学生领会:找一段较粗的红毛线,将其两端分别固定在乒乓球和大烧杯的底部,将水注入大烧杯,直到将乒乓球浸没,观察红毛线在竖直方向被拉直;将大烧杯的一端垫高,发现红毛线仍旧在竖直方向被拉直.此实验说明浮力的方向总是竖直向上的.二、探究浮力1.探究液体的浮力探究实验:(1)把金属块挂在弹簧测力计下,用弹簧测力计测得其重力为G;(2)用手轻轻地竖直向上托金属块,观察测力计
5、的示数变化,思考:为什么产生这种现象?(3)用弹簧测力计挂着金属块慢慢浸没在水中,直至弹簧测力计示数不再变化,记下此时的示数为F;通过如图的物体受力分析,学生可得出如下结论:物体受到的三个力平衡,包括竖直向下的重力和竖直向上的拉力、竖直向上的浮力.即“称重法”测得浮力F浮=G-F.2.探究空气的浮力观察课本P169图9-2热气球腾空,让学生知道不仅浸在液体中的物体会受到浮力,浸在气体中的物体也会受到浮力,例如氢气球、热气球等.三、浮力是怎样产生的通过理论分析,揭示浮力产生的原因.课本P171图9-5启发学生用液体压强与深度的关系、二力平衡等知识分析:正方体左右两个侧面、前后两个侧面在水中的深度
6、相同,因而受到水的压强相等,受到水的压力大小相等、方向相反,相互平衡;而正方体的上表面和下表面由于在水中的深度不同,受到水的压强大小不同,因而压力也不相等,下表面受到水的向上的压力F下大于上表面受到水向下的压力F上.然后由学生归纳总结出:浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差产生的.F浮=F向上-F向下.第一节认识浮力1.浮力的概念.2.浮力的方向.3.探究液体的浮力.4.探究气体的浮力.5.浮力产生的原因.1.一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋,容器放在斜面上,如图所示.图上画出了几个力的方向,你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是(C)A.F1B.F2C.F3D.F42.一桥墩浸没在水中的深度是2
7、5 m,横截面积为2 m2,它所受到的浮力为0 N.3.重9.8 N的物体挂在弹簧测力计上,如果把它的体积浸入水中,弹簧测力计的读数为7.35 N.物体在水中所受的浮力为2.45 N.4.浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20 N,如果物体在水中受到的浮力为50 N,那么物体下表面受到的水的压力大小是70 N,方向是竖直向上.“世越号”的黯然神伤与重见天日2014年4月,韩国“世越号”客轮在全罗南道珍岛郡附近水域沉没,导致295人遇难,9人下落不明.2015年8月,韩国公司与上海打捞局组成的韩中打捞联合体启动了“世越号”打捞作业.近3年的时间过去,如今“世越号”终于重见天日.在当地时间昨天(22日)上午10点,韩国海洋水产部正式启动了“世越号”客轮的打捞试验,也就是所谓的“试捞”.试捞的意思是,把沉船抬离海底1到2米,上海打捞局将趁机测量并分配66根打捞钢索和油压千斤顶的承重,以确保船体在抬高过程中保持水平.试打捞也是检验打捞在技术上是否可行的重要过程.鉴于沉船海域天气良好,打捞作业通宵达旦进行,以每小时3米左右的速度拉绳.23日凌晨3时45分左右,貌似减摇鳍的“世越号”客轮部分构造物浮出水面.牵动韩国人心弦的“世越号”在沉没1 073天后浮出水面.
