《2022年初三班主任工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初三班主任工作总结（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年初三班主任工作总结在平时的工作中，每个人都应该努力成为更好的自己，通过写总结可以解决大局部的问题，则相关的工作总结该如何写呢？下面是小编分享的2022年初三班主任工作总结，供大家品鉴。总结要把一段时间内的工作、思想等进行回忆，但不能主次不分，要根据实际情况和总结目的，划出重点，下面是小编整理的2022年初三班主任工作总结，希望大家喜欢。2022年初三班主任工作总结1我今年带的是由原初三年级的四个班打乱后重新分班的初三3班。带这样的班还是第一次，感觉心里的压力很大。但也只有硬着头皮干。我主要从下列入手发展工作：1、营造一种家庭式的和谐班级气氛，让班级充斥气息和活力师爱是一种高尚的情感，
2、在教育中发挥着重要的作用。没有爱就没有教育，爱是翻开学生心灵的钥匙，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道，班主任保护和关怀每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充沛利用各种时机与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想方法帮忙解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但可敬而且可
3、亲。在担任初三3班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运发动们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的和煦，增强了新集体的凝聚力。2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充斥“人情味俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆，“班风正，学风盛，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制伎俩迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治伎俩，如班级量化考核中多加分少扣分，能充沛调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性开展，不伤
4、害学生的自尊。学生犯错后不要马上处分，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下根底，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权、“分层合作初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好气氛，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“
5、分权，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各局部的工作要点，组织他们学会指定方案及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，激励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。4、培养一班充斥自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注
6、、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良或“欠债的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终到达目的。示例，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。很快就能帮忙人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重
7、其事地默念一些暗示语，比方“我一定能学好英语，“我的语文成绩越来越好，考前默念“这次考试一定能等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生采取相应的对策。开学初，我就邀请了几位学习成绩优异的老生来到班上进行学习经验交流，介绍他们是怎样较快适应初三学习生活的，一方面请他们从整体讲他们的学习经验体会，另一方面讲学好各科的行之有效的学习办法。老生的现身说法，对新生是大有帮忙的，使他们建立信心，提高学习兴趣。同时我还经常与任课老师保持联系，请任课老师进行各科学习的具体指导，包括听课习惯、作业要求、学法指导等，引导学生改良学习办
8、法，真正地学会学习。对一些学习较差的同学，加强个别指导，帮忙学生分析问题所在，有针对性提出改良措施。我的工作还有许多疏漏和缺乏之处，在今后的工作中还需不断摸索和改良。以帮忙学生走好初中阶段最后的几步，考进理想的高中。2022年初三班主任工作总结2中考的结束，意味着又一届学生的毕业，也意味着我本学期的班主任工作达到尾声。回首看本学期自己的工作曾经是那样的忙碌中隐藏充实，疲惫中蕴含乐趣。这一学期师生几乎都是在为中考的复习紧张着。也在这一学期中，我按照学校工作方案和安顿，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，发展班级管理工作。切实做到以德育人，全面开展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成
9、，学有所获。一、做好思想发动明确学习目标本学期是初三第二学期，具有的特点就是：任务紧，时间紧。在开学之初，我和学生一起计算时间，规划任务，使每个同学都明确自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的方案。即让每一个人都知道本学期该做什么，什么时候做什么等。在整个学期里，我都随时注意学生的思想动向，和他们一起学习，一起活动，掌握和了解他们的想法，随时调节他们的心理，坚持一个原那么：把练考当做中考，把中考当做练考，平时要紧张，关键时刻要放松，要乐观自信，健康向上。二、强化集体意识力求共同进步本学期是最后一年，对于每一个学生来说，是他们初中生活的最后阶段。每一个学生都对自己的集体和同学包括老师和学校都存在留
10、恋的心理，而这种心理在我的激励下成为我们班级的进步的力量，具有集体意识的学生，才能遵守校纪，保护班级名誉，关怀自己的同学，尊重自己的老师，端正自己的学习态度，也能积极帮忙其他同学的学习、劳动和其他方面。因此上我在班会上不遗余力的发明时机，鼓起他们热爱积极集体的热忱，也抓住各种机会，褒扬那样在各种细节中表现出来的对于班级的热爱的同学，所以九年级二班的每一个人都非常注重班级的名誉，愿意为班级奉献自己的力量和尽到自己的义务。进步是一个班级追求的，也是每一个学生进步的合力，对待不同的学生来说，有不同的意识和学习根底和层次，为了集体的荣誉，他们首先是要做好自己，在这种意识下，我们班的学生都能你追我赶的学
11、习，成绩也在逐渐的提高。三、教学生做好人成为班级的精神核心班主任是学生在校期间的德育监管和指导者，我们一方面是教师一方面是父母，教学生做好人是第一位的，做一个追求真善美的，有社会责任心，有素质的社会成员，是每一个班主任所倡导的的，在平时的班级工作中，我能身体力行，用自己的一举一动，一言一行，感化他们，教导他们，要宽容，要健康阳光，要尊重他人，说话做事要经过思考，不和社会上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的时光，努力向上。每一个集体只有一个班主任，班主任当仁不让的成为班级的精神核心，班主任是每一个班级的总领，因此上班主任的人生观、价值观都在不知不觉中渗透于班级的文化之中，也不知不觉的感染
12、和影响每一个学生的人生观和价值观的形成和变化，因此从这个意义上说，作为班主任，我努力在集体中倡导先进积极的思想，以正面的教育为主要内容，提倡他们发挥正能量。弘扬自身的正气，成为班集体的精神核心和领袖。四、强化班级纪律做到有赏有罚九年级第二学期是一个特殊的学期，学生和教师都存在一个心理，认为学期一结束什么都结束了，有的学生会滋生放荡的心理，开始不把纪律当回事，开始放松对于自己的要求，各种错误会有所抬头，。还有些学生会因为中考要到达一个较高的水平对自己要求增加，因此上只顾学习，不顾其他，学习好的一般属于第二种情况还有一局部学习中等的，而学习差的或者其他中等学生会出现第一种情况，在这种情况下，如果不
13、加以引导，往往会导致一片散沙，所以班级纪律要保持并强化，原那么上进步的、优秀的一定要激励褒扬，而做错了那么一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。每一个褒扬和批评的背后都要让学生体会班主任的疼爱、关心和希望。所以在班级管理中，运用集体荣誉和集体纪律条款的约束下，班主任和班集体中每一个同学都是是监督者，都是管理者，每一个学生都有参与管理和监督的权利，班主任要尊重理解每一个学生意见，听取他们任何人的倡议，实行班级管理透明化、民主化。五、强化平安意识关注每一个细节作为班主任，要把学生的平安放在第一位，关注学生的平安，增强他们的平安意识，为学生学习创设宽松的环境，每一次
14、班会，每一次突发的平安事故，都是教育他们增强对于自己平安的意识，并且和家长保持紧密的联系，共同做好平安事故的预防。对于已经进入“青春反叛期每一个学生，往往会做出各种意想不到的事情，说出各种意想不到的言论，他们对于过多的拘束不太感冒，对于过多的限制很是抵触，也会对家长和老师的婆婆妈妈不以为然，他们相信自己的朋友，结交不好的朋友时候，变化的速度就非常快。对于班上的不良风尚要严肃对待，不可无视里面掩藏的不平安因素。让学生“换位思考，并积极教育引导。及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时多察看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。六、灌注一颗爱心关爱每一个孩子班主任不是道德卫道士
15、，应该是与时俱进的先进文化和思想的力行者，在班级管理中，班主任没有爱心的管理肯定是不成功的管理，是注定会让学生越走越远的管理，在班级管理中，我始终自己的一颗坦诚的真挚的爱心管理他们，他们的喜和乐就是我的喜和乐，他们的进步就是我的喜悦，他们的困难就是我的困难，在感情交流中不掺假，在行为做事上展现一颗爱心，使得我们的班处处存在师生的和谐。把一个爱心给任何学生，不管他是什么样的人，不把学习好与坏作为评判学生的规范。看到每一个人身上的发光点，尤其是那些比拟自卑或者有些自弃的后进生。教育离不开家长的配合，采用各种形式，争取家长配合，发挥家庭教育作用，是家长成为自己管理的强有力的支持者。七、做学习的倡导者教学生学好习学生在学习过程上遇到的问题，不管哪一科，我能帮忙解决的帮忙，不能自己解决的联系科任教师解决，做好学生和科任教师的联系和沟通，用自己的经验交给他们学习的办法和策略，叫他们懂得学习的重要性，知道如何有效的学习，在学习中领会乐趣，在学习中得到充实的人生和精神享受。到达会学习，爱学习，并且为上高一级学校养成良好的学习心理和习惯。1、提倡化被动学习为自主学习。开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习方案，选择学习办法，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步
