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1、 大班数学教案新15篇 第1篇、大班数学活动教案：数一数教案(附教学反思) 活动设计背景本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，盼望孩子们在轻松开心的学习气氛中不知不觉地完成教学目标。活动目标1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。3. 逐步培育幼儿数学思索力量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。教学重点、
2、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。教学难点：是运用所学学问解决实际问题活动预备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、嬉戏：教师带着幼儿做手指嬉戏，引入话题师：刚刚我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答下列问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。6.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应当怎样说出算式？
3、7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿争论并答复。师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以一样方式请局部幼儿说出算式五、活动完毕：嬉戏邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在欢乐的嬉戏中稳固10以内的加减法。教学反思应用题教学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要
4、注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿承受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。第2篇、大班数学活动教案：圈一圈、数一数教案(附教学反思)活动目标：1、通过观看、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观看和数数的方法。2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4
5、、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：每个幼儿0-10数字卡片一套；教学课件。活动过程：一、创设情境、激发兴趣1 教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（幼儿数数）教师很快乐。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？2 创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，一张纸头一支笔， 身上长着很多二， 红领巾戴胸前，我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多欢乐，我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在
6、九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。二、仔细观看，正确数数2 数图中的数量教师在幼儿随便说的根底上，引导幼儿按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。数数量是1的事物。数其他数量的事物。认读110各数。10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。假如有时间，还可以不按挨次指数让幼儿说数。三、应用操作，建立数感1 数教室里的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？2认数字卡片。3按方位数数。4开放性练习。如：教师手里最多拿了几颗弹子？笔筒里最多能放几支笔？大杯子
7、里最多能倒进几小杯水？四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。第3篇、大班数学数一数教案反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，盼望孩子们在轻松开心的学习气氛中不知不觉地完成教学目标。活动目标1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。3.逐步培育幼儿数学思索力
8、量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。4.培育幼儿比拟和推断的力量。5.进展幼儿规律思维力量。教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。教学难点：是运用所学学问解决实际问题。活动预备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、嬉戏：教师带着幼儿做手指嬉戏，引入话题师：刚刚我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1、引导幼儿看图回答下列问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。5
9、.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。6.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应当怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿争论并答复。师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以一样方式请局部幼儿说出算式五、活动完毕：嬉戏邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼
10、儿在欢乐的嬉戏中稳固10以内的加减法。教学反思应用题教学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿承受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。第4篇、大班数学圈一圈、数一数教案反思活动目标：1、通过观看、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观看和数数的方法。2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会
11、听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备：每个幼儿0-10数字卡片一套；教学课件。活动过程：一、创设情境、激发兴趣1 教师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（幼儿数数）教师很快乐。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？2 创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，一张纸头一支笔， 身上长着很多二， 红领巾戴胸前，我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多欢乐，我说
12、七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。二、仔细观看，正确数数2 数图中的数量教师在幼儿随便说的根底上，引导幼儿按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。数数量是1的事物。数其他数量的事物。认读110各数。10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。假如有时间，还可以不按挨次指数让幼儿说数。三、应用操作，建立数感1 数教室里的实物。教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？每扇窗上有几块玻璃？你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？2认数字
13、卡片。3按方位数数。4开放性练习。如：教师手里最多拿了几颗弹子？笔筒里最多能放几支笔？大杯子里最多能倒进几小杯水？四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。第5篇、大班数学活动二等分和四等分教案反思一、活动目标1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。二、活动预备正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干；剪刀；胶水三、活动过程（一）图片导入，引出话题1. 出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。（二）实例操作，理解学问1. 出示正方形的花坛。师：裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚刚的那四种花，小朋友请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小一样的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢？你是怎么分的？还
