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1、转变教研方式进步学习实效信息技术教研经历交流发言稿转变教研方式进步学习实效信息技术教研经历交流发言稿 -学习心得首先感谢教研室领导给我提供了和大家共同交流的时机，其实，我没有什么经历可谈，也没有那些地方比在座的各位做的好，借这个时机，把我上一学年教研工作中的收获与困惑毫无保存地汇报给大家，希望领导和同行们多提珍贵的意见。 一、努力学习，弥补自身缺乏，增强工作才能 新一轮课程改革的施行，对我们教育工作者而言无疑是一种挑战，它迫使我们打破传统和常规，继承中求开展，求创新。民族的振兴希望在教育，教育的振兴希望在老师。教研员是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，更需要有高尚的师德，精湛的师能
2、，高瞻远瞩的目光，乐于奉献的精神，全心全意为基层效劳的意识，勇于创新的意识和精神为了胜任教研员工作，自觉钻研教材，抓紧一切时机和时间向书本学习、向其别人学习、借培训的时机学习、通过网络学习、在理论中学习新课标、相关的教育教学理论、专业知识等，从而及时理解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴。 二、立足实际，开展实在可行的教研活动，进步实效 每学期开学后的前两周，对我区中小学信息技术机房、老师、开课情况进展摸底，掌握第一手材料，再结合市、区教研室的总体布署，制定学科教研方案，使教研活动有的放矢。 我区截止到2023.7为止，高中老师98%为年轻老师，初中90%的兼职老师，小学专业老师更少，
3、老师队伍流动性强，信息技术课仍然存在重知识轻才能的教学情况，学校领导没有信息技术课的学科意识，不重视本学科教学。 针对我区的以上详细情况，每学期组织49次教研会；2节研究课。最突出的活动有以下几项： 1变灌输式教研活动为主动参与式教研活动。施行新课程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面对新事物，难免有困惑；然而，信息技术课的最新理念是什么？怎样用新理念上好老教材？初中和小学没有新课标怎么办？信息素养是什么？如何在教学中培养和进步学生的信息素养？这是老师们最为关心的问题，也是教研活动研讨的重点。为了真正解决他们心中的疑难问题，进步吸收率，改变以往的集体教研活动主要是以我分析p 教材、点评研究
4、课为主的“一言堂”。采用老师最喜欢的观摩课方式，组织老师观摩、讨论有创新思路和实用价值的课，激发老师进展教学改革的热情，进步老师的教学程度。在观摩课以后，老师们要根据新课程标准理念，联络教学实际，提出自己的看法，各抒己见，畅所欲言，共同讨论，互相补充，共同促进。 2每学期深化课堂一线听课达50节，每次听课做到有记载、有分析p 、有反应，与老师们共同讨论教学方法，解决教学中存在问题，及时发现认真钻研教材，有创新才能的老师作为重点培养对象，充实中心组力量，对重点培养对象进展跟踪听课指导。并利用下校的时机，广泛宣传信息技术课的重要性，争取学校领导的支持，加大名牌和薄弱、遥远校的指导力度，比方以市级研
5、究课为契机，连续在咸一中听课指导一周，以初中在线考试为契机为双桥中学调试机房，免费提供杀毒软件，对刚由数学学科转行的信息技术老师单独进展杀毒培训。 3以科研带教研，搞好区级研究课。本学年继续围绕市级课题网络环境下的教与学的研究、信息技术教学中培养学生创新精神和理论才能的方法、途径的研究两个课题和几位老师的不同特点指导了四节区级研究课，走教科研相结合的道路。 由*老师执教的制作电子报网络课，是根据小学信息技术五年级教材及结合新课程标准的要求，自己设计的一节综合复习课，用ASP编写了智能化的互动网站，将网络作为辅助学习的工具和组织课堂活动的根本平台。详细设计如下： 1请同学汇报课前调查报告：报纸应
6、具备哪些要素，展示设计的报纸图样。培养学生搜集信息、处理信息、发布信息的才能，为后期的制作埋下伏笔。 2请学生欣赏网站中的电子作品，为自己喜欢的作品投上一票。然后根据学生的选择师生共同赏析，在学生畅所欲言的欣赏中，学生的观察和分析p 才能得到了培养，想象力、创造力得到开展。更帮助学生理清制作的思路，汲取别人的优秀做法。学生的问题意识得到了培养，表达学习内容学生自主选择这一特点。 3布置开放性的任务：根据自己的兴趣爱好，制作有个性的电子报。 4各小组根据组长的分工，合作制作电子报，每人都将自已的特长融入到小组作品之中，在这个过程中，聊天室或BBS论坛为学生提供了多维交流的空间，学生通过上网自主搜
7、索信息，寻找自己感兴趣的内容，在较短的时间内，学生便获得了大量的信息，网站成为每位学生的老师，使个性化学习得以实现。 5学生制作完作品后，将作品上传到网站中，当学生看到自己组的作品出如今网络中，当他们想到自己的作品能被所有的同学看到，那种心情只能用不言而喻形容了，网络的优势再一次表达。 6作品评价：通过“点将台”随机抽取一个组的同学展示自己组的作品，其他组的同学或老师对他们的作品进展点评、分析p ，找出优、缺点，以到达取人之长，补己之短的目的。 课后，老师们进展了热烈的研讨，一致认为这节区级研究课，老师能于教材不拘泥教材，注重课程资的开发，根据学生的学习生活和爱好，在新理念的指导下，自主设计独
8、特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到开展，浸透了“下保底，上不封顶”的策略。注重了信息技术学科与美术学科的课程整合，如：颜色的搭配，版面的规划。采用开放性的任务，使学生的个性得到了张扬，培养了学生的创新精神和理论才能。注重引导学生在学习过程中发现问题，探究问题，解决问题。在理论中增长才干，感受在理论中获得成功的喜悦。注重学生学会学习，注重学生综合才能的培养，可以使学生主动参与教学过程。 此课已作为市级课题网络环境下教与学的研究和市级课题信息技术教学中培养学生创新精神和理论才能的方法、途径研究的课例并上报市教研室参加
9、录象课的评比，进入网上公示阶段。 *老师执教的探究主页的制作技巧市级研究课的教学设计首先通过学生作品的展示，创设问题情景，激发学生的学习兴趣，然后在老师的指导下，通过学生的自主学习、协作学习，掌握了如何在短时间内快速制作优秀主页的设计技巧。用Dreamveaver进展拆分、组合，探究制作网页技巧的环节表达了从问题解决出发，让学生自己发现问题并提出问题解决的方案，让学生亲历处理信息，开展交流互相合作的过程，感受在理论中获得成功的喜悦。指导学生在“做中学”，“学中做”的过程中提升他们的信息素养。老师能在新理念的指导下，从教学问题入手，自主设计独特的教学内容，在网站中放置了与本课有关的素材、自学的内
10、容、相关网站连接等，拓宽了学生的视野，使不同层次的学生都能得到开展。网站设计的好，在以前网络课的根底上，引进了语音聊天室的功能，使同学之间的交流更直接。 *执教的计算机组成一课的教学设计将计算机组成的各个部件通过动态网页直观的展示在学生面前，学生将鼠标移到每个部件上，就会在鼠标的旁边出现此部件的作用，这种直观性教学方式极大的调动了学生的学习积极性。学生可根据自己的需要做不同层次的自测题和检测题，机器会根据学生答题情况，进展判断并给出鼓励性的语言和提示语，就好象每位同学有一位老师一样。充分表达了个性化学习，最后，学生根据此课的学习，分组准备购机方案，这样将理论知识与学生的生活严密的结合起来，使学
11、生在活动中学以致用，进步自主学习才能、协作才能、与人交往的才能，实际动手才能。使本来枯燥的一节课，变成了学生爱学、乐学的一节课。 研究性学习是从学科或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于科学研究情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理，表达与交流等探究活动，获得知识、技能，开展情感与态度，特别是探究精神和创新才能的开展的学习方式和学习过程。因此在信息教学中创设科学探究情境，营造科学探究气氛，对于激发学生进展科学探究的欲望是很有帮助的。 PowerPoint演示文稿文件与Word文档的操作有很大的相似性，因此*老师执教高中信息技术课PowerPoint
12、这一章时改变传统的教学方式，尝试采用研究性学习的方式进展。详细设计如下： 1确定课题：*老师是该班的班主任，讲这一章时又恰逢12月份，周会课老师请同学们商量元旦打算去什么地方旅游，同学们对这个提议非常感兴趣，最后产生了元旦我们去旅游这个课题 2学生自由组合分成5个“旅行社”，自由选题，确定旅游地点哈尔滨、西安、北京、海南、泰国，每个“旅行社”根据本组情况分配任务。 3搜集素材：网上搜索图片、资料查询，向旅行社的导游咨询。 4素材处理：根据所要说明的内容，整理资料，做简单的处理。 5演示文稿的制作：图片的插入、装备相关的文字说明、根据内容设置连接，完成各个分任务。 6通过网络，实现资共享，将每个
13、成员的分任务连接，完成演示文稿。 7课堂再现： a、分组展示制作的成果，并由“导游”负责讲解，包括旅游景点的特色介绍、景区的住宿条件及收费、旅游考前须知以及制作演示文稿的过程中遇到的问题及解决方法、运用的处理图片和文字的特殊技巧。 b、听了“导游”的介绍，“游客们”根据自己的爱好提出问题，由“导游”讲解，模拟真正的旅游情景。 c、“游客”打分，指出每一组的优、缺点，并提出相应的改良措施，评出最正确“旅行社”。 d、老师总结，根据“旅行社”提供的材料，分析p 制作过程中运用比拟“精”“巧”之处同时也点出了本章的重点、难点 这节区级研究课，将研究性学习渗入到课堂教学，使学生处于主动探究的过程，表达
14、了布鲁纳发现法的其精华重在让学生学会探究、学会发现。让学生自己通过积极主动地探究活动来建构知识、进步探究才能。并让学生体会到了科学工作的艰辛与成功的喜悦，体会到了合作的重要性。 三、以任务驱动，开展中心组活动，培养锻炼骨干老师，不断进步科研才能 熟话说：人无压力就无动力。因此，为了培养锻炼骨干老师，使中心组起到一点带面的辐射作用，给他们压重担，在完成任务的过程中不断进步教科研才能，带动我区信息技术教学的开展。 1借学生作品评选的时机，从学生作品的评价标准和学校选送的作品入手，对辅导老师进展个别指导，提出改良建议，增强老师的指导程度，获得了一些效果。 2组织中心组成员学习有关的教育教学理论，研究
15、课题施行的方法，带中心组成员八次去大港学习动态网站的建立，观看全国优秀课的光盘，使中心组成员在教育教学理论、课题研究、教学设计、教学根本功等方面在原有的根底上得到进步，成为教科研的主力军。为此次双优课的评选做好准备。 3利用高中会考、初中在线考试的时机，以中心组成员为支撑点，充分发挥中心组成员的力量，对高中、初中信息技术老师进展二次培训，通过这次培训，增强了老师处理故障，机房维护的才能。在我区信息技术老师的共同努力下，使初、高中的在线考试顺利进展。 4发挥信息网络功能，进步教育教学质量。本页的资搜集、整理工作分到中心组成员，既锻炼了老师的信息才能，又增强了老师之间互相合作的精神，并一起商讨符合
16、新理念的教学设计。充分发挥“网络联络、中心辐射”的优势，开展“网上教研”。对原有的信息技术学科的网页进展了更新，把搜集和挑选的教学动态、信息、资及时发布给学校和老师。增加了贴近课堂教学的有特色的主题知识网站、教学设计、优秀论文等栏目，通过此网站对教学进展有针对性的指导。 5本着重在参与的原那么，趁市教研室站的评选时机鼓励老师建立主题知识网站。 四、因需培训，面向全体老师 在信息社会，信息技术快速更新，信息技术老师只有不断的学习，才能跟上时代的步伐。2023年1月27日正月初八至2023年2月7日正月十七受局党委委托，培训科、教研室、职称中心结合对我区中、小学信息技术老师进展了为期10天的培训。根据我区中小
