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1、狠爱 阅读附答案 狠 爱学校离家只有500米的距离,可就是这短短的500米,对她来说,却是布满艰难的万水千山。因为双脚有严重残疾,9岁的她,不能像其他孩子一样蹦蹦跳跳地去上学,就连稳稳当当地走都不行,她的脚踝处有明显的扭曲变形,脚掌基本着不了地,因此,身体的重量几乎都压在脚的外侧,每挪一步,她都是晃晃悠悠的。短短的一条巷子,她不知用了多长时间,才勉勉强强通过,总算大汗淋漓地挪到路口, 学校就近在咫尺,可此时,她的脸上却露出更加悲伤的表情接下来的路,再没有任何可扒扶和借力的东西。她坐在地上,低头呜咽,乞求路人的帮忙。这一幕看着让人揪心,终于有人过来帮助了,把她扶了起来,打算送她到学校。可就在这时
2、,一个面目狰狞的女人忽然冲了上来,怒气冲冲地从路人的手中将她夺了下来。大声吼道:“自己走过去!所有的人,都被女人的忽然举动给吓呆了。她在一边开始大声哭泣,并且不愿意挪步,显然,她觉得眼前的这个女人A她的哭 泣和不听从,引来女人更大的愤恨,开始使劲地推打她,一边打,一边怒问道:“每天都等待别人的可怜,你不觉得耻辱吗?每次都等待别人的帮忙,你不觉得羞愧吗?你脚有残疾,难道心也有残疾吗?没有人疑心,女人就是她的母亲。她一边哭泣着,一边慢慢朝学校爬去,可这却招来了母亲更大的不满,母亲将她狠狠地拽了起来,怒吼道:“是人就直立行走,只有动物才爬,给我堂堂正正地走过去!直立行走,堂堂正正地走过去,对于她,该
3、是多难呀!但是母亲全然不顾这些,在母亲的一声声怒责下,在接连摔倒14次后,她终于“走进了学校此时,站在她身后的母亲,泪如雨下。尔后,她宁可一次次地摔倒,也不愿意爬着去上学。因为母亲告诉过她,别人只能扶你一次,却不能永远扶着你9年前,母亲遭遇难产,她成了不幸的孩子,医生的诊断是“马蹄内翻足,今生只能爬着走。那一刻,母亲伤心欲绝。为了帮她治病,母亲不顾一切地干活,什么累活脏活都愿意干,可女儿的病没有一丝的好转,B母亲开始天天、月月、年年逼迫她刚强,甚至抛下所有的柔情,对她拳脚相加。为此,她吃尽了苦头,却学会了刚强。在她14岁那年,奇迹发生了,她居然能直立行走了,虽然还不是则稳当,虽然偶尔还会摔一个
4、小跟头,但比之从前,已经有天壤之别了。她在泪水和感谢中终于明白,原来,母亲一直以来对她最狠心、最无情的“训斥,恰恰是为了帮忙她反抗和纠正命运对她的不公啊!寒微的母亲,从来都是心疼她的!选自?辽宁青年1、文章开头为什么反复强调“学校离家只有500米的距离?_2、根据高低文意补出文中A和B处人物的心理活动。AB3、“此时,站在她身后的母亲,泪如雨下。她终于走进学校了,母亲为什么泪如雨下?_4、文中对母亲主要运用了哪些描写办法,试选择一种,举例阐释。_5、你赞成文中母亲的做法吗?请结合文章内容,谈谈你的看法。不少于30字1作者反复提及家离学校的距离之短,是为了反衬出“她行走之艰难。因为500米对常人
5、而言,只有几分钟的时间,但对于脚有残疾的“她却如同上“蜀道。也为展开下文“500米路上的挣扎作作铺垫。2(A)妈妈,我明明不能走路,您为什么要让我自己走过去,您为什么对我如此凶狠和无情(B)女儿虽然残疾,但人生的大幕刚才开启,难道要让她一辈子乞求别人的帮忙不,我一定要让她自己学会走路!3、为女儿终于能刚强独立地走完这段路而快乐感动落泪。也因为内心的无比心疼。4、语言、动作、神态、心理等描写办法,动作、语言描写:她的哭泣和不听从,引来女人更大的愤恨,开始使劲地推打她,一边打,一边怒问道:“每天都等待别人的可怜,你不觉得耻辱吗每次都等待别人的帮忙,你不觉得羞愧吗你脚有残疾,难道心也有残疾吗5我赞成文中母亲的做法。因为身体残疾,心志未残。如果一味依赖别人,则一辈子休想直立行走,学习起立行走的过程是痛苦的,但是走过艰难后,奇迹和幸福就会来临。这位母亲用“狠爱教会女儿刚强地面对人生中的风雨。.