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1、17、长城教案设计者 王春花审核者 朱建华学习目标:1、我要认会“崇 峻”等8个生字,会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确流利有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学习重点:在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的气势雄伟,体会作者表达的思想感情。学习课时:两课时教学流程:第一课时一、激趣导入,揭示目标,启动情智导入语:据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道:在太空和月球上,只能辨识出地球
2、上两项特大工程,一项是中国的长城,一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。(交流课前搜集的资料)今天,我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城吧。学习目标:1、我要认会“崇 峻”等8个生字,会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字;能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确、流利朗读课文。3、我要了解文章的主要内容。二、自学交流,质疑问难,生成情智自学提示1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺,并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文,用“”画出自己不理解的词语,用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词,尤其注意:隔
3、、砖、魄等字的正确笔画笔顺。三、展示交流,点拨归纳,展现情智1、请同学们读课文,做到声音响亮,读音准确,语速适当,熟读课文。2、检查生字认读情况。3、再读课文,用自己的话概括课文的主要内容。4、结合插图,了解作者的观察点不同。先是( )看长城 ,接着来到长城( ),再就是( )长城上。从而感受到长城的特点( )( )。四、 巩固练习,反馈矫正,发展情智1、我能看拼音写对下面生字词。xun chng jn tn zh hu 盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Ji y bo li g P( ) 关 ( ) ( )开 气( )2、“隔”字共( )笔,笔顺是_。3、我会辨字组词。崇( ) 魄
4、( ) 屯( )宗( ) 魂( ) 吨( )4、我会填。 本文是按由( )及( )的顺序写的,课文共有四个自然段,第一自然段( )看长城,着重写长城的( );第二自然段是( )看长城,着重写长城的( );第三自然段是展开( );第四自然段描写( )。第二课时一、激趣导入,揭示目标,启动情智导入语:上节课,我们初步了解了长城,这节课我们继续学习,更深入地认识长城。学习目标:1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、我争取做到有感情地朗读课文,读出长城的气势和自豪感。3、在学习中我会激起自己的民族自豪感,从而想去了解更多中国的“世界遗
5、产”。二、自学交流,质疑问难,生成情智自学提示:1、认真读课文,小组合作交流:作者为什么说这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹?2、感情朗读,背诵喜欢的段落。三、展示交流,点拨归纳,展现情智文中最后一自然段写道:“这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹” ,请同学们仔细读一读课文,想一想,:作者为什么说这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹?1.品读课文,寻找“奇迹”。(1)学习第一自然段。认真读文,这段话主要写了长城的什么特点?从哪些词语看出来?理解“蜿蜒盘旋”。找出比喻句,说说比喻句的好处。带着自己的理解,再读一读这一段,一定要读出长城这种雄伟气势。(2)学
6、习第二自然段。细读这一段,这段主要写了什么?把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来。画出长城结构示意图。这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间,这么巧妙的设计能出自劳动人民,真叫人惊叹!请同学们一起带着自豪的感情读一读。(3)学习第三自然段。1、认真读课文,这段主要写了什么内容?2、理解句子:A、站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用?这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么?B、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的?古代劳动人民真是了不起!把他们付出血汗和
7、智慧的句子画出来反复品味,如:“数不清的条石”等。3、感情诵读,赞美“奇迹”这篇课文写得真好,带着感情认真地读一读,把喜欢的段落背诵下来。4、学完课文,感受美:我想对长城说:我想对古代劳动人民说:四、 巩固练习,反馈矫正,发展情智按课文填空(1)远看长城,它像一条( ),在崇山峻岭之间( )。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有( )。(2)( )长城上,( )脚下的方砖,( )墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的( )。(3)多少劳动人民的( )和( ),才凝结成这( )、( )的万里长城。(4)这样( )的工程,在世界历史上是一个( )。(5)修筑长城是一项极其艰巨的工程。以“条石”为例,可以看出工程的艰巨性:( )、( )、( )、( )。所以说长城是劳动人民用( )和( )凝结成的