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1、榆中三中八年级语文导学案学生姓名授 课 时 间授课者张荣军授 课 班 级八（1）参与者课 题酬乐天扬州初逢席上见赠课时安排一课时课型新授课三维目标知识目标1、了解本首诗的作者生平及相关的背景知识；2、背诵并默写这首诗。能力目标1、了解这首诗的思想内容，体会诗人的思想感情；2、反复读诵，体会这首诗的意境及艺术特色，并简单赏析名句。情感目标1、 学习诗歌，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累；2、 学习诗人乐观豁达的胸怀和抱负。教学重点通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。教学难点初步培养学生诗歌赏析能力。教学方法诵读合作探究法，讨论点拨法。教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片制作的pp
2、t课件。一、导入新课很高兴站在这儿与大家共同学习。今天，我与大家共同走进古典诗歌的丛林，一起泛舟古典诗歌的海洋，我愿做一名向导，一路上分享我的欣赏心得，也更希望能引导大家采撷自己的果实，拾取自己的贝壳。让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼。二、学习酬乐天扬州初逢席上见赠（一）知诗（1）作者简介：刘禹锡（772-842），唐代文学家，哲学家。字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人。有刘宾客集，又称刘中山集刘梦得集。（2）背景介绍：唐顺宗时，刘禹锡参与王叔文的“永贞革新”，失败后，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也
3、回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。酬，这里是酬谢的意思。（3） 解题。酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。 “席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。这是一首酬赠诗，是一首和答诗。（二）读诗1、听课文朗读录音，师生共同感受诗歌的音乐美。解决下列字词，划分诗歌节奏。烂柯k人 侧畔pn 长zhng精神 酬：答谢，这里是以诗相答的意思。弃置：抛弃，搁置
4、。怀旧：怀念故友。翻似：倒好像。翻：副词，反而。 侧畔：旁边 长精神：振作精神。长：增长，振作。2、学生尝试读，结合注释，理解诗句，整体感知诗意。（三）悟诗再读本诗，师生共同读品诗句，发挥想象，感受诗歌的意境美。学生分组完成下面的问题。1、首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？ 2、 颔联在表现手法上有什么特点？两个典故反映了作者怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。尝试用学过的别的诗歌来描写此情此景。 3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？表现了诗人怎样的境界？4、结合标题，谈谈尾联的用意？（四）品诗1、这首诗表达了诗人什么样的思
5、想感情？2、有感情地朗读课文多遍，试背，试写。3、课堂延伸请你尝试从多种角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。三、课堂巩固练习1.酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字， 代诗人。“歌一曲”指的是 的 。2、酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是： ， 。3、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。4、对酬乐天扬州初逢席上见赠分析错误的项是( )A首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。B颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。C颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。D尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。四、课堂小结五、作业：结合对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解，写一篇200300字左右的赏析文章。教学反思：
