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1、2023高一语文教师工作计划范本一、学情分析:经过高一上学期的磨合,学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势,大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同,懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容,最起码有了这种认识、这种欲望了。在上学期期中考试中,许多学生摸不着头脑,从不知考什么中反映出不知学什么,很迷茫。到期末考试时,大多数同学知道高中语文学什么,以及怎么学了。当然,迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。二、教材分析:“名著导读”介绍红楼梦和高老头。“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分别是:解读时间-
2、学习横向展开议论;发现幸福-学习纵向展开议论;确立自信-学习反驳;善于思辨-学习辩证分析。口语交际专题为辩论。“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学习,走近文学大师、影视文化。“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。三、教学目标和要求:拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排_次写作训练,_次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排_次写作训练,1-_次月考或单元测试。教学中要求做到:1、依据新课标,结合学生的实际情况,采用灵活多样的教学模式,力求获得最佳的教学效果。2、认真钻研、领会新教材和新大纲,提高课堂效益,向_分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教
3、学任务,时间紧,任务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文基础知识的训练与提高。四、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析,面对高一下学期文理分科的现状,认识并了解新的学生,尽快熟悉学生的情况,有针对性地做到因材施教。2、继续培养学生学习语文的兴趣,在平时的教学中,围绕学法设计教法,突出学生的主体地位。3、讲究提问设计,板书设计,帮助学生进行知识归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。5、强化基础知识的教学,不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中,以培养阅读能力为中心,在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。五、教科研设想:1、充分认识到教科研工
4、作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、认真学习、钻研新课程理论,切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体智慧和力量,提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。5、课外认真学习有关语文教学的杂志,如中学语文教学参考语文学习等,广泛吸收,不断充电,以期高屋建瓴地实施教学。总之,不能做经验型语文教师,而要做科研型语文教师。2023高一语文教师工作计划范本(二)一、指导思想二、学情分析今年我任教高一两个班级,_班_人,_班_人,两个班语文成绩都不是很好,参差不齐,反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文章
5、整体感知能力均令人担忧,且有相当一部分学生不重视语文。所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,探索改进讲与练的方法并努力提高效益,就成为这一阶段教学的重中之重。三、教学目标本着大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟、积累和运用,加强技能的培训,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生素质,正确把握语文教学特点,不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读,提高学生阅读浅易文言文的能力。4、适当开展课外活动,着重培养学生双向互动的口语交际能力。四、教材分析新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性,还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。五、教材处理1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习意识和习惯,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学习。3、每堂课_民主、微笑、主体、练习四个原则。4、注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。5、重视文言知识的积累,在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。第3页共3页