《第十五课最美的眼神第三课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十五课最美的眼神第三课时.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十五课：最美的眼神第三课时教学目标： 1、利用相关情景用指定的成语造句。 2、根据课文内容回答问题。 3、结合课文内容完成相应的句子。 4、完成真是交际。教学重点： 要求学生熟练的掌握课文内容。教学重点： 利用对课文内容的理解回答相关问题。教学方法： 讲解法教具： 字典、课本、黑板教学过程： 一、根据情景，用下列成语造句。 1、王老师教了20多年的汉语，他的学生桃李满天下。 2、他学习、工作兢兢业业，得到了同学们的好评。 3、班主任循循善诱，帮助学生解决了一个个难题。 4、这次考试老师让学生出题，大家开动脑筋出的题五花八门。 二、用指定的词语回答问题。 1、我根据老师画出的重点来学习的。 2
2、、因为李老师公正的对待每一个同学。 3、我是通过推理一步步揭开他的秘密的。 4、老师让我们对本节课的内容进行反馈记忆。 三、用下列句子中带点的词语模仿造句。 1、老师给你说的你不但不听，反而上课故意捣乱。 2、 正是你的安慰把我从痛苦的泥潭中拉了出来。 四、结合课文内容，完成下列句子。 1、这篇课文第一自然段告诉我们罗老师一生极富传奇色彩，他所教的学生桃李满天下，学校决定在百年校庆之际，把一个令人十分敬佩的老师形象展现在了我们面前。 2、一位知名的教授上台，先向端坐在中央的罗老师深深的鞠了一躬，然后说：“今天我有幸能站在这里，与大家欢聚一堂，首先的感谢罗老师。”他之所以这样说，是因为是罗老师把
3、他从困难中拯救了出来。 3、另一位学者在致辞的时候说他最讨厌老师的偏袒，因为老师的这种行为使他厌学，然而罗老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他的眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来. 4、描写罗老师眼神的语句是：有的认为罗老师的眼神在严肃中传递着爱意；有人认为罗老师的眼神在安静中透着温和；有的同学认为罗老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥；有的同学认为罗老师的眼神就是一条流淌不已的河流，在不断地洗涤着人的心灵. 五、根据课文内容讨论下列问题 1、人们对罗老师有什么评价？共同的评价是哪一条？ 2、学校为什么要挑选100位最有成就的人？向他们提出了什么要求？ 3、
4、那名知名教授在中学沮丧和自卑的原因是什么？罗老师是怎样帮助他的？ 4、讨厌老师偏袒学生的那位学者是怎样成长起来的？ 5、为什么说罗老师的眼神是最美的眼神？ 6、你认为怎样才能把最美的眼神传递给学生？ 7、为什么学校得到了他们最想要的答案？ 六、真是交际 情景1：回顾过去，哪些老师、在哪些方面影响了你？ 情景2：你注意过老师的眼神没有？老师通过眼神表达了什么？ 情景3：你们和老师是怎样交流的？作业： 练习题一、二、三、四板书设计最美的眼神一、根据情景，用下列成语造句。 1、王老师教了20多年的汉语，他的学生桃李满天下。 2、他学习、工作兢兢业业，得到了同学们的好评。 3、班主任循循善诱，帮助学生解决了一个个难题。 4、这次考试老师让学生出题，大家开动脑筋出的题五花八门。二、用指定的词语回答问题。 1、我根据老师画出的重点来学习的。 2、因为李老师公正的对待每一个同学。 3、我是通过推理一步步揭开他的秘密的。 4、老师让我们对本节课的内容进行反馈记忆。三、用下列句子中带点的词语模仿造句。 1、老师给你说的你不但不听，反而上课故意捣乱。 2、 正是你的安慰把我从痛苦的泥潭中拉了出来。课后反思：
