《二年级下册《玲玲的画》评课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册《玲玲的画》评课稿（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册玲玲的画评课稿 ?玲玲的画评课稿1:?玲玲的画这篇课文是二年级下册第七单元的一篇课文，课文主要讲的是玲玲准备加入评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的则糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，学生很容易就能理解。张老师上的第一课时，整堂课思路清晰，自然流畅。张老师从课文告诉我们的.道理“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事入手，逐步分析了坏事是什么好事又是什么坏事是怎么变成好事的最后回归到“只要肯动脑
2、筋，坏事往往能变成好事这个道理上来。张老师的朗读指导也非常到位。从“就在这时候，水彩笔叭地一下掉到了纸上，玲玲哇地哭了起来伤心难过，到“第二天，玲玲的画得了一等奖的快乐。张老师通过指名个别读，进行准确的评价后，再让学生模仿读的好的同学，还不失机会地进行范读，本堂课的朗读指导可以说是十分成功。?玲玲的画评课稿2:上周五，我校又发展了这学期“自主 高效观摩课的活动。在这次听课的过程中，我反复思考，认真揣摩，不断地反思自己的课堂教学，从中又有了新的收获。观摩的这五节课，给我最大的感受是都体现出了自主高效。孩子们在小组内，有秩序地交流、讨论，以及小组在班里的展示，都让我们听课的老师感受到了孩子们学习的
3、主动性。在这五节课中，以?玲玲的画为例，谈谈我的感受和倡议。这节课是一节非常扎实的语文课。红霞老师年龄不大，在课堂上能够挥洒自如，仪态大方，显得成熟又老练。那一口规范而清晰地普通话，一手漂亮而端庄的粉笔字，让我们感觉到这是一名高素质语文老师。在这一课中，李老师扎实的落实了语言训练，注重朗读指导，进行多种形式的读，自由读、分角色读、齐读，讲故事复述课文等形式，使学生打下扎实的语言功底。李老师还能从题目中识字，减缓识字难度。课后能很好的进行拓展训练，在课堂中会利用?拓展阅读这本教材进行拓展阅读，做到内外兼容，是一节比拟成功的语文课。倡议：1、在指导人物对话练习时，把人物说的话从文中这个大语言环境中抽出来独自练习，没有提示语，光靠老师这样一步一步引，好不好!如：“怎么了孩子没有提示语，没有了大的语言环境，对于二年级的孩子来说，很难把握人物对话语气的，总让人感觉有些脱拐，像是无源之水。2、课文学完，有一个环节是讲故事训练，可我们看到的是这两个孩子 都是看着书读下来的，既不是讲，也不是说。既然是讲故事，就应该脱离课文，把内容变成自己的话把故事情节讲出来。因此，在指导朗读对话时，把爸爸和玲玲的话再重现一下，让孩子们有一个整体的印象，也为这里的讲做一下铺垫。这样更利于孩子的口语叙述。
