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1、 我的专业成长故事尊敬的各位领导，专家评委，各位老师：大家好！我是凤凰县廖家桥小学的麻俊教师，参加工作已有十个年头，一直从事农村教学工作，这十年来的教学生活让我体验了许多，懂得了许多，收获了许多。下面我就用最朴实最真实的语言和大家共同分享我的专业成长故事。 本期担任五年级四班语文教学任务，开学初，每次上课，不管我用什么方法要求大家遵守课堂纪律，至少都有四五个学生不听话，一堂课上完整个嗓子都沙哑了，记得有一次，我拖着无奈的步伐来到教室准备上课。一进教室，我就感觉到，所有的学生又在自己的座位上忙得不亦乐乎，嘈杂的声音无处不在，虽然上课的钟声已过，但他们似乎未察觉我的到来，就在这时我脑海里闪出一个念
2、头，随之我拿起红黄蓝三个颜色的粉笔在黑板画了起来，学生开始有人在议论我的画，也有些慢慢地安静，注视着并猜测我所画的内容，“一个西瓜，一个地球，一个泡泡”，同学们不停地发出猜测的声音，就在我画完的时候，所有人竟奇迹般的全部安静了下来。“四个地雷！”在第三组有个学生小声地说了出来。“同学们，今天我们来一个比赛，比一比那一组最吵，哪一组可以第一个被炸的粉碎，游戏现在开始”我的一番话，堂下立即鸦雀无声，而且都放下了手里和嘴里的活儿，坐端正了，好像一个个的士兵等候发令，看来哪一组都不愿意先被炸掉，看着他们个个都做得如此端正，我强忍着不笑！接着上课。我发觉，在这堂课上，每个小组的同学都在边学边提醒旁边那些
3、平时像个小鸟的那些同学，叽叽喳喳的声音没有了，有几个没有带本子的同学也在我布置作业时向我反映，此时我觉得应该降低对这一类学生的要求了，那就拿出一页白纸吧！认真画好也可以给你加分，看着这堂课的气氛，看着每个学生都专注于我布置的作业，心里美滋滋的，原来是我的“地雷教学”方法起了作用。课堂不会再出现说话，扔垃圾，拉扯其他同学的现象了。有这样一个寓言故事，说北风跟太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，在座的各位老师，你们能想到太阳取胜的方法？是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。这刚寓言故事告诉我们，作为老师，作为班主任只
4、要巧妙利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功。有一天的写字课，我一进教室就有同学跟我打小报告。“老师，我们的书包都被人翻过了”。”“我的铅笔不见了。”“我的故事书丢了。”嗡”的一声，我的头猛得涨起来。我知道，最棘手、最头疼的事又一次出现了，这已经是我们班第三次出现同样的事情了。趁着同学们写字的时候,我把班长悄悄叫到教室外面。他告诉我：“最近张杨同学上体育课时常常独自呆在教室”听到这儿，我不由得想起前几次她将同学的笔偷偷拿走那档子事。当时，我在办公室里对她进行了严厉的批评教育，她也作了深刻的检讨，难道现在他她回到教室，我的眼神不由自主地射向张杨，她躲闪的目光，我更加坚定了自己的判断。一系列
5、的问题在我头脑中闪现：她为什么还要拿别人的东西？究竟是出于一种什么样的心态呢？唉！这样下去这个孩子可真要毁了。 于是，我决定要和孩子的家长再见一见面。看到家长焦急的眼神，无奈的身形，我想起一位老教师曾经讲过的一段话：“关爱像雨露，可以润泽学生干涸的心田；信任似春风，可以吹开学生禁锢的心扉。”经过反复考虑，我意识到：要想妥善解决这件事，必须对她施以关爱和信任。经过一翻调查，取得了一定证据之后，第二天课外活动时间，我趁着其它老师不在，把叫到了办公室。就昨天发生的事与之进行了交流。刚开始她表现的还很顽固，无论你怎么问，就是死不认帐，见她这样，我便说，“张杨，看到昨天同学们出去了,你在同学的位置上逗留
6、,你在干什么？”经我这么一问，她终于对我道出了实情，承认了错误。看到她难为情的样子，我又小声问道：“你打算还把同学们的东西暂时保管在家里吗？还是交给我处理呢？”她说：“交给老师处理吧。”第二天，张杨拿着别的同学的东西还给了别人。 为了能够化解张杨与同学们心灵上的隔阂，我召开了一次特别班会，主题是“请大家相信：我能行！”张杨在会上发了言，勇敢地承认了自己的错误，并退还了大家的东西。我带头向她表示了祝贺,其它同学也纷纷向张杨同学表达了各自的祝福班会结束前，我对大家说：“同学们，在生活中每个人都会有犯错的时候，但是只要能主动承认错误，并且下决心改正它，这本身就是一种进步。让我们为张杨同学的进步表示最
7、热烈的祝贺。”同学们纷纷鼓起了掌,我看到了她的目光,那是一种自信与勇于改正的目光。总之，为师这十几年，虽走了许多的弯路，留下了许多的遗憾，但是跟孩子们一起成长是最快乐的，更庆幸的是我依旧执着，为了心中这份美丽的执着，我必须用一生的经历去发展壮大，因为我所从事的是“以理想鼓舞理想，用生命点燃生命”的崇高事业。在平凡中执着在平凡中执着人不一定能使自己伟大，却可以使自己高尚，生命可以没有灿烂，但不能失去执着。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。时间在自己手中，路在自己脚下。还记得2001年，我始料未及当上了一名“孩子王”，也许叹息过自己的青春岁月从此便会停留在叽叽喳喳
8、的树梢上，许多完美的人生计划将会封存在梦幻的档案里。但我却从一个懵懂的年轻老师逐渐转变成为成熟的青年教师。其中经历的点点滴滴真是五味俱全。初踏教坛时那个满怀激情的黄毛丫头初次任教的对象是一年级，那是四十多个学生的包班教学。我每天从早到晚把所有的时间扑在学生身上。早晨最早到校，放学最晚离开，一心一意搞好教学。浑身散发着无限的激情，但那时候的我缺乏教学经验，自认为传授学生知识最重要，殊不知培养学生情操也很重要。所以，教学目标达到了，但却忽视了情感教育。不过我还是积累了一些有效的教学经验。一年级学生年龄小，我主要从知识教授和行为习惯养成两方面教育学生。从一年级到六年级我都教过。教过的这些学生，每年考
9、试成绩都排在前列。虽然成绩不差，但我总觉得少了点什么？我一直在思考去年和前年，我连续教了两届六年级。两次毕业汇考，学生的成绩都排在全学区第一。但是真正感受深刻的还是这一年，特别是这个学期，任教五年级语文。本班学生共有51人，分别由完小和各村小汇集而成。本班学生知识掌握情况参差不齐。有的学生对知识掌握较好，有的学生基础特别差，差到连名字都写不全，更不用说五年级学生应该掌握的知识了。碰到这样的情况，真的很令老师头疼。我也不例外，可除了头痛之外，我得负起老师教书育人的基本职责。我利用中午和晚饭后的休息时间无偿辅导这些学生。工夫不负有心人，在我的辅导下，这一大批基础差的学生一个个逐渐有了进步。我付出了
10、辛劳，让学生收获了知识，我感到很快乐！语文教学，相对较难的是阅读理解和作文。我教过两届六年级，积累了一些经验，我知道该如何增强学生阅读能力和写作能力。但是如何让学生有效地完成老师的工作计划，不是一件容易的事。我首先做的是，让学生喜欢我。只有让学生喜欢了，他们才会对你的课感兴趣，只有学生感兴趣了，他才学得进去。语文教学，本身是很有乐趣的一门课，老师怎么上好它，首先需要老师熟悉教材，拓展教材，做到这两点还不够，老师还需要把教材与学生联系起来，找到一个契合点，把教学内容成功灌输到学生的心里，内化成他们的知识。我在教学的时候，有上得特别出彩的课，也有上得糟糕的课。课后，自己不断反思总结，出彩的那堂课是
11、因为自己联系了学生的生活实际，学生主动学，容易学，所以课堂效果好。糟糕的课是由于自己准备不足，从而导致教学效果不好。教育不仅仅是对学生进行知识的传授，老师还应对学生进行心灵健康的指导。雨果曾经说过“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空还要广阔的是人的心灵”。所以塑造学生美好的心灵很重要。金无赤足，人无完人，每个学生的性格特点是不一样的，有的学生好动，有的学生好静，有的学生暴烈，有的学生文静。老师要多和学生进行沟通，及时对学生进行思想教育。站在讲台上能够当得了老师，走下讲台，能够和学生交得起朋友。真正融入学生之中，才能做个合格的教师。我的故事是平凡的，同普天下广大教师一样，在平凡的
12、岗位上，夜以继日的做着平凡的工作，就像大海里的一滴水，像谷堆中的一粒米，那么不起眼，那么微不足道。我是一位平凡的教师，不会用漂亮的诗句讴歌我所钟情的教育事业，我也不是一位睿智聪明的哲人，不能用深邃的哲理述说我的人生价值，但我拥有的是一颗执着敬业的心。成长体会尊敬的领导，专家，同行：大家好！教师这两个字融入我的生命已经14个年头，在教师这条道路上，我最真实的感受是痛与快乐同在。回顾走过这14年的历程，有失败的泪水，也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么？时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这名言。只觉得它有好文采，现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切的体会。我是一个平凡的人，但我懂
13、得笨鸟先飞，多一份付出，多一份勤勉，经过14年的积累，便多了一份属于自己的思考和感悟。如今，每当看着学生们天真烂漫的笑脸，听着那一声声“老师好”时，心中有种说不出的幸福。这十多年的教学生活，在各位教师的精心指导下，我在教学方面有了巨大的进步，在专业研究中取得了少许成绩，但其中还有很多的不足，在教学过程中，我深深体会到，要想使自己尽快成长起来，必须做到：一、 在同行中学习。俗话说：活到老，学到老。我经常抽时间去听“老”教师的课，“老”教师具有丰富的教学经验，对于教材的所有知识点都了如指掌，每一节课的教学重点的突出、难点的突破，都会有一个更好的解决方法。有时我们可以做一个“拿来主义者”，直接汲取他
14、们的经验。有时从“老”教师身上学到的知识可以让自己少走许多弯路。我工作的学校青年教师颇多，学校每年都会给青年教师许多外出学习的机会，还会每期举行公开课比赛。每当这时老师们都会聚在一起讨论教育教学方法，还经常互相听课，评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。二、 在学生中学习。学生总会给我们意外的惊喜。记得2006年我生了小孩去上班时，学校给我分了一个全县倒数前五的班。心里失落极了。心想，无论自己怎么努力都不会有成效的，反正是个差班。后来在一次学校举行的公开课比赛中，听一位教师的课，他牢牢的抓住了孩子的心里。整堂课孩子们都在动手动脑。豁然明白，原来语文课可以这样上。经过一学期的努力，
15、班上的成绩有了很大的提高。孩子们也变了，不在在课堂上沉默寡言。三、在书本中学习。学海无涯 ，艺无止境。我们祖国的语言生动优美, 博大精深,我想，多看书，研究名师的心路历程，得到借鉴与启迪，使我们作教师的都能有一个良好的心理环境，那么，我们的教师都可以成长为名师。四、在教学实践中成长。一堂课的效果怎么样？主要看学生的掌握情况。学生学到多少知识，主要看教师对这堂课的驾驭能力。每节课上完后，我还要进行自我反思。想想这节课学生听懂没有，还有没有更简单的例子。或者是体味这一节课下来收获。总结之后再进行新的实践。反思后则奋进，存在问题就整改，发现问题就深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有
16、时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好，如何解决，这些都要进行反思，以做到“打一仗，进一步”。五、让学生在评价中成长。一直以来，学习好已经成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到老师的宠爱与呵护，随着教学实践的深入，我逐渐意识到，我们培养的是有创造精神、有实践能力的一代新人，这是时代赋予我们的责任。今后，谁能培养出高素质的人才，谁就掌握了主动，谁就能立于不败之地。回顾这14年所走过的脚印，无论深与浅，大与小都是值得回忆的经历。丰富的教学生活有苦有泪，却更装满了甜蜜的幸福。看到孩子们开心的笑脸，我深深地感动，正是这种感动它时时刻刻，而又实实在在的激励我，培养我，塑造我，使我不断成长。我的演讲完毕，谢谢！
