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1、2023年科学教育工作计划科学教化工作安排 篇1一、指导思想依据学校“遵循人的发展与教化发生规律，以师生发展为本，全面贯彻党的教化方针，主动推动素养教化，促进师生自主、和谐发展”的办学指导思想，充分相识科学教化在我校素养教化中重要性，在科学教化中以德育为核心，培育学生的创新精神和实践实力为重点，接着在科学教化中宣扬、普及科学学问、科学思想、科学精神和科学方法，在校内外形成学科学、用科学、爱科学的风气。二、主要工作及详细措施（一）接着加强科学教化的主渠道工作。首先渗透到必修课中，在语文、数学、外语、物理、化学、信息技术、劳技课中将学习方法、科学方法论的教学相结合，将讲授、探讨与发觉、探讨相结合，
2、让课堂充溢生命的活力。其次，将科学教化落实到艺术、体育、劳技、社会实践，学科课外活动中，为学生供应发觉问题，解决问题及展示其创建实力的舞台，激励学生进行小制作、小独创、小论文、小设计、小试验，培育学生自信念、新奇心、敏捷性、自主性，培育学生的想象力、创建力、动手实力和交际实力。（二）接着开设丰富多彩的科学选修课和活动课，为学生的发展留下足够的空间。（三）主动组织老师参与市、省科学方面的教研活动、进修培训，以及通过学校自培和老师自我提高的途径，提高科学辅导老师的师德修养和教学水平。在科学教化中开展培育中学生创建思维和创建实力的子课题的探讨。（四）组织协调各类科学活动小组参与市、省、全国的竞赛活动
3、。三、主要活动内容：9月：（一）校行政会、校科学活动领导小组召开会议探讨并制订本学年科学教化活动目标（二）在开学典礼上对上学年进行科学教化活动中取得成果的师生进行表彰（三）聘请各学科的老师为科学辅导员，要求老师在本学科中系统的渗透科学教化，各科学类选修课开班。（四）全国中学物理竞赛的组织，学科竞赛人员选拔。（五）省、市级教化科研课题申报与结题10月：（一）校科学教化活动领导小组召开全体科学辅导老师会议，总结前一阶段工作，依据上半学期的工作状况，对下半学期的工作进行微调（二）全国中学数学、化学、计算机竞赛的组织11月：（一）组织科学活动辅导老师进行培训（二）探讨性学习结题工作12月：（一）校行政
4、会、科学活动领导小组召开会议，总结本学期的工作。（二）开放周活动20xx年1月：（一）校本教材工作研讨会（二）广东江北中学教化教学成果展示会20xx年2月：（一）校行政会、科学活动领导小组召开会议，对新学期的工作做出要求。（二）广东省青少年科技创新大赛活动的前期打算工作（三）机器人小组备战青少年机器人大赛（四）广东省重点中学计算机奥赛20xx年3月：（一）参与省青少年机器人大赛（二）参与省青少年科技创新大赛20xx年4月：广东江北中学科普课题探讨阅历沟通会20xx年5月：广东省中学生物联赛20xx年6月：（一）组织科学辅导老师培训（二）机器人辅导老师培训（三）全国中学生物联赛20xx年7月-8
5、月：（一）广东省青少年计算机奥赛决赛（二）广东省机器人大赛（三）全国中学生物竞赛决赛（四）全国电脑制作大赛决赛（五）组织暑假学生竞赛培训班科学教化工作安排 篇2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程
6、，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、学生状况分析：1、整体学习状况：三年级现有一个教学班，经过一个学期的学习，学生整体学习比较仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。习惯于死
7、学硬记死板学问，喜爱或习惯于被老师和家长牵着走，而不擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对基础学问的驾驭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用实力差。2、已有学问、阅历：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究实力和意识不强。学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教材分析：1、全册内容状况：本册是科学教材的
8、其次册。全册教材包括了“嬉戏里的科学”、“我们四周的空气”、“我们吃什么”、“阳光与生活”、“电的本事”5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。2、各单元内容和课时状况：第一单元“嬉戏里的科学”共7课时，详细包括：小车的运动（1课时），玩滑梯的启示（1课时），跷跷板（1课时），简易天平（1课时）。弹簧的学问（1课时），好玩的磁铁（2课时）。其次单元“我们四周的空气”共6课时，详细包括：空气在哪里（1课时），热气球上升的隐私（1课时），充气玩具的科学（1课时）。钢笔吸水的奇妙（1课时）。
9、放风筝（2课时）。第三单元“我们吃什么”共2课时，详细包括：我们的食物（1课时），食物与养分（1课时）。 食物与养分（1课时）。饮食与健康（1课时）。我是小厨师（1课时）。第四单元“阳光与生活”共5课时，详细包括：太阳和影子（1课时），玩镜子（1课时），潜望镜的隐私（1课时），谁热的块（1课时），太阳能热水器（1课时）。第五单元“电的本事”共2课时，详细包括：灯泡亮了（1课时），；哪里用到电（1课时）。谁的本事大（1课时）。平安用电（1课时）。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形
10、成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教化技术；10、组织指导科技爱好小组
11、，引导学生参与各类有关竞赛以赛促学。六、主要教学活动类型：搜集信息 现场考察 自然状态下的视察 试验专题探讨 情境模拟 科学小制作 探讨辩论种植饲养 科学嬉戏 信息发布会、报告会、沟通会参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动家庭科技活动 角色扮演 科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 探讨法谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法八、教学进度表周次 教材内容1 1、小车的运动 2、玩滑梯的启示2 3、跷跷板4、简易天平3 5、弹簧的学问4 6、好玩的磁铁5 7、空气在哪里 8、热气球上升的隐私6 9、充气玩具里的科学7 10、钢笔吸水的奇妙8 11、放风筝9 12、我们的食物
12、 13、食物与养分10 14、饮食与健康11 15、我是小厨师12 16、太阳和影子13 17、晚镜子 18、潜望镜的隐私14 19、谁热的快15 20、太阳能热水器16 21、灯泡亮了 22、哪里用到电17 23、谁的本事大 24、平安用电科学教化工作安排 篇3一、总体思路仔细实行市教化局20xx年教化工作看法，围绕“五区”创建、深化推动“活动单导学”教学模式以及建构区域和谐教化等主体工作，创新管理机制，提高工作效率，拓展探讨领域，增加服务职能，强化质量意识，提升探讨品质，不断出思想、出理论、出阅历，为深化教化教学改革，提高管理水平，促进师生发展、推动区域教化事业发展供应更加有力、更加科学、
13、更加有效的支撑。二、主要工作（一）打造一个特色深化开展微型课题探讨，接着把微型课题品牌做大做强。第一，以“十二五”省级立项课题“微型课题探讨的探讨”为抓手，深化探讨微型课题探讨的内容、方法和途径，进一步改进、完善申报、立项以及管理与评价方法，逐步建立“发觉问题了解缘由制定对策尝试改进总结反思”的微型课题探讨模式，不断提高探讨的规范性、针对性和实效性；其次，调查、了解一线老师参与微型课题探讨的现状，加强对调查、课堂视察、试验、探讨课、沙龙研讨和成果梳理等探讨活动的指导，尤其是要大力推广探讨课，把探讨课作为微型课题探讨的常态活动；通过展示、沟通、评比探讨工作和探讨成果，加强对探讨过程的督查，不断提
14、高区域整体探讨水平；第三，进一步开展对外沟通活动，宣扬、推广微型课题，力争举办一次全国性的研讨活动。（二）突出两个重点1大力推动“活动单导学”教学模式依托“活动教学探讨中心”和“微型课题项目中心”，规划10个招标项目、50个重点课题、500个微型课题，深化探讨“活动单导学”教学模式推动过程中的重点、难点和热点问题，着力解决四个方面的问题：（1）力求思想上有突破。系统地探讨“活动教化”以及与课程改革有关的教化思想，进一步健全、完善活动单导学“面对全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教化思想体系，为进一步确立科学的、正确的改革观、教化观、质量观奠定思想基础。（2）力争理论上有发展。第一，进一步探讨“活动单导学”的方法论，逐步理清、建立“活动单导学”的相识方法和活动方法的原理与原则；其次，尽快做好“活动单导学”详细教学方法的分类工作，揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果，为一线老师供应有用、会用的教学方法。（3）力推实践上有创新。第一，通过深化总结、反思和提炼教化 教学实践，不断发觉新做法、挖掘新阅历、树立新典型；其次，建立“活动教化探讨中心”基地学校（微型课题招标项目中标单位），确定试验老师，主动探究、努力创新，在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破。（4）力促推介上有成效。主动创建条件、搭建平台、争取机
