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1、人教版语文二年级上植物妈妈有办法教学设计 ?植物妈妈有方法出自于人民教育出版社二年级上册包括2022版语文教科书。不妨看看人教版语文二年级上?植物妈妈有方法教学设计。教学目标：1、会认“旋、蒲、降等12个生字，会写“豆、纷等10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、在引导学生察看大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点：在读中感悟诗歌的韵律美，了解课文中介绍的关于植物传播种子的办法。教学难点：能结合课文内容了解“纷纷出发、“落户安家、“四海为家等词语的意思。课前准备：1、教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。2、学生准
2、备：课前察看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么方法传播种子的。教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。则，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？读了?植物妈妈有方法一课，你就会找到问题的答案。板书课题：植物妈妈有方法二、整体感知，了解课文内容1、教师范读课文。教师朗读课文，学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。1请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。2小组轮流读课文，到达读得正确、读得流
3、利的，由小组长为他打上“，没有到达要求的，再把课文多读几遍。3发展“我会读的竞赛。激励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。3、讨论：课文主要写了什么？三、识记生字，练习写字1、识记生字。1学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么办法记住这些生字。2小组交流，互帮互学。3教师点拨引导。在学生互教互学的根底上，教师进行归类指导。如：用根本字加偏旁识字纷、识，用换偏旁的办法识字娃、洼，还可以适时运用多媒体课件帮忙识字。4课堂交流。发展“我会认的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的办法。一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的办法。2、练习写字。1
4、指导察看。要把这10个字写美观，必须注意什么？2学生按笔顺自主写字。第一遍描红，第二、三遍写正确，写美观。3教师巡视，有针对性地指导。如：“巳与“已的区别，女字旁与“女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。四、作业准确、流利地朗读课文。第二课时一、学生自学，初步理解课文内容1、学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么？用“划出相关的语句。2、课堂交流，汇报自学成果。引导学生带领自信，用“读了课文，我知道了句式汇报自学的成果。如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多方法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的办法二、研读课文，探究感悟1、你认为哪位植物妈妈最聪慧，她传播种子的
5、方法好在哪里？找搭档一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。板书合作学习办法：读、说、问、评学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：学生说哪种植物，就讲读哪一节当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪慧时说到这里，你有什么问题要提出来吗？生质疑：“降落伞到底指什么？“乘着风是什么意思？适当讨论。让我们一起去看看“降落伞是什么，“乘着风又是什么感觉。播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，
6、有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享高兴。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行！你们飞得很高天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。你们飞得很远远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪慧时让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？你想知道些什么？生质疑：“带刺的铠甲是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带领自己的理解齐读。当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪慧时你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。
7、指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声、“炸开、“蹦着跳着指名再读，说说读出了一种什么感觉？谈感悟，齐读句子让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？同学们，你们出去旅行快乐吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读点评再指名读愿意读的起立齐读。3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？指名口答，结合板书：风、动物、太阳4、植物妈妈是不是只有这几种方法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力1、植物妈妈的方法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的办法？如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的2、植物妈妈传播种子的办法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？四、作业阅读其他有关植物的文章。板书设计：蒲公英 风吹植物妈妈有方法 苍耳 皮毛挂 传播种子豌豆 太阳晒
