《黄山记》教案黄山记教案

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1、黄山记教案 黄山记教案黄山记教案一、教学目的1、理解本文别出心裁的构思和大手笔的写法；2、理解本文简练巧妙、热情奔放、气势磅礴的语言特色；3、欣赏课文描写的黄山奇景，并理解作者赞美祖国大好河山，赞美伟大时代的情感，以唤起学生热爱我们的时代，热爱祖国壮丽河山的激情。二、教学重、难点重点：理解本文构思谋篇的手法；难点：语言简练巧妙、热情奔放。三、教学方法：点拨教学法四、教学方案：三课时五、教学过程第一课时教学要点：整体感知课文内容，理解课文构思技巧。一、导入性点拨激发情感，整体感知以歌曲我的中国心引入课文板书课题二、研究性点拨明确目的，回忆课文检查早读预习效果，回忆课文内容。 黄山位于哪个省份？共

2、多少峰？最顶峰是什么？ “黄山”名字的由来？ 古代有谁登上过黄山？ 作者赞扬了哪些人？ 黄山景物最大的特点是什么？用二个字概括三、鉴赏性点拨精读课文，打破重点1、鉴赏课文，引导学生理解黄山“奇、险”的特点：课文是怎样表现黄山“奇、险”的特点，并为四局部拟小标题。1第一局部 学生齐读； 快速找出表达黄山“奇、险”的句子； 概括本局部标题：黄山胜景天造就。2分组讨论第二、三、四局部是怎样表现黄山“奇、险”的特点，并拟出每局部标题。学生讨论，老师归纳指正并板书：第二局部：自古黄山几人登险，回忆几千年以来，只有少数像李白这样不畏险阻的人登上黄山，其余的人都败兴而归，表现了黄山的险峻。第三局部：攀登天都

3、寻常事夷作者一行人登上天都的经过第四局部：天下奇景数黄山奇在黄山之巅见到的云海、松树、日出、摄身光等奇观。2、理解课文独出心裁的构思：1按游记常见的写法，请你构思黄山记的写法；2按时间顺序，列出作者登天都峰的经过：3课文第一、二局部是否可以去掉？为什么？学生自由讨论，老师点拨后指正归纳，并板书：第一局部是全文的总起，突出黄山“奇”、“险”的特点；第二局部是承接第一局部“险”字展开。一、二局部引导读者从宇宙变迁、人类开展的宏观高度去认识黄山，增加了本文的气势。四、反应性点拨重温课文，稳固进步本文写法与其他游记有何不同？你从中受到什么启发？学生考虑讨论，老师小结：1本文游记与其他游记写法不同，不像其他游记那样从登山写起，而是居高临下，从大自然如何安排黄山这个角度起篇，气势磅礴。课文以跳脱的思路从宏观、从历史、从想像、从实际游历各个方面予以表现黄山“奇”、“险”特点，跳出了以山写山的局限。2游记完全可以灵敏地写，形式可以多样。顺从时间，空间的顺序来写，固然可以打破这种方式当然也行。只要记游对象固定，特征准确，构造明晰就可以。五、迁移性点拨举一反三，转化才能按本文思路改写蒲松龄故居参观记六、板书设计 黄山胜景天造就奇、险 自古黄山几人登险 正面 对 攀登天都寻常事夷 侧面 比 天下奇景数黄山奇第 页 共 页