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1、第三单元 第三节 系统的设计(第一课时) 系统的设计一、学习目标知识与技能通过简单的系统设计案例分析,初步学会简单系统设计的基本方法。过程与方法通过案例进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化.。情感态度与价值观（）学会运用系统思想进行设计（）培养正确处理和分析事物能力、学会全面解决问题的方法二、重点、难点分析1重点：系统设计2难点：如何运用系统的基本方法进行设计三、教学策略通过案例分析理解和学会对简单系统进行设计，让学生总结和归纳，初步学会简单的系统设计的基本方法。学习如何进行系统设计。四、教学过程引入：我们每个人都会在日常
2、生活中遇到系统设计，系统设计运用的案例比比皆是。讲解：系统的设计是建立在对系统进行有效的分析基础上的，设计出满足预定目标的系统的过程，它既包含了对某个系统进行技术设计本身的内容，同时又需要运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计。例如：1连锁店的货物配送的设计问：货物配送的目的是什么？学生：用最少的时间、最短的路程把货送到目的地。问：怎样做到合理货物配送呢？学生讨论：（1）调查都有哪些连锁店，这些连锁店的位置都处在什么地方、通过什么路线才能够到达， （2）设计通向连锁店的路线图，计算货物按不同路线配送时所需的时间，制定出几种路线方案, （3）配送车按照制定的路线行驶,计算行车时间,观察道
3、路的状况,（4）对行车路线的实际情况进行比较后，对路线进行优化，最后确定行车路线。（5）送货车在运行一段时间后，可以对不合适的行车线路进行调整不断完善。2某单位远程视频会议系统的设计问：远程视频会议的目的是什么？学生：远程视频会议就是召集不同的地点的人，同时召开会议。问：怎样才能实现远程视频会议的召开？学生讨论：（1）调查有哪些地方、哪些部门参加会议。（2）参加会议的这些部门要具有多媒体功能的专门会议室。（3）专门会议室都要有电视网络和多媒体的技术的支持。3企业资产的管理设计问：企业资产的管理的目的是什么？学生：就是以最小的投入，获取最大的经济效益。问：怎样才能实现企业资产的最有效的管理？学生
4、：（）调查分析企业资产的占用情况，哪些是闲置资产，哪些是可用的资产。 （）听取各部门的资产使用情况，合理的建议，调查研究哪些资产发挥的作用大，哪些资产利用的不合理等。 （）研究企业资产的作用是否发挥到最大的有效使用（）对企业资产的配置情况及合理性进行分析，调整不合理的资产使用情况，实现企业资产最有效管理的设计。4假期旅游行程的设计问：假期旅游的目的是否明确？学生：根据假期的天数，确定旅游路线问：怎样实现假期旅游的行程设计？学生讨论：（1） 根据个人的财力情况，确定以什么方式进行旅游？是以团体形式还是个人方式出行？（2） 选择行程的交通工具（3） 考虑旅游地点、食宿的安排（4） 带上所需要的行李
5、及常用的药品5个人形象的设计问：明确设计成什么角色和形象？学生：（1）将个人定位在什么角色上（2）要有一定审美能力（3）具有化装技巧（4）体现人物的外在美，（5）具有轰动的效应教师：无论简单系统，还是复杂系统的设计，都要对设计系统进行调查分析、筹划研究、评价实施、运行改善，直到完成一个能协调工作的实际系统，这一过程就是系统设计。一、 系统设计：1 设计满足预定目标的系统过程2 包含整个系统进行技术设计本身内容3 运用系统的思想和方法对其设计过程进行分析、设计二、 系统设计应考虑的主要问题1 系统设计的目的与要求理解：从系统的整体出发，以系统整体功能的最优为目的2 系统各部分之间的相互联系与相互
6、作用理解：运用系统的思想综合考虑各部分之间的关联、冲突问题，注重各部分的横向、纵向联系。依据系统的基本特性，既要考虑当前，也要考虑长远。3系统设计方案的优化理解：从系统整体考虑优化，统筹兼顾，再在此基础上完善个部分的设计。学生阅读讨论：马上行动思考：从系统设计 的思路出发，怎样理顺这些关系？学生：路向选择地质勘探资金分配人员调配材料购置施工进度 （1）要实现筑路工程的总体目标是：经济、快速、安全、方便地选择路向。 （2）进行地质勘探，哪些路段适合筑路，哪些路段不适合筑路，哪些地段适合架桥，哪些地段要避开耕地。 （3）选择筑路技术方案，不同的地段实施不同技术方案，（4）进行资金合理的分配（）考虑
7、工期、人员、材料安排方案，合理安排人员，各段工程同时进行，实行并行施工，在不增加总资金的情况下，降低材料成本，减少材料的浪费，就近取材，就地取材，选择合理路线购置材料。 在不增加过多人工的前提下，提高工程进度，提高劳动生产率。三、 系统设计的一般步骤1 将系统分解为若干子系统2 确定各子系统的目标，功能及其相互关系3 对系统进行技术设计和评价4 对系统进行总体技术设计和评价四、 小结：（1）系统设计（2）系统设计应考虑的主要问题（3）系统设计的一般步骤五、教学反思； 本节教学内容围绕熟悉的事例作为系统展开，根据系统的目标和要求、各子系统之间的相互关系，对系统进行整体设计、评价和优化，教学中让学
8、生分析系统设计应考虑哪些主要的问题和一般步骤，组织学生对每个简单的系统设计讨论，注意对不同系统设计的方法和要求有所不同。第三单元 第三节 系统的设计（第二课时 简单系统的设计的实现）一、学习目标知识与技能(1)通过简单手电筒的系统设计,初步学会简单系统设计的基本方法(2)掌握系统的设计方法和过程。过程与方法通过手电筒进行系统设计,在设计中将系统的基本特性考虑到设计中去,考虑到系统各要素之间的作用和联系, 进行系统分析和优化. 。情感态度与价值观（）学会把系统思想和方法运用到自己的生活、工作和学习中去进行设计（）培养学生动手动脑实践能力。二、重点、难点分析1重点：手电筒系统设计2难点：如何运用系
9、统的思想进行设计三、教具准备：玩具电动机、灯泡、齿轮、手摇柄、导线等四、教学策略在教学实践中让学生分成学习小组进行设计并给出设计方案，让学生在技术实践中学会系统设计的方法，教师引导学生进行总结和提升。通过案例简单系统进行设计，把系统的思想贯穿于整个设计当中，初步学会简单的系统设计的基本方法，学习如何进行系统设计。四、教学过程引入：我们每个人都会在日常生活中遇到系统设计，系统设计运用的案例比比皆是。系统的设计多用于比较复杂的系统工程，为了方便理解系统设计的方法和过程，就简单的设计项目来说明如何进行简单系统的设计呢？分析案例：手电筒照明供电部分的设计讲解：王丹遇到了照明问题，想解决这个问题就要用到
10、系统设计（一）王丹的目的：用所学过的知识，设计并制作一只简易的手电筒。（二）设计要求：可照明的手电筒，携带方便，使用安全。（三）设计分析：1手电筒的结构： （1）可把手电筒看成一个整体（2）再把手电筒照明供电部分分为两个子系统，一个是照明子系统；另一个是供电子系统。（3）照明子系统的要素是灯泡、导线。（4）供电子系统的要素是电源、开关。2手电筒的功能（1）手电筒的功能就是照明，取决于各个组成要素（2）供电装置电源是通过导线的连接驱动灯泡的发光，这些是基本要素，缺少任何一个，手电筒都不能正常工作。3手电筒的组装（1）将手电筒的各个要素按照一定的要求进行匹配，组装才能达到目的功能（2）合理选择元器
11、件（四）设计方案：方案C1设计目标：设计一个自动发电手电筒，用发电机代替干电池进行供电。2手电筒系统的各要素：发电机小灯泡齿轮组手柄3工作原理：用手摇动手柄，使齿轮转动，带动由磁铁和线圈组成的发电机旋转，线圈在磁场中转动时切割磁感线产生感应电流，将机械能转化为电能，输出电流，使小灯泡发光。（五）方案制作：试验：测试玩具电动机能否改装为发电机试验器材：玩具电动机、小灯泡、粗棉线、导线。试验过程：（1） 在电动机的接头上连接小灯泡（2） 在电动机的转轴上绕十几圈的棉线（3） 用力快速抽动棉线，使电动机的转子迅速转动，观察小灯泡发光情况。试验总结：当外力使电动机转子迅速旋转时，转子线圈中产生感应电流
12、，小灯泡发光。玩具电动机经改装可以发电。讲解：试验获得成功后，他们开始动手制作。（1） 设计简单电路，画出电路图（2） 根据电路图，选择元器件，25V的灯泡、导线、发电机、大齿轮、小齿轮、发电机座子、手柄等（3） 通过手摇柄控制灯泡发光（4） 工作原理：手柄的轴与大齿轮轴连接，利用轮轴原理，把手运动带动大齿轮转动，大齿轮与小齿轮啮合提高小齿轮的转速，带动发电机的转子高速旋转，快速切割磁感线引起磁通量的变化，产生感应电动势，有了感应电流，使小灯泡持续发光学生动手试验制作问；你们在设计和制作时遇到哪些问题？学生；小玩具电动机选择，大小齿轮的匹配，问：对手电筒的设计方案怎样进行优化的？略（六）作业：
13、写出设计报告和系统分析，五、教学反思：通过案例系统设计，分析各要素之间的关系，课前充分准备玩具电动机及相关的部件，第一课时系统设计，第二课时试验和制作，针对学生的生活经验和实践不足的实际，教师及时指导学生的问题，讨论总结。第三单元 第三节 系统的设计（第三课时 简单系统的设计的实现室内住宅电气系统设计）一、学习目标知识与技能(1)学习住宅电气系统的设计,学会简单系统设计的基本方法(2)进一步掌握系统的设计方法。过程与方法通过室内住宅电气系统的设计，分析设计中系统的基本特性，系统各要素之间的作用和联系，将这些特性考虑到设计中去, 并对系统进行优化，得出一套完整的电气装修图。情感态度与价值观（）学
14、会把系统思想和方法运用到系统的设计中（）提高学生分析问题和解决问题的能力。二、重点、难点分析1重点：室内住宅电气系统设计2难点：如何运用系统的思想进行室内住宅电气系统设计三、教学策略在教学中以室内住宅电气系统的设计为事例进行简单系统的设计，确定系统设计的目的与要求，分析各要素之间的关系，根据室内照明的电线敷设的安全标准，制定设计方案，让学生讨论并进行设计，给出设计方案。通过案例把系统的思想贯穿于整个设计当中。四、教学过程引入：现在人们最大消费就是购房，当房子买下后，面临的就是装修问题了。在装修过程中，许多业主和装修公司都十分重视“木工活”、“瓦工活”的施工质量和效果，人们容易忽视住宅的室内电气设计，导致装潢完成后才发现有设计不合理之处，或住户对每条线路的走向一无所知，殊不知，对将来的使用影响最大的，既不是地上的砖铺得平不平，也不是墙壁上的涂料刷得是否牢固，而是室内电线、电话线、有线电视光缆的铺设是否安全合理，使用后出现了故障能不能检修，所以进行住宅室内电气线路设计很重要。随着住户各类家用电器的逐渐增多，特别是空调、电热水器等大功率电器的使用，住宅电气设计由原来的纯照明向多功能的方向发展。为避免住户使用过程中的电气线路过载等状况的发生，运用系统的思想整体地进行电气线路的设计是非常必要的。下面我们就对杨辉购买的一套135.6
