《黄山记》教案黄山记教案

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1、黄山记教案 黄山记教案黄山记教案一、教学目的1、理解本文别出心裁的构思和大手笔的写法;2、理解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色;3、欣赏课文描写的黄山奇景,并理解作者赞美祖国大好河山,赞美伟大时代的情感,以唤起学生热爱我们的时代,热爱祖国壮丽河山的激情。二、教学重、难点重点:理解本文构思谋篇的手法;难点:语言简练巧妙、热情奔放。三、教学方法:点拨教学法四、教学方案:三课时五、教学过程第一课时教学要点:整体感知课文内容,理解课文构思技巧。一、导入性点拨激发情感,整体感知以歌曲我的中国心引入课文板书课题二、研究性点拨明确目的,回忆课文检查早读预习效果,回忆课文内容。 黄山位于哪个省份?共

2、多少峰?最顶峰是什么? “黄山”名字的由来? 古代有谁登上过黄山? 作者赞扬了哪些人? 黄山景物最大的特点是什么?用二个字概括三、鉴赏性点拨精读课文,打破重点1、鉴赏课文,引导学生理解黄山“奇、险”的特点:课文是怎样表现黄山“奇、险”的特点,并为四局部拟小标题。1第一局部 学生齐读; 快速找出表达黄山“奇、险”的句子; 概括本局部标题:黄山胜景天造就。2分组讨论第二、三、四局部是怎样表现黄山“奇、险”的特点,并拟出每局部标题。学生讨论,老师归纳指正并板书:第二局部:自古黄山几人登险,回忆几千年以来,只有少数像李白这样不畏险阻的人登上黄山,其余的人都败兴而归,表现了黄山的险峻。第三局部:攀登天都

3、寻常事夷作者一行人登上天都的经过第四局部:天下奇景数黄山奇在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。2、理解课文独出心裁的构思:1按游记常见的写法,请你构思黄山记的写法;2按时间顺序,列出作者登天都峰的经过:3课文第一、二局部是否可以去掉?为什么?学生自由讨论,老师点拨后指正归纳,并板书:第一局部是全文的总起,突出黄山“奇”、“险”的特点;第二局部是承接第一局部“险”字展开。一、二局部引导读者从宇宙变迁、人类开展的宏观高度去认识黄山,增加了本文的气势。四、反应性点拨重温课文,稳固进步本文写法与其他游记有何不同?你从中受到什么启发?学生考虑讨论,老师小结:1本文游记与其他游记写法不同,不像其他游记那样从登山写起,而是居高临下,从大自然如何安排黄山这个角度起篇,气势磅礴。课文以跳脱的思路从宏观、从历史、从想像、从实际游历各个方面予以表现黄山“奇”、“险”特点,跳出了以山写山的局限。2游记完全可以灵敏地写,形式可以多样。顺从时间,空间的顺序来写,固然可以打破这种方式当然也行。只要记游对象固定,特征准确,构造明晰就可以。五、迁移性点拨举一反三,转化才能按本文思路改写蒲松龄故居参观记六、板书设计 黄山胜景天造就奇、险 自古黄山几人登险 正面 对 攀登天都寻常事夷 侧面 比 天下奇景数黄山奇第 页 共 页

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