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1、17、长城教案设计者 王春花审核者 朱建华学习目标：1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的气势雄伟，体会作者表达的思想感情。学习课时：两课时教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球
2、上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下你所了解的长城吗。（交流课前搜集的资料）今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城吧。学习目标：1、我要认会“崇 峻”等8个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写“崇山峻岭 盘旋 智慧” 词语。2、我要正确、流利朗读课文。3、我要了解文章的主要内容。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。2、我再读课文，用“”画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔
3、、砖、魄等字的正确笔画笔顺。三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、请同学们读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。2、检查生字认读情况。3、再读课文，用自己的话概括课文的主要内容。4、结合插图，了解作者的观察点不同。先是（ ）看长城 ，接着来到长城（ ），再就是（ ）长城上。从而感受到长城的特点（ ）（ ）。四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智1、我能看拼音写对下面生字词。xun chng jn tn zh hu 盘( ) ( )山( )岭 ( )兵 ( )Ji y bo li g P( ) 关 ( ) ( )开 气( )2、“隔”字共（ ）笔，笔顺是_。3、我会辨字组词。崇（ ） 魄
4、（ ） 屯（ ）宗（ ） 魂（ ） 吨（ ）4、我会填。 本文是按由（ ）及（ ）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第二自然段是（ ）看长城，着重写长城的（ ）；第三自然段是展开（ ）；第四自然段描写（ ）。第二课时一、激趣导入，揭示目标，启动情智导入语：上节课，我们初步了解了长城，这节课我们继续学习，更深入地认识长城。学习目标：1、我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。2、我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。3、在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的“世界遗
5、产”。二、自学交流，质疑问难，生成情智自学提示：1、认真读课文，小组合作交流：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？2、感情朗读，背诵喜欢的段落。三、展示交流，点拨归纳，展现情智文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，请同学们仔细读一读课文，想一想，：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。认真读文，这段话主要写了长城的什么特点？从哪些词语看出来？理解“蜿蜒盘旋”。找出比喻句，说说比喻句的好处。带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学
6、习第二自然段。细读这一段，这段主要写了什么？把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“”划出来。画出长城结构示意图。这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！请同学们一起带着自豪的感情读一读。（3）学习第三自然段。1、认真读课文，这段主要写了什么内容？2、理解句子：A、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？B、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。你是怎样理解这句话的？古代劳动人民真是了不起！把他们付出血汗和
7、智慧的句子画出来反复品味，如：“数不清的条石”等。3、感情诵读，赞美“奇迹”这篇课文写得真好，带着感情认真地读一读，把喜欢的段落背诵下来。4、学完课文，感受美：我想对长城说：我想对古代劳动人民说：四、 巩固练习，反馈矫正，发展情智按课文填空（1）远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ）。（2）（ ）长城上，（ ）脚下的方砖，（ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ）。（3）多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这（ ）、（ ）的万里长城。（4）这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ）。（5）修筑长城是一项极其艰巨的工程。以“条石”为例，可以看出工程的艰巨性：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。所以说长城是劳动人民用（ ）和（ ）凝结成的
