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1、八年级思想品德下册 第十课 我们维护正义导学案第一课时 正义是人类良知的“声音”学习目标：理解正义行为和非正义行为；正义的要求；正义的制度的含义和作用；正义制度和公平的关系。学习重点：理解分清正义行为和正非正义行为；知道正义的重要性，学习过程一、自主学习（一）走进正义1、善良人的共同心声是：期盼正义， 。2、做人的基本要求：实施 ，不做非正义的事，3、正义行为：在社会进程中，凡促进 、维护他人 和他人正当的行为。 非正义行为：凡妨碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人正当利益的行为。4、正义要求：尊重人的基本权利，尤其要尊重人的 ，公正地对待他人和自己。5、正义的制度的含义和作用（在书上找到
2、）。（二）社会发展需要正义1、我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。2、正义制度和公平的关系（1）正义的制度给予人们 的支持和保障。（2）公平的获得需要正义的制度作为支撑。没有 ，就没有真正的公平。（3）公平为人们提供了发展的权利和机会。3、正义的重要性（在书上划出）。二、合作探究1、近年来，我国重视和保障民生问题，加强了一系列制度建设。如：下岗职工生活保障制度，减免和取消农业税，免学费和书籍费，建立新型农村合作医疗制度等。你觉得这些制度体现了什么？建立这些制度的意义是什么？2、2010年某日，大学生小杨在超市购物时，放在购物车内的背包被盗，询问站在附近的工作人员，他们均称自己没看
3、见，正在焦急之时，一位16岁的高中女生勇敢站出来指认犯罪嫌疑人，并最终帮助小杨将被盗的背包找了回来。请找出材料中哪些人的行为是正义行为，哪些人的行为是非正义行为？请你说明理由。三、课堂提升选择题1、人类良知的“声音”是：（ ） A公平 B正义 C诚信 D公正2、下列行为属于正义行为的是 属于非正义行为的是 。A.小刚主动帮助在学习上有困难的学生 B.小明看见一群人在打架，拨打110报警C.小华考试时递纸条给好朋友，帮助他取得好成绩 D.西南旱灾时，个别商家趁机提高矿泉水价格 E.小王帮助明明去教训打他的人 F.小强举报在小区偷盗的人判断题1、实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求。（ ）2、损害他人利益的行为都是非正义行为。（ ）3、公平的获得需要正义的制度作为支撑。（ ）4、没有正义的制度就没有真正的公平。（ ）5、遵守社会规则和程序就是维护正义。（ ）辨析题情景A：某中学学校门口有两个不法分子在敲诈勒索学生的钱财。情景B：一个高大的男生正在对一个瘦小的男生拳打脚踢。情景C：小刚发现一个小偷正在把手伸向乘客的口袋，他巧妙提醒乘客保护好自己的钱包。（1）辨一辨：情境 是正义行为。 情境 是非正义行为。（2）做一做：面对情境A,打算怎么做？课后反思：
