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1、红蜡烛教学设计 1、认识14个字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。3、练习讲童话故事，学习编童话故事。教学重难点：学会生字词，学习编童话故事。教学办法：游戏法、竞赛法、朗读感悟法。教学准备：制作课件。课时安顿：三课时。教学过程： 第一课时一、谈话导入。1、这几天我们学习了几篇童话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？那我们今天继续学习27课?红蜡烛。2、板题，齐读课题。二、初读课文，认识生字词。1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。4、小老师上台教读生字，
2、扩词。教师正音。5、教师带读生字，学生齐读生字。三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。 第二课时一、复习稳固生字。1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。2、游戏稳固生字：火眼金睛游戏、找朋友游戏。3、学习词语库：1指名读，齐读，开火车读。2选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼、“你推我搡。3在这一课里你还积累了哪些好词？二、精读、品读课文。1、指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。2、品读课文。抓住学生感兴趣的地方，引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生独特的感受和体验，利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子，教师要抓住他们的动作特征，进行朗读感悟。 第三课时一、分角色表演课文。二、讲讲?红蜡烛的故事。三、指导写字。1、出示要写的字指名读，开火车读，齐读。2、“一字开花游戏。3、仔细察看生字，发现生字书写的特点。注意指导：火字旁的书写以及“处的书写。4、学生在田字格本上练写。5、进行组词练习。
