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1、怎样才能成为一名优秀的教师赵永芳(山西应县下社中心校，山西 大同 037006)长期以来，“传道、授业、解惑”是中国传统文化对教师的角色诠释，在教育不断变革的今天，教师仅仅传道、授业、解惑”已远远不够甚至是难以为之。要指导学生开展研究性学习，要迎接信息时代迅速成长起来的学生发起的挑战，要适应多元社会中教育现代化的要求，教师除了掌握知识内容与教法技巧之外，还需要教师对他们的教学、学生与学习都抱有激情，还需要教师从繁琐的工作中抽出时间，给孩子们更多的交流和关爱！提高教学质量要特别做到以下几点：一是提高学生兴趣，使主体作用得到充分发挥。学生的学习兴趣直接影响着学习的效率，以往有些课学生学习积极性不高
2、，主要原因在于有些教师的教学模式过于呆板，教师求全、急躁的心理过于严重，给学生造成了极大的压力，使学生产生了厌烦的情绪。学习的兴趣不只是一两个人的兴趣，也不是一些尖子生的兴趣，而是全体学生的兴趣。不管学生的基础怎么样，教师都应努力促使每一个学生能得到应有的发展。二要使学生都能积极参与。不累的教学不是表现在学生很悠闲，无所事事，而要看学生是否能积极参与。状态良好的学生，总能积极踊跃，满怀激情地参与到教学之中，正是这种高度的参与使他们忘却了疲劳，因此，他们的学习是主动的，而且是高效的。三是使学生的个性得到张扬。一堂课因为有学生的参与而变得实在，也因为有学生个性的张扬而变得生动。我们在听课的时候，留
3、给我们印象最深的往往不是老师的教法，而是一些学生出乎意料的回答。我们在称赞别人孩子聪明的时候，不妨反思一下自己是怎样为了成绩而把学生教成书呆子的。“横看成岭侧成峰”，学生也渴望在课堂。 教学中把自己的感悟表达出来，教师鼓励他们把自己独特的见解表达出来，他们就会入景入境地读，入情入理地说，教学也就变得丰富多彩，充满活力。当然优质高效的教学需要智力与情感两方面的投入，激情并不是一种奢侈、一种装饰、一种只有少数教师才拥有的素质，也不是只有某些教师才具备的性格特征，这种感情会产生一种推动性、激励性的力量，在某种意义上，激情是教学成功的关键。优质教学与优秀教师具有以下几个特征，都与教师的激情有关：第一、
4、优质教学取决于教师理论水平，个人能力与对学习者的情感投入等多方面因素的结合。教师需要全身心地投入到他们的工作中去，优质教学是一项充满激情的事业。第二、优秀的教师是那些关心学生的人，这种关心不仅体现在常规课堂的师生互动中，还体现在教师关注学生是否幸福，成绩是否理想。第三、教师对自身的认同感对他们自身的动机，承诺与效率十分重要。教师通过这种认同感以回应，反思并处理他们的教育理想、信念、社会地位与更为广阔的社会政治环境之间的关系。第四、教师理解自身的情感与他人的情感的能力大小也至关重要，这有助于他们处理教与学的种种问题。第五、成为一个优秀高效的教师需要满怀希望并且具有达观的品质和很强的适应力，能够在
5、不断变化的环境中游刃有余。教师除了具备激情之外，还应从繁忙的工作中抽出时间，采用“一分钟”策略，给孩子更多的交流和关爱。“一分钟”观察。每天花点时间和精力，带着一定的目的去观察学生，你就会发现可能出现的问题苗头或积极向上的因素，防患未然，树立榜样。而且，学生对老师的观察很敏感，时间一长，教师的关注会转化为学生的自我督促，从而形成良好的习惯。“一分钟”交流。利用课间，或其他适当的时机，与学生聊聊天，谈谈心，多亲近他们，充分发挥交流的辐射作用，让学生感受到老师的关怀、信任，时间一长，学生就会把你当作自己的朋友，沟通就更顺畅了。“一分钟”游戏。课间活动一般都是学生之间的自由活动。如果班主任可以有针对
6、性地利用课间，让学生进行一些有益的活动，例如，小型的体育竞赛等，并且自己也参与其中，不仅会在潜移默化中提高学生的参与积极性，规范学生的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质，还会在活动中加强相互间的了解，同时赢得学生的敬佩。“一分钟”电话。教师与家长间的联系可以是多方面的。平时，如果学生出现问题，取得成绩或发现孩子学习、身体状态不佳等情况，应通过电话及时与家长取得联系，家长也可以通过电话与孩子交流，与孩子分享快乐，分担忧愁。“一分钟”电话让家长能及时了解孩子在校的情况，与教师共同关注孩子的健康成长，同时也让孩子感受到教师与家长的关心，享受心灵的阳光，增添前进的动力。如果教师在教学中能保持激
7、情的态度，在课余时间 ，采用“一分钟”策略，多与学生、家长交流，那么，成功离这位教师就会越来越近！作者简介：赵永芳（1982），女，本科，工作单位：山西应县下社中心校。 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养便成了是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。参加工作也算不短了，工作也常常遇到挫折和困难，使得自己的思想有时也会陷入低潮。今天听了市教育局小学教研室许志坚主任的专题讲座
8、，让我再一次看到了自己职业的伟大与崇高，心中的理想、心中的信念也再度活跃了起来，使我对“怎样做好一名教师”又有了进一步的看法：一，理解关爱每位学生。 每个人都有渴望爱的本能，离开父母来到老师身边的孩子何尝不是呢？我们教育的目的正是要让学生在愉快的情感体验中接受教育。然而，由于面对的学生都是具有独立思维、不同个体差异的实体，因此，在实际的教育中我们的爱也会有茫然的时候。通过聆听这么多专家和老师的经验介绍后，让我再次清醒地意识到，教师要学会正确地判断每个学生的不同个性，运用灵活的教育方法，不能以不变的方式对待学生，要注意学生的个性差异，实行不同的教育方法。很欣赏这样一句话 “每个孩子的心中都有一根
9、独有的琴旋，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。”是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。其实对每个生命体都是这样的，当你真正贴近他，理解他时，爱就会开始，改变也就会发生，我们应以乐观的心态和期待的眼光面对学生，面对生活与工作。二，树立民主、科学的教育观念。 教师是社会主义精神文明的建设者和传播者，21世纪，一个日新月异的时代，教师与学生生活场域的不同和变化，使得传统意义上的教育教学、学习和生活，从节奏到质量都发生了深刻的变化。我们现在的学生从多种渠道获取的
10、信息和资源不仅数量大，而且内容多、视角多变、形态复杂。迫使我们老师不能想怎么教就怎么教，必须想办法适应学生，确定合理的教学目标和教学方法，把学生放在首位，形成民主、科学的教育方法。从魏书生老师的班主任工作漫谈中我们感受到了他在教育教学工作中的诙谐和浓郁的人本气息。于是我深深记住了魏书生老师所提倡的班级和教学管理一靠民主；二靠科学的教育理念。作为教师我们只有引导学生建立互助的人际关系，形成师生互动，才能赢得学生的信任，发现和发展学生人性中最美的部分，让学生得到充分而全面的发展。三，拥有良好的道德规范，形成人格魅力。 古人云：师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为莘莘学子们的道德基因的转接者，我
11、们是孩子们道德借鉴的镜子。余漪老师常常用“做一辈子教师，一辈子学做教师”鞭策自己，她认为做人师不是做书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！当井喷发生时，重庆开县的优秀教师们用他们的人格和生命谱写的赞歌。“长大我也要当这样的老师”多么质朴的话语，它深深震撼着我们在座的每一位老师的心灵，让我们看到孩子已真正从灵魂深处读懂了老师。这些普通的老师行为也再次告诉了我们，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，是一种来自人格的魅力！ 我确信，我将在不断的反思与探索的过程中，树立良好的师德，把
12、“爱”的种子均匀地播撒到每一个学生的心田之中，“做好一名教师，做一名好教师”，和大家一起共同撑起教育的蓝天，成为真正符合新世纪要求的“道德教师”！ 教师的教育教学过程是以自身的生命影响生命，以人格感召人格，以智慧点燃智慧的过程，教师的劳动既肩负着民族的未来与希望，又担负着千家万户的幸福与前途，可以说，教师的责任重大，它是国家、社会、家庭三者对教师的期盼，那我们怎样做，方能当好一名合格的人民教师呢？首先，教师要有强烈的责任心，教师法中明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”教师强烈的责任心，推
13、动着自己努力地工作，不记个人得失，甘于奉献，乐心思教。难以想象，一个没有责任心教师能把教学工作做好。没有责任心，工作态度散漫，对学生成长不关心，对学校，对社会，对待遇等等，心有怨言的；自然无心思教。有了高度的责任心，必然能激起教师在教书育人的过程中对学生的负责任。正如苏霍姆林斯基说：“教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”从这个角度上讲，教师在尊重学生的意志自由和人格尊严的前提下，对学生的成长负有道义上的责任，引导学生沿着正确的教育目标和方向发展，使他们学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，成为具有创造的灵性和激情，具有丰富的德性和人格，内心涌动着无限
14、生命活力的完整的人。其次，教师要热爱学生，严爱有加，对教师来讲，爱人的具体表现就是要爱护学生，关心学生，孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无悔乎？”在他看来，教师只有热爱学生，关心学生，才能不知疲倦地全力教诲学生。热爱学生，就是在给学生传授知识的过程中要尊重学生，平等待人，宽厚仁慈。要把学生当成伙伴和朋友，以智慧、包容、理解的心情对待。有人说：“没有爱就没有教育”，或许就是这个道理罢了。当然，热爱学生，决不是降低对学生的严格要求。王夫之说过：“教人必须有严格的要求，学习必须向高处努力。教师在教学过程中，努力做到严在当严处，爱在细微中。”教师是园丁，默默无闻的工作者；教师是指点迷津、引向人生之路
15、的向导，雕塑着亿万多彩多姿的人生；教师是学生们的良师益友，懂得珍爱学生的生命，懂得开发学生的生命潜力，工作充满创造性。教师教给学生的是通往知识宝库的钥匙，打下的是学生终身可持续发展的基础。 好教师的标准是什么？一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波；一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气；一位好的教师是既雕塑着儿童的心智，也校正着家长的心态；一位好的教师是既向幼小的心灵播种，又向社会的心田开犁 我心中也有一个“好教师”的标准，多年来我也在为此而努力，尽量当好一名教师，当一名适应时代发展的高素质的教师。我认为当好一名小学教师，要明确自己的责任，而且要不断地学习，要活到老学到老，要丰富
16、自己的业务水平，更重要的是以德育人，还应该具备：爱的心理品质。浓厚的从教兴趣。勇敢顽强、坚定果断、沉着冷静、坚持不懈的意志品质。勇于创新、积极进取的精神。 一、热爱学生 爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱小学教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待
