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1、 小班画画教案设计好玩的绳子1、小班画画教案设计好玩的绳子 幼儿园小班画画教案设计：好玩的绳子 活动目标 1.尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。 2.在玩绳子的过程中，观看绳子形态的变化，体验多种线条会聚在一起的美。 3.情愿对绳子产生的不同痕迹进展大胆想象，并乐于表达。 活动预备 1.幼儿有玩绳子的阅历。 2.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，两块抹布。 3.每组三种不同颜色的水粉，一张桌子大小的铅画纸。 每组供应的颜料最好是比照色，或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳，在一头扣上珠子是为了便利幼儿拿、放，不能整根绳子都放入颜料盆中。假
2、如没有珠子也可以扣上其他的东西。 活动过程 1、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。 (1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。 教师：今日教师带来了一个珍宝!你们看，是什么呀? (教师边讲边拉出绳子) (2)引导幼儿观看绳子的样子，并大胆想象。 教师：这根绳子是什么样子的?像什么? 教师：你会用这根绳子怎么玩嬉戏呢? 2、幼儿在纸上探究绳子蘸上颜料后的不同玩法。 (1)幼儿探究绳子的不同玩法。 教师：今日，我们要带小绳子去漫步。小绳子会怎么漫步呢? (2)教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友共享自己带绳子漫步的方法，并集体做空手仿照动作。 教师：小绳子穿上了美丽的衣服，谁情愿来带着
3、小绳子去漫步啊? 教师留意帮忙幼儿用语言提升玩绳子的方法，例如“他带小绳子漫步的时候跳了一个转转舞，又跳了一个扭扭舞”等，然后通过情境式的语言，带幼儿做空手仿照动作。 3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。 (1)教师：今日教师带来了很多的小绳子，请你们带着它们去玩吧。 (2)幼儿用绳子造痕迹。 4、观看并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。 教师：这个小绳子跳的舞像什么啊? (从简洁的痕迹开头引导幼儿想象) 活动建议 活动廷伸 供应较长的绳子，探究两人合作玩绳子的方法，并迁移合作玩绳子的不同方法进展作画。 区角活动 美术区：供应报纸和颜料，尝试用不同质感的绳子进展作画;或将绳子缠在矿泉
4、水瓶子上尝试滚画。 家园共育 与幼儿一起收集生活中不同的绳子，知道它们的名称，感受不同绳子的质感。在家长的帮忙下，玩有关绳子的嬉戏，如绕毛线、缠绳子等。 2、小班美术活动教案：好玩的面具教案 活动目标： 1、在熟悉五官的根底上，感受用粘贴、印的方法 制作各种面具。 2、喜爱贴出不同的面相，进展幼儿的求异思维。 3、渗透环境训练，培育幼儿初步的环境意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、各种外形的彩色纸，橡筋、音乐 2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等 2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观看。 活动过程： 一、引起兴趣
5、 请小朋友猜猜，今日圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到教师小铃的声音才睁开眼睛好吗? 二、幼儿观看 你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、_ 你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。 三、幼儿制作，教师指导。 1、粘贴 2、水粉、蜡笔 3、印画 提示幼儿用完浆糊要把手擦洁净。帮忙、鼓舞困难的幼儿，鼓舞幼儿大胆和同伴沟通。 四、新年舞会 请小朋友带上你做的面具和教师一起去参与化装舞会吧! 3、小班科学活动教案：好玩的水教案 活动目标： 1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。 2、让幼儿知道水在人类生活中的重要
6、作用。 3、训练幼儿知道节省用水。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。 活动过程： 1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、教师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。 、教师巡察启发，鼓舞幼儿制造多种玩水的方法，并叙述出来，引导幼儿观看水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流淌的。 2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。 、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。 、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。 、小
7、结：水是透亮的。 3、谈话：水的作用大。 启发幼儿说诞生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并训练幼儿懂得节省用水。 4、送水小精灵 请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。 活动延长： 1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法，做有关水的试验。 4、小班安康活动教案：好玩的彩带教案 活动背景 不知不觉，春天又来到了幼儿园，天气慢慢温和，风儿也温暖起来。户外活动时，孩子们常挥舞着手帕，在草地上奔驰、嬉戏，那随风飘舞的手帕给孩子们带来很多美妙的遐想。假如孩子手上是长长的、五彩的飘带呢?定会激发孩子更奇妙、更绮丽的想像。由此，
8、我设计了本次体育活动。 活动目标 1、练习向指定方向跑，进展四散跑的力量，熬炼腿部肌肉力气。 2、探究彩带的多种玩法，进展制造力和想像力。 3、愿意与同伴一起参与嬉戏活动。 4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备 红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数一样);录音机、磁带;各种颜色标记。 活动过程 开头局部 师：“小朋友，今日我们一起来学小动物走路，学小动物做嬉戏。”教师带着幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，又为下面身体运动的开展
9、做好了生理上的预备。) 根本局部 出示彩带，引出活动。 师：“这儿有很多小虫子，鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”(情境设置自然、好玩，孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，翻开。(将卷起的彩带渐渐翻开，对小班孩子是一个挑战，它熬炼了孩子手部的小肌肉群。) 提问：“这是什么呀?”“彩带有什么本事呢?” 探究彩带的玩法。 师：“彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。”幼儿自由玩彩带，教师巡回观看。(有了充分自主活动的时机，孩子们表现得非常活泼，将舞手帕的阅历纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问：“你是怎样玩的?做给我们看看。”教师反应幼儿的动作，引导其余幼儿仿
10、照。(有了实际探究、尝试的过程，孩子们的想像特别丰富，描述得比拟详细，动作仿照得也比拟生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨) 师：“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带，向前跑。 师：“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。(教师敏捷地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地掌握了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的嬉戏做好了体力上的预备。) 嬉戏：小鸟找家。 提问：“彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢?”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样似乎谁在飞呀?”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。
11、 教师带着幼儿飞到“红房子”前，问：“这是哪些小鸟的家?”引导幼儿识别颜色标记。“你们的家在哪里呢?”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。(将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。) 师：“小鸟出来做嬉戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间，飞来飞去。“不好了，野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家，教师检查“小鸟”是否回到自己的家。嬉戏反复三次。(通过好玩的嬉戏情节，使幼儿的活动量到达最高，熬炼了幼儿的身体和动作。) 完毕局部 师：“今日，我们仿照小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢?”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”，摆出各种造型。 教师用彩带仿照“下雨”给“花儿”浇水。(幼儿在嬉戏的情境中放松了身体，放松了心情。) 5、小班数学活动设计好玩的糖教案反思 【
