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1、人教版小学五年级数学的教学计划范本教学目标：1.知识与技能：（1）探索并掌握三角形面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。（2）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。2.过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3.情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重点：探索并掌握三角形面积计算公式，能正确计算三角形的面积。教学难点：三角形面积公式的探索过程。教学关键：让学生经历操作、合作交流、归纳发现和抽象公式的过程。教具准备：课件、各种三角形纸片、
2、两个完全一样的三角形各三组、剪刀等。学具准备：每个小组至少准备完全一样的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个，及完全不同的三角形。教学过程：复习旧知，引入课题1、课件出示一个长方形和一个平行四边形。生1：我知道长方形有四条边，而且对边平行且相等;长方形的四个角都是直角。生2：我知道平行四边形的四条边平行且相等，对角也相等。师：那么怎样可以求出它们的面积？需要什么样的条件？生1：要求长方形的面积，要知道长方形的长和宽，面积等于长乘以宽。生2：我知道求平行四边形的面积，要知道它的底和高，面积等于底乘以高。.师：同学们说的真好，原来这是东风小学的花坛，为了美化校园，今年他们想把这两个花坛平均分成
3、两份，你们能帮忙想想办法吗？生1：把长方形的两条长的中点连接起来，平均分成两个小长方形。生2：也可以把平行四边形的两条底的中点连接起来，也平均分成了两个平行四边形。生3：可以把它们的对角连起来，这样就可以把它们平均分成两个小三角形。师：同学们的办法可真多呀，东风小学最终决定把花坛平均分成两个三角形，你们能帮忙算出每个三角形的面积吗？（课件出示所需的数据）生列式：8_42=16（cm2）4_62=12（cm2）师：这样计算的理由是什么呢？生：因为每个三角形的面积是原来图形面积的一半。师：同学们刚才我们在求三角形面积的时候是利用原有的图形面积的一半求出来的，那如果只有一个三角形，怎样才能求出这个三
4、角形的面积呢？今天，这节课我们一起来学习三角形的面积。板书课题：三角形的面积人教版小学五年级数学的教学计划范本（二）一、指导思想：二、工作目标：1、以各种教研活动为契机，强化课堂教学实践;2、加强理论学习，转变教师的教学观念，规范教学行为，提升教育教学能力，适应课改要求;3、关注学生的学习行为，转变学生的学习方式，提高教学效果和质量，全面发展和提高学生的素质;三、工作重点及具体措施：1、认真学习新课程标准，进一步领会新课标的精神，转变自己的教学观念;认真备课，提高对新教材的驾驭能力。2、严格执行教学“五认真“工作，努力提高课堂教学质量。3、认真组织开展集体备课和教科研活动。开展“学-研-讲-改
5、”系列活动，根据活动安排，有任务的老师要根据内容及早作好准备，精心上好每节示范课，围绕专题作好每一次的小型讲座，其他成员结合课堂实际，围绕课题，积极参与评课，保证教研活动的时间，努力提高教师的教学素养和教育教学水平。4、针对学生的个性差异，努力做好培优补差工作。要抓好后进生的转化工作，要坚持不放弃每一个后进生，要以宽容的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己需要的数学。5、开展数学兴趣小组活动。我组在本学期有组织地开展数学兴趣小组活动，要充分用好小学生数学报等有关杂志，开展丰富多彩的小学数学课外活动;每周进行定点定时的活动辅导，认真组织、积极培训，并进行数学竞赛，以进一步发展学生的兴趣，开发学生的潜能，发展学生的思维，开阔学生的视野。6、认真组织月考和形成性检测。出好每一次的月考考卷，难度适宜、题量适中、形式多样，重视学生综合解题能力的考查。严格审核，在规定的时间内上交打印好的试卷。考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析表，及时上交汇总。7、统一作业的类型与要求。作业类型有：课堂作业、补充习题、练习册。学生书写统一用铅笔写。教师要即及时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。四、本组教研活动安排：2、每位教师积极参加镇级课题教研活动和本组教研活动。第3页共3页
