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1、秦陵兵马俑教学设计 房美云教材分析：秦陵兵马俑是沪教版四年级第二学期第四单元的一篇状物类的散文。课文一方面用采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法说明了兵马俑宏大的规模，另一方面从身材、衣着、动作、神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想，从而把秦陵兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来，让我们如同身临其境，深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。教学目标：知识与技能：1、运用合适的方法理解“享誉世界”、“举世无双”、“鸟瞰”、“绝无仅有”、“惟妙惟肖”等词语的意思。2、了解说明事物常用的方法，能正确、流利、有感情地朗读课文。3
2、、联系课文内容领会兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点，并能根据图片学习课文第4、5小节的写作方法进行想象写话。过程与方法：利用有价值的教学资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读、模仿来理解秦陵兵马俑“规模宏大，类型众多、形象鲜明”的特点。情感、态度、价值观：凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学重点：1、领会兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。2、学习作者通过观察展开联想来展示兵马俑鲜明的个性特点的写法。教学难点：根据所给图片学习课文的写法进行想象写话。教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。谈话引入，播
3、放录像。板书课题：17.秦陵兵马俑二、预习课文，整体感知。1、预习课文。（出示学习建议。）2、检查预习情况。(指名选择多音字的注音。)3、总结文章结构。(交流课文中概括介绍兵马俑的句子)三、研读课文，理解感悟。（一）感受秦陵兵马俑的“规模宏大”。1、学生自读、自悟。理解词语“举世无双”、“享誉世界”。2、交流。、问：这句句子写出了秦陵兵马俑的哪两大特点？3、小结写法。找关联词、引读。（二）感受“类型众多、个性鲜明”的特点。1、圈出兵马俑的名称，体会“类型众多”。 理解词语“绝无仅有”、“惟妙惟肖”，2、学习将军俑和武士俑的区别，体会“个性鲜明”。3、学习写作特点“总-分-总”4、齐读第4、5节。五、知识迁移，拓展写作。1、观看录像。2、写作练习。3、讲评。4、合理使用媒体技术，实现真正意义上的整合。有了电子白板，是否不再需要其他的媒体形式了呢？答案当然是否定的。何时选用？怎样使用？都应该根据教学进程通盘考虑。在学生完成习作后，我选用了实物投影仪，当堂演示学生的习作，师生共同讲评、修改，收到了很好的效果。此时，实物投影的功能发挥到了极致，这也是白板所不能替代的。
