《教学常规实施标准共5页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学常规实施标准共5页（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上教学常规实施标准为进一步规范教学管理，提高全镇的教育教学质量，特制订本标准。一、单元检测（一）要求1、要求。单元检测次数根据各年级各学科教材确定，一般每单元一检测。形式：随堂检测，随堂讲评。检测要有目的性、科学性和合理性，以评估学生对基础知识的认识和掌握，杜绝出偏题、怪题。周次初一初二初三语文数学英语政治历史地理生物语文数学英语物理政治历史地理生物语文数学英语物理化学政治历史123456789101112131415161718注：在相应空格中填写单元序号，如：第4单元。2、批阅。教师认真批阅所有试卷，对错标记规范，并及时讲评。3、分析。批阅结束教师要认真分析，形成具
2、体详实的检测分析报告。每一次单元检测都要有分析报告。4、试卷以等级的形式表达，只能出现小分，严禁以总分的形式向学生展示，更严禁向学生排名次和在教室内公布。该项为教学常规检查重点。（二）等级同时满足上述要求中的第1、2、3条的计A，能完成规定次数，且满足上述要求中的第2条的计B,不能完成规定次数或者批阅很差的计C。二、作业布置和批改（一）要求1、设置。初中语文有大作文、摘抄本（或日记本）。小学语文一、二年级有作业本，三至六年级有作文本和日记本（或摘抄本）。2、次数与时间。初中：作业以语文、数学、英语三科为主，作业量严格控制在1.5小时以内。参考以下要求：大作文每两周1次；一般每学期不少于8篇。摘
3、抄本，每周300字以上；日记本，每周1次以上；一般每学期不少于16次。美术一般每周1次，每学期一般不少于16次。政、史、地、生和初二物理每周1次以上，一般每学期不少于16次。数学、英语、化学和初三物理每周2次以上，一般每学期不少于32次。地方和学校课程学习笔记次数、综合实践（含信息技术）材料，参照上课节数确定，学生笔记只记不批。3、作业量。作业量适中，一般一页（16k）上12次作业。4、作业质量。教师要精心设计学生作业，不布置重复性、机械性、思维含量低的作业，体现层次性。5、批改。作业批改要及时、认真，对错标记规范，批语中肯且有针对性和激励性，有批改时间、等级（ABC）和记录。学生书写差的及时
4、指出改正。作文批改要有眉批和总批。初中在学生批改后教师每次亲批1/3以上。杜绝超过一周不批作业现象。学期结束前每用完一个作业本，教师都要在作业本封面注明此作业本作业总次数。（二）等级同时满足上述要求中第2、3、4、5条的计A，能完成第1条中的基本次数，并且第3、4、5条做得较好的计B,未完成基本次数的，一页批4次达5页以上的、作业质量很低达10次以上的、无批改时间达10次以上的、无等级达10次以上的或者作文无眉批达4次以上的均计C。三、备课（一）要求1、课时数。根据周课时数和上课周数确定，看导学案数和教案数。要做到提前备课。2、质量。（1）导学案。主要看自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练四
5、个环节及其质量。每个导学案，一般在1页（16k）以上。（2）教案。有案序、教学目标、教学过程、教学反思等，其中教学过程的设计要突出实用，内容上要减少知识罗列，增加学生活动设计，特别是小组活动设计。作文备课一般有序号、设题、写前指导、训练目标（重点、常规）等。每个教案，一般在2页（16k）以上。使用“通用教案”的每个教案都要有“个案补充”，并进行教后反思。3、教学反思。每课时教师都要写出相应的教学反思，内容要有针对性，对本节课的成功和失误、学生对本节课知识认识和掌握的程度、本节课的收获等方面进行反思，不能应付。根据内容的具体情况，分别对相应的教师作出A、B、C、D四个等级的评价，作为学期教师考核
6、的内容之一。（二）等级减去国家法定节假日和期中教学评估前一周的复习时间，根据周课时数和上课周数确定导学案数和教案数。（1）全部使用导学案的，导学案数量足，环节全，质量高的计A，数量足、质量较高的计B，数量不足的、环节不全或者质量特别差各达10个以上的均计C。（2）全部使用“通用教案”的，每个教案都有“个案补充”，个案修改实用、具体的计A，每个教案都有“个案补充”，修改较好的计B，使用后教案未做任何修改的或者所有教案补充都非常简单的计C。（3）全部使用手写教案的，教案数量足，每个教案最基本的四个环节齐全、学生活动设计较多、在2页（16k）以上的计A，数量足，质量较高的计B，数量不足的，环节不全或
7、者无学生活动设计或者页数太少各达10个以上的均计C。（4）备课合并使用的，只要课题不重复，将导学案数和教案数相加计算备课节数。等级划分参考上述三条执行。四、听评课（一）要求1、节数。教师每周听课一般不少于1节，领导不少于2节。每学期教师听课不少于20节，领导听课不少于30节。2、记评。听课本表头（包括授课人、授课时间、地点、授课题目等）要填全，上课过程记录要详细，评价和建议要中肯。听评课1节，记评一般要在2页（16k）以上。听课笔记中，每次都要用笔在听课时间旁编上序号。（二）等级能完成上述基本次数，记录详细、评价中肯，每节都在2页（16k）以上且有编号的计A，能完成基本次数，记评较好的计B，未
8、完成基本次数的，10节以上记评太略或者6节以上弄虚作假的均计C。五、教师笔记（一）要求要设立政治学习和业务学习两个笔记本，学校要多组织学习，教师要认真做笔记。每种笔记平均每周各记录12页以上。一般每学期两种笔记都不少于30页。两种笔记都要在页面低端居中编上页码。（二）等级每种笔记能完成基本页数，书写认真，编上页数的计A，能完成基本页数，记录较好的计B，页数不足的，一半以上书写非常潦草的均计C。六、计划总结（一）要求1、学校、教务处、班主任、教研组、教师个人【特别音体美、综合实践（含信息技术和心理健康教育）、地方和学校课程（含安全教育和人生规划与职业指导）】等都要有教学计划和总结。2、计划要科学
9、、合理，可操作性强，并能按照制定的教学计划组织教学，搞好落实。总结要实事求是，有成绩、经验和不足。（二）等级齐全且合理计A,齐全计B,不全计C。七、学生评价（一）要求重视对学生的过程性评价和终结性评价，突出个性化评价；建立健全学生成长记录，探索并逐步采用学生评价等级制和学分制。学校为每位学生建立健全学生成长纸质和电子档案。加强对学生综合素质评价结果的利用。（二）等级建立健全档案，过程性材料详实且及时补充的计A,有档案，过程性材料不全的计B,无档案或者过程性材料很差的计C。八、校本教研（一）要求重视制度建设，有成文的校本教研制度和计划，并能按计划正常活动，有时间保证，有落实措施。学校经常举办教育理论讲座，校内培训搞得好。积极参加中心教研组活动，教师学习效果显著。积极编写高质量的校本教材。（二）等级校本教研有制度、有计划、有活动记录、有影像、笔记等支撑材料，详实具体、效果显著的计A,项目齐全、材料欠具体的计B,项目不全的计C。说明：1、上述前五项均用ABC给每位教师划分等级，再根据教师情况给学校划等级；后三项只给学校划等级。2、新授课结束后教师常规主要看单元检测和训练题、作业题批改，提倡将好的解题方法、教学经验等总结在备课本上，提倡向经验丰富的教师学习，多听课、多请教。专心-专注-专业
