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1、弹琴姑娘教学设计邓州市都司镇中心小学:鲁萍教学要求:1、 运用学过的方法,学会本课的生字新词,并能工整书写。2、 理解课文内容 ,感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。学习通过间接描写来表现人物特点的方法。3、 体会将琴声与景色融为一体的表达方法。用自己喜欢的方式背诵课文第二和第六自然段。教学重难点: 体会小姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。学习按一定顺序并通过间接描写来表现人物特的方法。教学方法:引导学生自主、合作学习,读 、思、议、悟教学准备: 多媒体课件 教学过程:第二课时一、创设情境,激情导入1、 多媒体播放贝多芬的月光曲,欣赏后谈谈感受。2、 今天让我们继续随着叮叮咚咚的琴声去认识一位名
2、不见经传的弹琴姑娘。(板书课题)二、回顾全文,整体感知1、快速浏览课文,思考:课文写了谁的什么事?作者是按什么顺序写的?(板书:四季听琴)2、课文反复用哪个词语直接描写琴声?用自己喜欢的语调读一读描写琴声的句子 。三、想象画面,品读感悟1、课件出示自学提示(一):先自由朗读课文29自然段,再在小组内交流:你最喜欢哪个季节的琴声?从中感受到了什么?有感情的把这段课文读给大家听,边读边想象画面。其他同学发表评论。2、学生自主学习,汇报交流,引导学生展开多种形式的朗读、如指名读、自由读、齐读、男女生赛读、师生合读,重点品读课文第二和第六自然段,引导学生在读和想象中品味句子的韵味,感受画面的优美,从而
3、感受琴声的美妙,同时,在品味中感悟出作者将琴声与景色融为一体的写作特点。3、从春到冬琴声不断,表面写琴声,实际说明了什么?结合插图,用文中两个词语概括出来:(板书:勤学苦练、锲而不舍)4、师点拨:文章表面写琴声,实际在赞美小姑娘品质的写法叫间接描写。四、认识其人,领悟情感1、出示自学提示(二):默读课文第10自然段至末尾,思考:作者几次见到小姑娘?这位小姑娘又给你留下了怎样的印象?从哪些地方可以看出?5、小姑娘的品质深深地打动了作者,四季听琴中作者的感情也在不断发生变化,请浏览课文,找出描写作者情感变化的句子读一读,用词语概括出来:(板书:情感变化:好奇钦佩赞美祝福)6 、想一想,我会怎样祝福这位勤学苦练的小姑娘?五、总结全文,学习写法1、我们要学习弹琴姑娘什么精神?2、本文在写法上有什么特点?六、指导背诵,教给方法1、为什么我们要背诵课文第二和第六自然段?2、你有哪些好的背诵方法?3老师再推荐几种背诵方法:联想记忆法、交流记忆法、读写记忆法七、布置作业找一找陈伯吹其他的文章读一读。板书设计:弹琴姑娘四季听琴勤学苦练、锲而不舍情感变化:好奇钦佩赞美祝福)