《幼儿与成人钢琴启蒙教育的差异研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿与成人钢琴启蒙教育的差异研究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿与成人钢琴启蒙教育的差异研究摘要:本文主要研究幼儿与成人钢琴启蒙教育之间存在的诸多差异,以有助于教师有针对性地进展教学并且收到良好的教学效果。关键词:幼儿成人钢琴启蒙教育差异启示目前,各种音乐培训中心繁多,足以看出人们对待学习音乐的热情,而钢琴作为翻开音乐殿堂最方便的钥匙成为众乐器中炙手可热的“明星。一方面钢琴本身具有无可比拟的丰富的表现力,另一方面它是众乐器中唯一能让人以最轻松自然、最没有负担的姿势坐姿演奏的乐器。更重要的是科学家们长期研究的结果说明,学习钢琴能使脑、眼、手、脚、耳乃至全身心投入并且协调配合。长期训练必将使人的组织才能、协调才能、指挥才能、阅读才能、记忆才能、理解才能、想
2、象才能、听辨才能及观察力、注意力、忍受力等各方面都得到明显的开展。另外,人的性格、教养、兴趣也会在无形中发生质的变化。改革开放以来,我国出现了经久不衰的少儿钢琴热。进入新世纪以后,越来越多的人们开始不仅仅满足于物质需求,更注重精神陶冶。为了丰富生活、进步修养,成人钢琴热也在悄然兴起。但是随着越来越多的人参加学习钢琴的队伍大军中,不同对象的钢琴启蒙教育中存在的问题也日益明显。那么我们就来看一下幼儿与成人钢琴启蒙教育的差异。一、从生理方面比拟1.年龄“启蒙意为初学者得到根本的入门知识。由此可见,启蒙是非常重要的阶段,直接影响着日后的学习开展。良好的启蒙犹如坚实的地基,让学生终身受益;而失败的启蒙严
3、重的能贻害终生。启蒙如此的重要,那么启蒙的年龄就决定着学习者的有利条件和不利因素。那么我们来分别看一下幼儿与成人钢琴启蒙教育的年龄及他们的优势和缺憾。(1)幼儿年龄的优势和缺憾。众所周知,幼儿钢琴启蒙教育的对象大多都是学龄前儿童,一般在五岁左右,多数都是家长为了进步孩子的素质和开发智力而让其学习钢琴,但是启蒙时目的并不明确。由于年龄还很小,身体各部分还在发育,无论是理解才能、模拟才能还是对自身的控制以及协调才能都不够强,但是柔软的手指具有很高的可塑性,韧带的弹性、指间的伸展、肌肉的反响等这些先天性条件都比成人优越很多。(2)成人年龄的优势和缺憾。成人钢琴启蒙教育的对象多为青年人,包括各级各类音
4、乐高校非钢琴专业的学生,还有一部分为年过花甲的离退休老人,他们中大多数都是为了自娱自乐或是辅导第三代而学习钢琴。还有一个特殊人群是为了参加艺术类高考而突击学习钢琴的学生。上述几种人群都统称为成人。虽然他们错过了人类音乐天赋开发的最正确时期,而且由于多年的生活习惯造了单维思维方式,会成为多声部音乐学习的负力,打破双手协调配合的难点往往较为费力,但是他们的肌肉和骨骼已经发育成熟,学习目的相当明确,理解才能、自身控制及学习才能相对幼儿来说要强很多。2.坐姿在钢琴启蒙教育中首先要学习的就是坐姿,演奏者坐的位置要对准钢琴的正中,也就是钢琴的钥匙眼或d1与e1的键缝。座位上下以小臂与键盘同一程度,座位前后
5、以肘弯略大于直角为宜。上身端坐时要自然放松,只坐座凳的三分之一并且使双肩微微前倾,要感觉到臀部和脚对身体重心的支撑。双脚至于踏板前,与肩同宽并踩实地面,以便支撑身体。幼儿与成人坐姿上的差异:儿童身高较矮,双脚不能直接踩到地面,所以在他们学会正确的坐姿时我们一般可以在他们的脚下垫一个小凳子之类的物品,让他们的双脚可以踩实。加上小孩子刚开始学习时对坐的环境不熟悉会有紧张感,那么就尽量让他们自然坐稳,保持肩肘自然的放松才是最重要的。而成人在启蒙教学中可以快速掌握正确的坐姿,也无需板凳等物品,那么就要强调双脚踩实地面,让身体得到很好的支撑,上身微微前倾,使自身的力量更好地传递到弹奏钢琴中。3.手型演奏
6、者手的姿势应当形成半握空心拳的弧形状态,掌关节撑起,指关节突出,手指弯曲的程度因手指长短而各异,手腕自然放平,肘部放松,自然摆放在身体两侧。手型对于弹奏的影响非常大,假设这点上没有过关就急于求快走入下一步的话,只会事倍功半。幼儿与成人手型上的差异:幼儿的身体处于发育阶段,手指柔软,所以较难做好前三个关节的支撑,这时我们一定要把掉臂练习放在重要的位置上,并且催促孩子反复练习,让手指可以更多的体会自然落下的重量感和关节的支撑感,在这期间可以穿插进展根本音符的认知与学习,一般要花费很长一段时间才能让他们根本掌握手型的要领。成人的手型跟幼儿的要求是一样的。由于成人理解才能高,再加上控制才能好,手型练习
7、是很容易做到的。这时我们可以对其手型提出明确的要求,使其尽早掌握正确的手型。但是在这里要注意的是:成人的手部骨骼已经发育完全,跟幼儿比起来会有点不太灵敏,往往摆手型时会有畸形的感觉,此时要根据学生的详细情况对其手型提出要求,只要他能指尖正面触键,掌关节很好地支撑,手肘放松,就不要过于强调手型的标准和美感,尊重教学对象的个体差异也是很重要的。整个学琴过程中都要保持正确的坐姿与弹奏手法,长期坚持下去,每个人都能弹奏出悦耳动听的音乐来。二、从教育方式方法上比拟1.在对幼儿与成人进展授课时的差异幼儿年龄孝理解才能低,又有极强的依赖性,所以在启蒙教育中教师要和家长保持良好的沟通,并且尽量以简单而生动的语
8、言来对幼儿进展讲解。兴趣是最好的教师,而幼儿一般都有强烈的好奇心、上进心和好动、好想、好问的特点。因此要在正式学琴前利用这些特点,让孩子与钢琴亲近起来,成为朋友,消除孩子的紧张与拘束感,激发孩子学习的兴趣和热情,把“要我学变成“我要学,相信对以后的教学会有很大的帮助。相比拟而言,成人的理解才能就高多了,也有较高的自控才能。但是成人在学习钢琴之初,往往容易产生畏难心理,生怕笨手笨脚驾驭不了庞然大物,赶不上小小琴童,而有失颜面,因此在上琴之前可以先让他们理解钢琴乐器的构造、历史、发音原理及性能等,让他们有个比拟深化透彻的理解,从而消除畏难心理,增强学习的信心。在此要特别说明的是:对待老年学生的时候
9、语气要柔和,并且要有耐心,因为老年人反响才能较慢,遇到错误时要耐心指出他们的错误而不能批评,要多讲解,让他们多体会,不要急于弹琴。2.幼儿与成人选用教材上的差异在学习钢琴的过程中,幼儿与成人所用的教材也是不同的。幼儿的思维开展正处于直观形象思维阶段,所以他们主要是阅读直观形象的图画材料,并且喜欢反复阅读自己熟悉的内容,注重材料的兴趣性和画面的生动性,在从中获得乐趣的同时学习知识。而成人主要是阅读文字性的材料,注重材料的内在逻辑联络和实际的意义,喜欢材料的内容不断变化,对自己的学习开展有启发作用。所以在教材上的差异就表达出来了。受幼儿欢迎的一般都是?汤普森简易钢琴教程?系列或者是?孩子们的拜厄?
10、和?孩子们的哈农?,因为上面都有兴趣性的图画,能寓教于乐,也可以通过这些图片让孩子们活泼的思维产生联想,从而进步学习的质量。而成人一般选用高等师范学院出版的?钢琴根底教程?等。3.幼儿与成人上课时间规划上的差异(1)幼儿上课时间的规划。在上课的过程中,幼儿的注意力最多只能维持15分钟,所以要在教学的过程中注意安排好时间,建议分段来上课,每段时间都有明确的内容让幼儿理解教师的方案,并设置课间休息,休息的时候可以让他们跟着琴声唱唱歌跳跳舞活动一下,然后再继续下面的课程。也可以设置一些小奖品,用来鼓励孩子们,以便培养他们良好的学习习惯和集中注意力完成一件事的才能。每次学习的时候应该让幼儿先弹他们最喜
11、欢最自信的曲子,让他们充满信心地表演,不要一错就打断,直到他们弹完,先表扬他们进步的地方,然后再指出不对的地方,不要总是批评,以使他们越来越失去兴趣,甚至厌学。布置作业的时候更多的是要说给家长听,这样可以让家长催促孩子们练习,所以对待不懂的家长更要说得详细,并且指出重点、难点及练习方法。(2)成人上课时间的规划。成人学习目的一般都非常的明确,学习意愿也较强,要给他们明晰的教学指导。在授课时,可以在重点和难点出现时提醒学生重点练习,可以通过反复屡次的练习使学生在课堂上掌握知识点,并告知学生课后应当如何更加有效地练习,可以细化到速度、力度和要到达的效果等。甚至在重要的地方可以指出一天至少练多少遍的
12、要求,强化学生对重难点的练习和掌握。有些学生好高骛远、急功近利,这时就要指出他们的弊病,帮助他们循序渐进、心平气和地学习。三、启示综上所述,幼儿与成人钢琴启蒙教育的差异主要从生理方面和教学方式方法上表达出来的。幼儿在生理上限定性大,但是可塑性强,只要加以充分的引导、严格的要求、适当的鼓励就可以培养成好的钢琴演奏者。而成人生理已经发育成熟,对于进步演奏技巧有很大的局限性,在教学上确实受到一定程度的制约。从各自特点来讲,儿童年龄小,理解才能差,并且注意力不集中,自控才能、耐挫才能都很欠缺,但是思维活泼,想象力丰富,创造力强。而成人在智力、才能及意志力方面都优于幼儿,加上学习目的明确,只要方法得当、扬长避短,相信在一样时间内学习进度可以快于幼儿数倍。他们丰富的个人经历和情感体验能使他们更好地领略钢琴艺术。只要理解二者的差异,掌握二者的共性,科学引导、因材施教,就一定能获得丰硕的成果。-中国论文联盟.LL.整理参考文献:1司徒璧春,陈朗秋.钢琴教学法.2赖苑华.?读书与杂志?中浅谈儿童与成人钢琴启蒙的差异性一文.3刘韬.?江西教育?中试论成人钢琴“启蒙教育的特殊性一文.
